高中化學(xué)趣味性的教學(xué)模式論文

　　輕松、充滿(mǎn)趣味性的化學(xué)課堂，不僅能對學(xué)生形成巨大的吸引力，也有利于提高教學(xué)效果．從傳統的教學(xué)模式來(lái)看，圍繞教師授課的教學(xué)方式，課堂教學(xué)呈現出低迷、沉悶的狀態(tài)，使學(xué)生參與課堂學(xué)習的熱情和興趣較低，從而對實(shí)現課堂教學(xué)目標造成不利的影響．尤其是在高中學(xué)習階段，學(xué)生的學(xué)習壓力比較大．對于時(shí)刻處于高壓狀態(tài)的學(xué)生，在課堂學(xué)習的時(shí)候，如果課堂氛圍過(guò)于低迷，就會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習效果，對實(shí)現學(xué)生的學(xué)習目標造成負面影響．在新課改背景下，要改善課堂教學(xué)現狀，提高課堂教學(xué)效果，教師就要營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)趣味性的課堂氛圍，將學(xué)生的注意力集中于課堂學(xué)習，從而實(shí)現高中化學(xué)教學(xué)目標．

　　一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　化學(xué)學(xué)科實(shí)際上是對人們日常生活中現象的解釋?zhuān)�大都是�?lái)源于實(shí)際生活的知識內容．在傳統的高中化學(xué)教學(xué)中，教師是課堂的主體，使學(xué)生的學(xué)習熱情較低，不能對教學(xué)內容形成深刻理解，導致教學(xué)效果不理想．而在新課改背景下的高中化學(xué)教學(xué)中，教師要結合學(xué)生的學(xué)情，加強教學(xué)內容與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強學(xué)生對化學(xué)課堂的親切感，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，從而實(shí)現構建高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式的目標．例如，在講“提取人體必需的化學(xué)元素”時(shí)，健康與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，了解更多與健康相關(guān)的知識，對促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展具有重要作用．教師可以將其與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，要求學(xué)生根據對化學(xué)元素的了解，用實(shí)際生活的例子加以論證．如，有的學(xué)生舉例“加碘食鹽中的碘元素是人體必需的化學(xué)元素之一，加鐵醬油中的鐵元素也是人體必需的化學(xué)元素之一”．將實(shí)際生活與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，能使學(xué)生對化學(xué)課堂產(chǎn)生親切感，并在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解．師生互動(dòng)交流，營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味性的課堂，使學(xué)生的注意力集中于課堂學(xué)習活動(dòng)，從而提高了學(xué)習效率．由此可見(jiàn)，打造生活化課堂是現代化課堂的基本特征之一．將教學(xué)內容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，營(yíng)造充滿(mǎn)趣味性的高中化學(xué)課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生對課堂學(xué)習產(chǎn)生親切感和歸屬感，并認真參與課堂討論互動(dòng)，有利于打造高效課堂．

　　二、重視化學(xué)實(shí)驗，優(yōu)化教學(xué)方式

　　化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)課堂教學(xué)中的應用，不僅有利于趣味課堂的構建，而且有利于學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中加深對化學(xué)原理的理解和掌握，從而提高學(xué)生的化學(xué)水平．構建高中化學(xué)趣味課堂，教師要重視化學(xué)實(shí)驗，優(yōu)化教學(xué)方式，使化學(xué)課堂充滿(mǎn)生機與活力．例如，在講“提取人體必需的化學(xué)元素”時(shí)，學(xué)生通過(guò)舉例的方式，說(shuō)出了一些人體必需的化學(xué)元素，而對于化學(xué)元素在人體內發(fā)揮的作用并不了解，也不清楚如何對人體必需的化學(xué)元素進(jìn)行提�。�基于此，教師可以巧妙導入實(shí)驗，讓學(xué)生概述實(shí)驗要求，弄清楚實(shí)驗過(guò)程中需要注意的事項，然后引導學(xué)生自主完成實(shí)驗操作．此外，為了保證學(xué)生順利、高效地完成化學(xué)實(shí)驗，教師可以巧用多媒體呈現實(shí)驗過(guò)程，讓學(xué)生仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，然后對實(shí)驗形成進(jìn)一步的認識．在此基礎上，由學(xué)生自主展開(kāi)實(shí)驗操作，就能使學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗中有所收獲，從而實(shí)現構建趣味性化學(xué)課堂的目標．由此可見(jiàn)，構建趣味性高中化學(xué)課堂，教師要認識到化學(xué)實(shí)驗在課堂教學(xué)中的重要作用，通過(guò)巧妙導入化學(xué)實(shí)驗，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解，使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中所有收獲和獲得成就感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的自信心．

　　三、巧用多媒體教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

　　構建高中化學(xué)趣味性課堂，需要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍．多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛應用，以其獨特的優(yōu)勢，不僅能營(yíng)造實(shí)施教學(xué)活動(dòng)需要的氛圍，還能輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果．在高中化學(xué)趣味性課堂教學(xué)中，教師要借助多媒體等現代化技術(shù)手段，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的注意力迅速轉移到課堂學(xué)習活動(dòng)中．例如，在講“提取人體必需的化學(xué)元素”時(shí)，教師可以利用多媒體展示人肥胖、瘦小等圖片．教學(xué)內容相關(guān)的圖片對學(xué)生形成了直面的沖擊，且與學(xué)生的實(shí)際相關(guān)的圖片展示，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心．然后導入教學(xué)內容，讓學(xué)生初步認識人體必需的化學(xué)元素，加深學(xué)生對教學(xué)內容的認識．為了讓學(xué)生對教學(xué)內容形成深刻理解，教師還可以巧用多媒體呈現課堂教學(xué)中難以實(shí)踐操作的化學(xué)實(shí)驗，為學(xué)生營(yíng)造充滿(mǎn)趣味性的化學(xué)課堂．由此可見(jiàn)，構建高中化學(xué)趣味性課堂，教師要根據學(xué)生的學(xué)習需求和興趣特點(diǎn)，巧妙打造高效化學(xué)課堂，使學(xué)生在學(xué)習中有所收獲，從而實(shí)現高中化學(xué)教學(xué)目標．

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