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淺談在化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的實(shí)施論文
在化學(xué)教學(xué)中所倡導的綠色化學(xué)，其核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除生產(chǎn)對環(huán)境的污染，從而解決人類(lèi)社會(huì )發(fā)展過(guò)程中面臨的有關(guān)問(wèn)題、提高人類(lèi)的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處，達到保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，實(shí)現人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展。進(jìn)一步培養學(xué)生的社會(huì )責任感、參與意識和決策能力。
一、綠色化學(xué)的概念
綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，是通過(guò)化學(xué)方法合成對環(huán)境無(wú)害或友好的物質(zhì)的一門(mén)新興學(xué)科。其內涵就是研究和尋找并能充分利用的無(wú)毒害原材料，最大程度地節約能源，在各環(huán)節都實(shí)現凈化和無(wú)污染的反應途徑。是從源頭阻止污染或預防污染的化學(xué)，其過(guò)程為零排放和零污染。簡(jiǎn)要概括，綠色化學(xué)的基本內涵體現在“5R”原則上。
(1)減量，即節省資源，減少“三廢”的排放，避免實(shí)驗過(guò)程中造成對環(huán)境的污染。
(2)重復使用，既是降低成本的需要，又是減廢的需要，如化學(xué)反應過(guò)程中催化劑、載體等，從一開(kāi)始就應考慮有重復使用的設計。
(3)回收，可以有效實(shí)現“省資源、少污染、減成本”的要求，如回收未反應的原料、副產(chǎn)物、助溶劑、催化劑、穩定劑等非反應試劑，達到循環(huán)使用的目的。
(4)再生，即變廢為寶，節省資源、能源，減少污染，如離子交換樹(shù)脂、磺化煤等。
(5)拒用，指對一些無(wú)法代替，又無(wú)法回收、再生和重復使用、有毒副作用、污染作用的原料，拒絕在化學(xué)過(guò)程中使用。如全國查禁毒鼠強，停止使用含磷洗衣粉。
二、綠色化學(xué)思想的教育意義
1.綠色化學(xué)思想的教育有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。綠色化學(xué)思想是一種戰略、方針、指導思想、研究策略。不久的將來(lái)，重大的綠色化學(xué)研究成果將會(huì )走進(jìn)我們的生活。而且它所倡導的預防化學(xué)污染的新理念和新實(shí)踐正日益被人們認識、接受和重視。
2.把綠色化學(xué)思想貫穿在化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程中，能夠培養學(xué)生強烈的環(huán)保意識。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應該加強綠色化學(xué)思想的宣傳，使學(xué)生清除從社會(huì )上帶來(lái)的對化學(xué)的種種誤解和偏見(jiàn)，尤其要突出環(huán)保意識。
3.在化學(xué)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)思想，應用綠色化學(xué)的理念進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設計，并且還要著(zhù)重介紹綠色化學(xué)在防治大氣污染、溫室效應，保護臭氧層，保護土壤、水質(zhì)及生態(tài)環(huán)境中的重要貢獻，介紹化學(xué)產(chǎn)品對提高生活質(zhì)量，保障人類(lèi)健康和安全方面所起的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，明確化學(xué)學(xué)習的目的。
化學(xué)新課程教材中融入了綠色化學(xué)內容，舉例如下： (1)實(shí)驗室制氯氣的實(shí)驗中，多余的氯氣用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對環(huán)境污染。
(2)在鎂的提取及應用中，強調氯氣循環(huán)利用生產(chǎn)鹽酸，節約資源，并減少污染。
(3)在二氧化硫的性質(zhì)和作用中，介紹了硫酸型酸雨的危害。在濃硫酸與銅的反應中，多余的SO2用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對環(huán)境污染。
三、綠色化學(xué)思想在中學(xué)化學(xué)教育中的實(shí)施
中學(xué)化學(xué)教材中涉及綠色化學(xué)知識的內容不多，這就要求教師在化學(xué)教學(xué)中注重對教材的二次開(kāi)發(fā)和利用，挖掘教材中的隱含因素，在教學(xué)中不斷地滲透綠色化學(xué)教育理念。
1.在教學(xué)設計中滲透綠色化學(xué)思想。在教學(xué)設計中通過(guò)創(chuàng )設有效情境，滲透綠色化學(xué)思想。例如，在學(xué)習氮氧化物時(shí)，我們先講NO、NO2的毒性、性質(zhì)、致毒原理、形成的危害：NO直接結合血紅蛋白引起中毒，NO2則刺激呼吸道引起中毒，NO、NO2相互作用并形成光化學(xué)煙霧等。再根據NO、NO2的性質(zhì)，讓學(xué)生思考如何除去實(shí)驗室產(chǎn)生的NO、NO2尾氣。接著(zhù)講述大氣中NO、NO2的主要來(lái)源，如汽車(chē)尾氣。然后介紹汽車(chē)尾氣中的NO、NO2的除去方法。通過(guò)在化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)思想，既培養了學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新意識，又加強了學(xué)生的環(huán)保意識。
2.在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。在實(shí)驗教學(xué)中要盡量體現綠色化學(xué)實(shí)驗的新要求：省資源、無(wú)污染、無(wú)廢物、多循環(huán)、多利用。
(1)實(shí)驗操作規范化，妥善處理實(shí)驗廢棄物，減少對環(huán)境的污染。教師在演示實(shí)驗時(shí)，通過(guò)言傳身教，滲透綠色化學(xué)思想。教育學(xué)生實(shí)驗后的廢液、廢渣盡可能回收利用，不能回收利用的廢液、廢渣，則應倒在規定的地方，以便清理，減少環(huán)境污染。
(2)劑量最小化，最大限度減少污染。即改進(jìn)實(shí)驗裝置，將常規實(shí)驗改成微型實(shí)驗。這樣既能降低實(shí)驗費用；又能降低排廢量，減少污染；更能縮短實(shí)驗時(shí)間且安全可靠。
(3)改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗，減少環(huán)境污染。即將有毒實(shí)驗改成封閉實(shí)驗。如氯氣的制備與性質(zhì)實(shí)驗、二氧化硫的制備與性質(zhì)實(shí)驗。
3.在習題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。習題教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，它是幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識、技能的重要手段。習題教學(xué)不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還能使學(xué)生在習題中了解科技動(dòng)態(tài)，學(xué)以致用，培養良好的科學(xué)態(tài)度。
總而言之，培養學(xué)生樹(shù)立牢固的綠色化學(xué)理念和環(huán)保意識，使他們成為自覺(jué)的“綠色化學(xué)家”，為綠色化學(xué)事業(yè)做出應有的貢獻。
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