綠色化學(xué)論文【錦集15篇】

　　在日常學(xué)習和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家收集的綠色化學(xué)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綠色化學(xué)論文1

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,所以化學(xué)實(shí)驗是教學(xué)中不可或缺的一部分。但就化學(xué)反應帶來(lái)的污染問(wèn)題需要考慮,所以要時(shí)刻遵循綠色化學(xué)的教育理念。

　　一、化學(xué)實(shí)驗在教育教學(xué)中重要性

　　在化學(xué)的教育教學(xué)中,很多時(shí)候同學(xué)們會(huì )對物質(zhì)的性質(zhì)、反應原理、反應現象感到疑惑,甚至于有時(shí)會(huì )難以理解,不利于對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。而化學(xué)實(shí)驗就是針對這樣的問(wèn)題起到了非常重要的作用,化學(xué)實(shí)驗成為了這門(mén)學(xué)科的一個(gè)基礎,它的占據著(zhù)非常重要的地位。

　　其一,化學(xué)實(shí)驗可以讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,因為興趣是很重要的老師。有了對化學(xué)的學(xué)習興趣,才會(huì )讓學(xué)生的積極主動(dòng)去學(xué)習化學(xué)知識。由于在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中,會(huì )產(chǎn)生聲音、光、熱、氣泡、顏色變化等奇妙的現象,讓同學(xué)們引起好奇心,甚至于在生活中去發(fā)現化學(xué),產(chǎn)生疑問(wèn),解決疑問(wèn)。比如廚房里的蘇打粉放在食醋里,就會(huì )“冒泡”,表面看起來(lái)很奇怪,啟示就是兩種物質(zhì)反應,并且有二氧化碳氣體產(chǎn)生的現象。知識來(lái)源于生活,再服務(wù)于生活,學(xué)生會(huì )從其中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習化學(xué)的興趣。其二,化學(xué)實(shí)驗可以提高學(xué)生的各種能力,比如觀(guān)察能力、思維能力、探究能力、創(chuàng )新能力等。在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中,通過(guò)教師的引導,觀(guān)察化學(xué)反應過(guò)程中的顏色、氣體、氣味等變化,培養學(xué)生的觀(guān)察能力。老師與學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中,往往可以使同學(xué)的思維活躍,注意力高度集中,此時(shí)老師帶動(dòng)同學(xué)們從表面到原理,由現象到本質(zhì),甚至于由感性認知升華到理性,從而提升了學(xué)生的思維能力。另外,化學(xué)實(shí)驗還可以讓學(xué)生不斷地探究化學(xué)奧妙,生成創(chuàng )新思維。

　　二、綠色化學(xué)的基本含義

　　綠色化學(xué)就是我們常說(shuō)的環(huán)境友好化學(xué),它通常會(huì )從根本上去阻止污染的產(chǎn)生,是利用化學(xué)的技術(shù)與方法來(lái)降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設計、制造與應用中有害物質(zhì)的使用與產(chǎn)生,使所設計的化學(xué)過(guò)程和產(chǎn)品更加環(huán)保友好。

　　綠色化學(xué)的“5R”原則即“Reduction;Reuse;Recycling;Regeneration;Rejection”,其一就是減量,減量不僅要對反應物減量,在一定程度上這樣可以減少資源浪費,也可以減少了污染廢氣、廢液以及廢渣的排放,并且必須保證在國家標準范圍以?xún)?其中對轉化率進(jìn)行提高,對于損失要盡量減小是比較行之有效的好方法;其二是指重復利用,一方面可以降低化學(xué)反應成本,另一方面還可以減少廢棄物的排放。就像一些催化劑、反應載體等化學(xué)藥品,就可以進(jìn)行重復利用,節省了資源,降低了成本,減少了排放。其三是指回收,即對一些沒(méi)有反應的化學(xué)原料、有可利用價(jià)值的廢氣、廢液進(jìn)行回收,有時(shí)是可以再利用的;其三是指再生,再生是把反應產(chǎn)生的廢物進(jìn)行處理,變成有用的產(chǎn)物,不僅可以變廢為寶,還可以減少污染,而且可以節約化學(xué)資源,能源不浪費。關(guān)于再生有時(shí)在化工原料生產(chǎn)的設計時(shí)就有所考慮了。其五是指拒絕使用,我們對于一些反應后污染嚴重,而且根本無(wú)法回收、再生、回收利用的化學(xué)藥品原料拒絕使用,這一原則非常重要。

　　三、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中綠色化學(xué)教育的一些有效措施

　　1、要讓學(xué)生生成綠色化學(xué)的濃厚意識。對于綠色化學(xué)教育問(wèn)題,首先應該考慮到的'就是對于教師綠色化學(xué)教育意識的培養,因為如果教師都沒(méi)有綠色化學(xué)意識,如何去感染學(xué)生,意識是需要在平時(shí)的課堂、實(shí)驗中去一點(diǎn)一滴的深入到學(xué)生的潛意識里面,這其實(shí)是一種行為效應。只有化學(xué)老師對于綠色化學(xué)有了充分的認知與學(xué)習,在課堂上就給學(xué)生灌輸這種思想,同學(xué)們自然會(huì )得到老師的言傳身教,受到感染,從而逐步的產(chǎn)生強烈的綠色化學(xué)意識。

　　例如:在做化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中,對于化學(xué)反應過(guò)程中出現的污染問(wèn)題,盡量堅持做到“5R”,并且一定要把這種思想言傳身教給學(xué)生。對于尾氣的處理要加以重視,對于廢氣的排放也要進(jìn)行控制。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中,教師要時(shí)刻提醒學(xué)生要養成良好的實(shí)驗習慣,不準隨意丟棄化學(xué)藥品,不準隨意對殘留的液體隨意傾倒�；瘜W(xué)教師可以積極引導學(xué)生在學(xué)習、生活中去觀(guān)察綠色化學(xué)的現象,在潛移默化中就去培養學(xué)生的綠色化學(xué)意識,形成綠色化學(xué)的一種能力。

　　2、在化學(xué)實(shí)驗的選材設計和實(shí)驗進(jìn)行中進(jìn)行綠色化學(xué)教育�；瘜W(xué)老師通常針對某一個(gè)化學(xué)實(shí)驗,總是選擇最有效的綠色化學(xué)途徑,他們帶動(dòng)學(xué)生由反應物到反應過(guò)程再到反應產(chǎn)物這一整體過(guò)程進(jìn)行綠色化學(xué)分析,遵循綠色化學(xué)的原子利用率、環(huán)境因子以及“5R”原則,做出最好的綠色化學(xué)設計.其中,現代綠色化學(xué)教育中總是加入了一些新的技術(shù)以及項目,比如一些特定環(huán)境下的催化反應,超聲波、電化學(xué)、微波等合成技術(shù)的相關(guān)項目,讓同學(xué)們最先了解一些新的綠色化學(xué)新技術(shù)�，F在,還流行一種新的化學(xué)試驗方法,就是進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗,這種方法是在不影響觀(guān)者獲取信息的同時(shí),在微型容器中進(jìn)行反應,不僅節能還可以減排。另外,通常還會(huì )在不影響化學(xué)反應的同時(shí),用比較環(huán)保不產(chǎn)生有害物質(zhì)的試劑去代替原有的不環(huán)保試劑,逐步引導學(xué)生這樣的思想,從而達到綠色化學(xué)教育。

　　[總結]總而言之,綠色化學(xué)順應了“資源節約型,環(huán)境友好型社會(huì )”的社會(huì )主義新理念,是化學(xué)教育的一個(gè)指明燈,我們必須堅持走下去,因為綠色化學(xué)教育是未來(lái)化學(xué)教育重中之重的問(wèn)題�；瘜W(xué)教師要不斷學(xué)習綠色化學(xué)新知識,并且把這種思想以及能力深入每位學(xué)生,提高綠色化學(xué)的能力。另一方面,要對綠色化學(xué)的理論探究繼續深入,防止停滯不前,不斷得出新的綠色化學(xué)新方法。當然,這是一個(gè)長(cháng)期工作,需要全體化學(xué)從業(yè)者不斷的努力,向前發(fā)展,為綠色化學(xué)教育事業(yè)做貢獻。

綠色化學(xué)論文2

　　摘要：為了實(shí)現化學(xué)實(shí)驗的綠色化, 需要從不同方向入手, 例如師生綠色化學(xué)意識的培養、實(shí)驗室的管理方式、實(shí)驗內容以及實(shí)驗廢棄物的處理等。本文中筆者就針對當前高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化問(wèn)題展開(kāi)了一系列探討, 以備參考。

　　關(guān)鍵詞：無(wú)機化學(xué)實(shí)驗; 綠色化; 研究;

　　隨著(zhù)環(huán)境問(wèn)題的日益嚴重, 人們的環(huán)保意識逐漸提高, 在高�；瘜W(xué)教學(xué)工作當中, 無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化已經(jīng)發(fā)展為一項重要的課題。

　　1、關(guān)于綠色化學(xué)的簡(jiǎn)要介紹

　　在教育工作中的綠色化學(xué)意思就是在制造與應用實(shí)驗室化學(xué)品的過(guò)程中以環(huán)保意識保證相關(guān)原料的有效利用, 盡可能地減少危險及有害化學(xué)品的應用, 同時(shí)防止有害廢棄物的產(chǎn)生。本著(zhù)綠色化學(xué)的觀(guān)念進(jìn)行高�；瘜W(xué)實(shí)驗的創(chuàng )新和改革目前已經(jīng)成為高�；瘜W(xué)教育工作者所遵循的共同目標之一。

　　在實(shí)施綠色化學(xué)的過(guò)程中需要將很多問(wèn)題予以有效解決, 例如如何進(jìn)一步控制實(shí)驗污染物的產(chǎn)生、如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗設計以促進(jìn)資源的節約和降低對環(huán)境造成的影響、如何將綠色化實(shí)驗教學(xué)理念更好的融入到高�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)當中等。

　　2、實(shí)現高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化的有效途徑

　　2.1、培養綠色化學(xué)意識

　　教師在組織學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中, 應將綠色化學(xué)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當中, 傳授綠色化學(xué)知識, 滲透綠色化學(xué)理念。

　　在著(zhù)手實(shí)驗操作之前, 教師應引導學(xué)生本著(zhù)綠色化原則進(jìn)行實(shí)驗方案設計、實(shí)驗準備、實(shí)驗儀器的清洗以及廢物的綠色化處理等。積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身對于綠色化學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性, 結合項目教學(xué)法開(kāi)展綜合性和設計性實(shí)驗, 使每一名學(xué)生都能夠參與到各環(huán)節的實(shí)驗操作中, 培養和加深綠色化學(xué)意識。

　　2.2、本著(zhù)綠色化學(xué)理念完成實(shí)驗準備工作

　　為了提高課堂實(shí)驗的時(shí)效性, 需要做好實(shí)驗的準備工作。尤其是物質(zhì)性質(zhì)鑒別試管實(shí)驗需要用到的化學(xué)藥品, 若是準備工作中缺乏綠色化學(xué)意識, 沒(méi)有做好試劑等的少量化、精細化準備, 必將會(huì )導致相關(guān)材料的浪費, 同時(shí)也會(huì )加重對環(huán)境的污染。所以一定要將綠色化學(xué)理念融入到實(shí)驗準備工作中, 從源頭方面控制污染程度。

　　2.3、本著(zhù)綠色理念進(jìn)行實(shí)驗室的管理工作

　　以進(jìn)一步加強對高校實(shí)驗室的管理工作為目的, 各高校應制定專(zhuān)項管理制度, 并將綠色實(shí)驗室的理念融入其中, 分別對實(shí)驗儀器、實(shí)驗藥品及實(shí)驗試劑等的管理制定相應的管理標準, 同時(shí)以管理制度的形式促進(jìn)教師對于綠色化學(xué)實(shí)驗的基本思想和基本知識技能的掌握, 并自覺(jué)地運用這些知識技能實(shí)現化學(xué)實(shí)驗的綠色化。

　　2.4、本著(zhù)綠色理念進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)內容的革新

　　應針對實(shí)驗教學(xué)內容進(jìn)行整合, 在保證學(xué)生實(shí)驗技巧的基礎上適當的刪減和削弱污染及毒性較大的實(shí)驗內容, 或者是將其利用其它同等作用的元素代替。

　　為了促進(jìn)藥品及實(shí)際的循環(huán)使用還可以合理安排具有一定關(guān)聯(lián)性的聯(lián)合實(shí)驗, 通過(guò)這種方式實(shí)現化學(xué)試劑及藥品的優(yōu)化配置, 降低污染物及有毒產(chǎn)物的形成, 逐步實(shí)現無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化改革。

　　2.5、發(fā)展微型化實(shí)驗

　　該實(shí)驗方法主張環(huán)保理念, 實(shí)驗中只需要少量的試劑及藥品, 并將其置于微型化容器中發(fā)生反應, 因此比較適合實(shí)驗操作復雜、污染及毒性較大的化學(xué)實(shí)驗當中。高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗當中多數內容都涉及到元素的反應性質(zhì), 化學(xué)試劑用量較大, 種類(lèi)較多, 因此實(shí)驗產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)也比較多。

　　應用微型實(shí)驗不但利于實(shí)驗成本的控制, 還可以通過(guò)試劑及藥品用量的控制而減少實(shí)驗廢棄物, 降低污染, 同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)驗意識的形成。

　　2.6、實(shí)驗廢棄物的綠色處理

　　高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的廢棄物中只有少數固體廢物及廢氣, 多數都是具有強腐蝕性以及毒性的液體物質(zhì), 若是將其隨意處理會(huì )對排放管道及自然環(huán)境造成很大的損害, 因此應實(shí)施廢棄物的綠色處理。

　　首先, 應做好分類(lèi)回收, 雖然高校無(wú)機物理化學(xué)實(shí)驗所形成的廢棄物具有一定的復雜性, 可實(shí)際上這些廢棄物都屬于我們所熟知的種類(lèi), 我們可以將其進(jìn)行歸類(lèi)搜集并將其放置于各自的回收容器當中, 貼好標記進(jìn)行集中處理。這里一定要注意將廢液容器放置于通風(fēng)且不易刮碰的位置, 實(shí)施階段性檢查, 防止遺漏處理。

　　其次, 應注意區別處理。廢液在回收處理之前需要判斷其具體性質(zhì), 掌握化學(xué)廢液的簡(jiǎn)單處理辦法�？梢詫�堿性廢液與酸性廢液進(jìn)行中和, 保證中和后廢液的p H值在7左右, 排放后進(jìn)行反復沖洗。如果是具有毒性的金屬鹽類(lèi)廢液, 應根據廢液成分選擇相對應的沉淀法, 將所得沉淀物質(zhì)予以安全保管, 集中送到對應的危險品處置點(diǎn)進(jìn)行處理。針對實(shí)驗產(chǎn)生的有機廢棄物, 如果可以進(jìn)行循環(huán)利用則應進(jìn)行簡(jiǎn)單處理, 若沒(méi)有再利用價(jià)值則進(jìn)行集中統一焚燒。針對一些具有揮發(fā)性的廢液, 例如四氯化碳及氯仿等, 為了防止揮發(fā)作用, 應在容器口的部分覆蓋一層水。如果廢棄物沒(méi)有循環(huán)利用價(jià)值, 同時(shí)又不可進(jìn)行焚燒處理, 例如戊醇等則應通過(guò)吸附法降低戊醇濃度, 達到相應標準后再將其排放。

　　再次, 循環(huán)利用。高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗所產(chǎn)生的廢棄物中, 一部分經(jīng)過(guò)處理即可成為其他實(shí)驗的材料, 例如在實(shí)驗中產(chǎn)生的乙醇廢液, 可以通過(guò)蒸餾處理而提高乙醇凈度, 用于酒精燈的燃料。再例如, 高�；瘜W(xué)實(shí)驗中應用較多的鉻酸洗液, 如果該材料失去效用后可以將其濃縮冷卻處理, 然后加入高錳酸鉀反應形成二氧化錳, 沉淀后即可進(jìn)行循環(huán)利用。

　　2.7、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)與多媒體技術(shù)教學(xué)相結合

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展, 多媒體技術(shù)被廣泛應用于各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程當中, 并取得了顯著(zhù)的效果, 高校的無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)也可以與多媒體教學(xué)技術(shù)相結合。以往的無(wú)機化學(xué)實(shí)驗中需要學(xué)生對一些比較稀有珍貴的藥品及毒性較大的試劑等進(jìn)行實(shí)際操作, 由于學(xué)生實(shí)驗技術(shù)不成熟, 難免會(huì )造成資源浪費的問(wèn)題, 甚至會(huì )受到藥品毒性作用的影響而對其身體健康造成威脅。將實(shí)驗教學(xué)與多媒體技術(shù)相結合即可完成實(shí)驗教學(xué)的“零排放”、“零污染”。

　　例如, 在進(jìn)行主族金屬和非金屬元素的性質(zhì)實(shí)驗活動(dòng)過(guò)程中, 需要應用多種試劑, 操作程序復雜, 而且要接觸汞鹽、砷化合物等劇毒藥品, 實(shí)驗操作的危險性較大, 實(shí)驗所需時(shí)間較長(cháng), 實(shí)驗產(chǎn)生廢棄物的處理難度較大。在這種情況下, 應用多媒體的`輔助教學(xué)功能就可以將這一實(shí)驗的過(guò)程制成教學(xué)課件播放給學(xué)生, 將實(shí)驗操作中的每一個(gè)環(huán)節都詳細的展現出來(lái), 具體包括操作步驟、所用藥品及反應原理等, 以此避免學(xué)生受到有毒藥品的影響, 降低污染問(wèn)題, 實(shí)現實(shí)驗綠色化, 同時(shí)還可以通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的表現形式加強學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度, 熟悉元素及化合物的化學(xué)性質(zhì), 除此之外還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的興趣, 促進(jìn)教學(xué)效果的提高。所以, 將多媒體技術(shù)應用于高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色發(fā)展模式中具有很大的可取性。

　　除了多媒體技術(shù)之外, 還可以應用超聲波技術(shù)、微波技術(shù)等現代科學(xué)技術(shù), 如微波消化、微波灼燒、超聲催化等運用這些技術(shù)不但能減少環(huán)境污染、節約能源, 同時(shí)也可以幫助學(xué)生拓展知識獲取范圍, 攝取更多的化學(xué)知識。這些技術(shù)的引入對增強化學(xué)實(shí)驗的綠色化有十分重要的作用, 因而是實(shí)現無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化的一個(gè)重要途徑, 具有廣闊的發(fā)展前景。

　　3、結語(yǔ)

　　綜上所述, 隨著(zhù)我國社會(huì )生產(chǎn)與人們生活水平的提高, 對環(huán)境造成的壓力也隨之逐步增大。高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化發(fā)展對環(huán)境污染的問(wèn)題的緩解具有很大的意義。因此, 高校教師與學(xué)生應共同努力, 全面發(fā)展綠色化學(xué)實(shí)驗模式, 在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)降低對環(huán)境造成的污染, 為健康生活環(huán)境的構建貢獻一份力量。

　　參考文獻

　　[1]李永娟, 周紅艷, 虎玉森.高等學(xué)校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗課程的綠色化建設與實(shí)踐[J].黑龍江教育 (高教研究與評估) , 20xx, (10) :34~36.

　　[2]陳容, 劉春.高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化探析[J].廣東化工, 20xx, 43 (04) :134+142.

　　[3]陳田.關(guān)于無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化教學(xué)的探討[J].實(shí)驗室科學(xué), 20xx, 17 (06) :114~116.

　　[4]徐飛, 李生英, 汪淼, 許世紅, 何麗君, 趙國虎.無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化設計與探索[J].甘肅高師學(xué)報, 20xx (02) .

　　[5]陳冬粉.綠色化學(xué)在大學(xué)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用[J].西部皮革, 20xx (12) .

　　[6]金華峰.無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革實(shí)踐與思考[J].安康師專(zhuān)學(xué)報, 20xx年03期.

　　[7]祖培文.無(wú)機化學(xué)實(shí)驗中幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題的解釋[J].山西教育, 1997年06期.

　　[8]楊延梅.提倡綠色化學(xué)實(shí)驗, 推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)改革[J].高校實(shí)驗室工作研究, 20xx (02) .

　　[9]周云, 唐亞文, 陸天虹.無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化的探討[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報, 20xx (04) .

　　[10]馬紅霞, 王一菲, 程瓊, 陳潔, 曾延波.無(wú)機及分析化學(xué)實(shí)驗綠色化的改革實(shí)踐[J].成功 (教育) , 20xx (10) .

綠色化學(xué)論文3

　　一、綠色化學(xué)

　　我國是人口超級大國，同時(shí)也是資源豐富的國家。社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，必然帶來(lái)資源的高消耗，人口數量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數。我們可以清楚的看到，擺在我國面前最大矛盾就是：通過(guò)對生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來(lái)保護目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國占據了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國民經(jīng)濟的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對在追求經(jīng)濟高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問(wèn)題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴重污染制約了經(jīng)濟的發(fā)展，也影響了人類(lèi)的日常生活、健康，不斷加深社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現更多的問(wèn)題。

　　面對這種現狀就必須讓我們通過(guò)改變研究模式來(lái)改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無(wú)疑是“無(wú)害”為基礎的環(huán)境化學(xué)，通過(guò)化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類(lèi)健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過(guò)量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門(mén)從源頭加強防范和控制污染的化學(xué)，或者說(shuō)這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續發(fā)展為目標而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國就以“總統綠色化學(xué)挑戰獎”作為美國綠色化學(xué)挑戰計劃中的主要內容，通過(guò)這個(gè)獎項的設立，其目的是為了鼓勵人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀90年代我國的主要力量還放在經(jīng)濟發(fā)展上，也在1996年舉行過(guò)以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì )，通過(guò)這個(gè)小小的研討會(huì )也體現了我國對環(huán)境保護的重視，對綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開(kāi)發(fā)。后來(lái)的一年，在香山會(huì )議上宣布了我國以“可持續發(fā)展問(wèn)題對科學(xué)的挑戰——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機構。從這些資料來(lái)看我們在進(jìn)行高�；瘜W(xué)教育的過(guò)程中，需要將這些思想體現出來(lái)，做到更好的借鑒。

　　二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究

　　綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養辯證統一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門(mén)以源頭為基礎進(jìn)行治理的無(wú)害化學(xué)。而且要特別強調了，對綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統的化學(xué)，而是以客觀(guān)為基礎，堅持唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，將傳統化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對人類(lèi)健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。

　　綠色化學(xué)理念有利于加強學(xué)生更加愛(ài)護生命最近幾年，根據資料顯示，我國食物中毒人數已經(jīng)達到了4萬(wàn)人，而且這個(gè)數據只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過(guò)分析導致人們食物中毒的主要原因有：過(guò)量農藥殺蟲(chóng)、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機磷農藥等等，根據目前農業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對農藥進(jìn)行評價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲(chóng)性的同時(shí)，也會(huì )嚴重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對人類(lèi)與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農藥正逐漸被植物生長(cháng)調節劑與以?xún)仍葱缘睦ハx(chóng)激素等具有生態(tài)意義的農藥所替代。這類(lèi)新型的農藥不但高效、而且不會(huì )污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì )危害到人類(lèi)和牲畜的健康。最大限度的避免了因為農藥的濫用而出現大量魚(yú)類(lèi)、益鳥(niǎo)益蟲(chóng)的死亡的現象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強學(xué)生保護環(huán)境的意識，積極主動(dòng)的去倡導和愛(ài)護我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養正確的發(fā)展觀(guān)

　　高中化學(xué)教育工作者要樹(shù)立可持續發(fā)展的先進(jìn)觀(guān)念，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)化學(xué)教育過(guò)程中去。在進(jìn)行課堂教學(xué)的`時(shí)候要重視對綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識做到更好的滲透。讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應用和珍惜。例如：學(xué)習“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識時(shí)，以往基的烯烴與溴的加成反應逐漸連結吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽(yáng)光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應。而這里的能源綠色化就體現在對太陽(yáng)輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應等能源問(wèn)題開(kāi)辟了更多的出路。通過(guò)以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問(wèn)題，逐漸加強學(xué)生的社會(huì )責任感。綠色化學(xué)理念有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識綠色化學(xué)理念是對傳統化學(xué)一次全新的改革�？梢酝ㄟ^(guò)以化學(xué)理論課為基礎，融入綠色化學(xué)理念培養創(chuàng )新意識，并得到實(shí)踐和強化。例如：在高中有機化學(xué)教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問(wèn)題：對設備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無(wú)機鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對學(xué)生進(jìn)行引導從多個(gè)角度來(lái)提升產(chǎn)物收率的方法。學(xué)生進(jìn)行資料手機和查閱提出了一些方案：

　　一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強酸、無(wú)機路易斯酸等；

　　二是建議使用綠色溶劑：

　　三是用微型實(shí)驗進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗證，這樣開(kāi)拓了學(xué)生的研究，培養了學(xué)生的綠色化學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　綠色化學(xué)理念有利于培養適應經(jīng)濟發(fā)展的新型人才綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是通過(guò)對原子經(jīng)濟性反應的研究、選用凈化原料、采用無(wú)害無(wú)毒的溶劑和催化劑等。讓企業(yè)用于治理污染的費用集中用于研發(fā)綠色新成品，抓源頭，將污染扼殺在搖籃中，這樣才能讓企業(yè)和社會(huì )呈現“雙贏(yíng)”的居民啊。在高中有機化學(xué)中，有很多的這類(lèi)的教學(xué)重點(diǎn)，例如對氧化進(jìn)行選擇性反映，教材中通常會(huì )介紹使用大劑量的強氧化劑，如K2Cr2O7，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如H2O2，O3也是氧化劑，用來(lái)進(jìn)行催化反映是非常合適的，可以更好的進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高，沒(méi)有出現“三廢”的現狀。通過(guò)這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場(chǎng)競爭力�；瘜W(xué)是一門(mén)長(cháng)盛不衰的科學(xué)，它始終走在各個(gè)學(xué)科的前沿。

　　綠色化學(xué)理念在高�；瘜W(xué)教育中具有非常重要的意義。在化學(xué)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養過(guò)程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育，才能加強學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)的興趣，提升創(chuàng )新能力。而且在一定程度上培養了高校學(xué)生的適應社會(huì )的能力。

綠色化學(xué)論文4

　　摘要:人類(lèi)社會(huì )在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，在人們生活水平的不斷提高也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，其中嚴峻的問(wèn)題是環(huán)境和能源問(wèn)題。特別是化學(xué)工程，其因為行業(yè)和學(xué)科的特殊性，導致其不可避免地會(huì )出現一些能源和環(huán)境危機，就化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。

　　關(guān)鍵詞:化學(xué)工程節能;綠色化學(xué)工程;促進(jìn)作用

　　0引言

　　我國近年對于環(huán)境保護和能源保護的意識逐漸增強，在某種程度上來(lái)說(shuō)，節能環(huán)�？梢愿�好地保護環(huán)境，同時(shí)也能夠對有效的資源進(jìn)行合理利用，使其最大限度地發(fā)揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對于保證人類(lèi)的生存，保護地球具有重要意義，同時(shí)這也是可持續發(fā)展的要求和重要體現。綠色化學(xué)工程主要在化學(xué)工程的基礎上將綠色節能環(huán)保理念合理的進(jìn)行融合，其最終目標是可以達到生產(chǎn)無(wú)公害的效果。雖然從某種意義上來(lái)說(shuō)，這屬于一種理想化的設想，但是這也更加符合化學(xué)工程自身發(fā)展和實(shí)踐工作的目標。

　　1化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的分析

　　1.1綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的意義

　　分析傳統的化學(xué)工藝，傳統的化學(xué)工程所使用的工藝在對有毒污染物進(jìn)行處理的時(shí)候，往往都存在著(zhù)非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時(shí)間準備。很多化學(xué)工藝都是當污染物產(chǎn)生之后才著(zhù)手進(jìn)行有針對性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時(shí)也達不到具體治理的效果。舉例來(lái)說(shuō)，傳統工藝當中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進(jìn)行了相關(guān)的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續進(jìn)行一道工序來(lái)作清潔處理，無(wú)疑增加了相應的成本。而將綠色化學(xué)工藝引入其中，能夠直接在生產(chǎn)過(guò)程中或排放的過(guò)程中將清潔工作完成，這樣可以通過(guò)相關(guān)的化學(xué)反應達到預防的效果，進(jìn)而可以有效地對污染情況進(jìn)行控制。從另一方面來(lái)說(shuō)，化學(xué)工程的基礎資源便是化學(xué)原料，化學(xué)原料對于化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中的相關(guān)工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學(xué)工藝能夠從源頭上對原料生產(chǎn)而造成的各種化學(xué)污染進(jìn)行根治，通過(guò)化學(xué)工程與綠色化學(xué)工藝的結合，可以更加高效地對各類(lèi)自然資源進(jìn)行利用，從某種程度上能夠實(shí)現深度開(kāi)發(fā)和清潔無(wú)污染的效果。

　　1.2綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的重要性

　　在化學(xué)反應當中，為了促進(jìn)綠色工藝的合理利用，需要應用選擇性較高的試劑進(jìn)行相關(guān)的工作。比如石油化工，在其生產(chǎn)的過(guò)程中，烴類(lèi)選擇氫化反應的比較多，這是一種比較典型的強放熱反應，其最典型的調整為生成物性質(zhì)活躍，而且可能會(huì )出現進(jìn)一步的`氧化反應。所以催化過(guò)程中這類(lèi)反應并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩定，更加不利于相關(guān)產(chǎn)物的提取工作。因此，對這種情況進(jìn)行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來(lái)進(jìn)行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時(shí)可以達到節約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學(xué)工程當中，通過(guò)這方面的實(shí)踐可以為具體的生產(chǎn)工作提供重要的基礎技術(shù)支持，并且在未來(lái)的時(shí)間內，隨著(zhù)越來(lái)越多的化學(xué)反應被逐漸的應用到研究課題之中，綠色化學(xué)工程也將會(huì )成為更加熱門(mén)的課題。雖然當前在化學(xué)工藝領(lǐng)域中，對于無(wú)毒、無(wú)公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對于推動(dòng)全局、對于綠色化學(xué)的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環(huán)境友好型和資源節約型社會(huì )的一個(gè)重要體現。

　　2化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用

　　2.1綠色化學(xué)工程工藝的應用

　　當今社會(huì )，綠色化學(xué)工藝對于實(shí)現節能減排具有重要的意義，而對于綠色化學(xué)工藝的重視和開(kāi)發(fā)也能夠顯示出全社會(huì )、全國乃至全世界對于綠色生活和節能環(huán)保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時(shí)間里，人們對于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國這樣的工業(yè)大國，此時(shí)正面臨著(zhù)19世紀英國那樣的生活，甚至這種危害程度比那時(shí)還要嚴重，被扣上了“三廢”問(wèn)題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡、水土流失、人口壓力巨大等問(wèn)題逐一地擺在了人們的面前，使人們逐漸地認識到了節能環(huán)保的重要性，而化學(xué)工程則是造成環(huán)境污染和資源浪費的一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)之一，同時(shí)其又是保障和促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展必不可少的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。因此，在化學(xué)工程節能中利用綠色化學(xué)工程將是一個(gè)重要的選擇。

　　2.2綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用

　　從當前環(huán)境來(lái)分析，節能環(huán)保工作的實(shí)現途徑有如下幾點(diǎn):①開(kāi)發(fā)新技術(shù);②源頭上控制污染;③打造可循環(huán)的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈;④發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。從綠色化學(xué)工程和化學(xué)工藝的發(fā)展來(lái)說(shuō)，其工藝的實(shí)現能夠為節能減排的實(shí)現提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應用到諸多的領(lǐng)域當中。從當前的角度來(lái)說(shuō)，其主要體現在三個(gè)方面:其一是清潔生產(chǎn)技術(shù);其二是利用生物技術(shù);其三是創(chuàng )造環(huán)境友好型產(chǎn)品。清潔生產(chǎn)技術(shù)也就是無(wú)毒、無(wú)公害的技術(shù)，這是一種綠色的技術(shù)，從目前正在發(fā)展的情況來(lái)看，脫磷脫硫技術(shù)就屬于此。在城市化建設過(guò)程中對于相關(guān)城市垃圾的處理等必須遵循無(wú)公害原則，比如可以循環(huán)利用和可回收利用相關(guān)垃圾，通過(guò)對生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來(lái)說(shuō)，清潔生產(chǎn)技術(shù)所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術(shù)等范圍，同時(shí)也涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色脆化技術(shù)，其對于超臨界瘤體技術(shù)也具有較好的表現。因此在不同的環(huán)境中和領(lǐng)域內，這都將是一場(chǎng)新的環(huán)保節能革命。利用生物技術(shù)就是對細胞工程和基因工程等進(jìn)行合理高效的應用，當前生物技術(shù)的應用主要涉及到生物化工領(lǐng)域和生物仿生領(lǐng)域兩個(gè)主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質(zhì)被廣泛地應用到了醫藥生產(chǎn)的各個(gè)方面。在綠色化工產(chǎn)業(yè)當中對于生物技術(shù)的應用能夠有效地促進(jìn)可再生能源的合成，比如有機化合物原料的使用是從動(dòng)植物范疇發(fā)展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業(yè)都開(kāi)始廣泛地使用有機合成的原料進(jìn)行相關(guān)的生產(chǎn)和生活。綠色化工產(chǎn)業(yè)當中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類(lèi)，分別是工業(yè)酶或自然界中的酶，和其他的化學(xué)催化劑比較，酶類(lèi)催化劑的特點(diǎn)更加突出，其反應條件比較溫和、生成物比較優(yōu)良、污染物比較少，因此也更加適應當前的環(huán)境發(fā)展需要。環(huán)境友好型產(chǎn)品對于綠色化工工藝也具有促進(jìn)作用，在現實(shí)生活當中涉及到很多應用實(shí)例。在空調制冷過(guò)程中一般都會(huì )涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會(huì )對臭氧層造成一定的影響，同時(shí)影響紫外線(xiàn)，容易造成全球氣候變暖等情況出現，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產(chǎn)品，這可以有效地推動(dòng)節能環(huán)保的政策;無(wú)磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對于河流的污染，也降低了其對于人類(lèi)身體的傷害，這些都是綠色化學(xué)工藝在現實(shí)生活中的體現，說(shuō)明環(huán)境友好型產(chǎn)品既是綠色化學(xué)的保障，也能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工藝的進(jìn)步。

　　3結語(yǔ)

　　筆者主要就化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝的開(kāi)發(fā)和促進(jìn)作用作了簡(jiǎn)要的分析。綠色化工是建設資源節約型和環(huán)境友好型社會(huì )的必然選擇，其對于生產(chǎn)和生活具有深遠的意義，同時(shí)也有助于人類(lèi)的可持續發(fā)展，因此需要予以充分的重視。

　　參考文獻:

　�。�1］蔡永宏．淺論綠色化學(xué)工程與工藝，創(chuàng )建高效、節能、清潔的未來(lái)化工廠(chǎng)［J］．化工管理，20xx，14(24):142－143．

　�。�2］于賀．論綠色化學(xué)工程與工藝對化學(xué)工業(yè)節能的促進(jìn)作用［J］．科技與企業(yè)，20xx，3(5):78－79．

綠色化學(xué)論文5

　　隨著(zhù)人民生活水平的提高及生態(tài)環(huán)境的惡化，綠色生活理念受到人們越來(lái)越多的重視。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，符合時(shí)代的發(fā)展需求，是在現實(shí)生態(tài)環(huán)境的驅使下形成的，也是順應新課標改革要求的體現。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的綠色觀(guān)念，積極參與綠色生態(tài)環(huán)境的構建，提高學(xué)生的環(huán)保意識，實(shí)現人與自然的可持續發(fā)展。如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念呢？下面結合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì )。

　　一、綠色化學(xué)理念的概述及其重要性

　　綠色化學(xué)主要研究的是環(huán)保方式和環(huán)境問(wèn)題，又稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在化學(xué)實(shí)驗中利用化學(xué)原理，減少有害氣體或有害物質(zhì)的產(chǎn)生，使實(shí)驗過(guò)程達到最低污染、最低排放的目的。另外，綠色化學(xué)是一種從根本上預防和防止污染源的化學(xué)手段。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是現代高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)及目標。綠色化學(xué)理念的滲透，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的文化觀(guān)念，讓學(xué)生充分認識到化學(xué)污染的危害，將綠色觀(guān)念植根于學(xué)生的思想體系中，讓學(xué)生用陽(yáng)光、健康的心態(tài)對待綠色化學(xué)。此外，教育是實(shí)現可持續發(fā)展的重要措施，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系到國家未來(lái)的發(fā)展。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠促使現代人形成較強的綠色環(huán)保理念，讓學(xué)生在將來(lái)的發(fā)展道路上牢記化學(xué)污染的危害，為社會(huì )的.可持續發(fā)展貢獻自己的力量。

　　二、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

　　1。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的理論滲透。（1）綠色化學(xué)理念的理論滲透。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應該從理論課程開(kāi)始，讓學(xué)生對綠色化學(xué)理念有深入的認識。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要針對時(shí)代發(fā)展的需求和現代化學(xué)教學(xué)的趨勢，對高中生滲透綠色化學(xué)理念，并對化學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合，增強高中生的綠色環(huán)保意識。在綠色化學(xué)理念的滲透中，教師要挖掘教材內容，在化學(xué)知識中融入綠色化學(xué)理念，并在介紹化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗方法時(shí)，引入綠色環(huán)保意識，增強學(xué)生對綠色化學(xué)的理解，調動(dòng)學(xué)生對綠色化學(xué)學(xué)習的積極性。（2）綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)試題的結合。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要將綠色化學(xué)融入化學(xué)試題中，讓學(xué)生將所學(xué)的綠色化學(xué)理念理論知識用于解答化學(xué)相關(guān)試題，提高學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解，使其能夠重視綠色化學(xué)理念，并做到學(xué)以致用。（3）綠色化學(xué)理念在學(xué)生實(shí)際生活中的滲透。如今，社會(huì )環(huán)境的加劇惡化，使人們的生活環(huán)境逐漸遭到破壞。在化學(xué)理念的滲透中，教師要結合實(shí)際生活，讓學(xué)生深入體會(huì )綠色化學(xué)理念，并從生活中小事做起，促使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地在實(shí)際生活中避免使用一次性塑料袋，養成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習慣，垃圾分類(lèi)處理，使用綠色環(huán)保物品。

　　2。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的滲透。（1）綠色化學(xué)的規范性操作。在化學(xué)實(shí)驗中，會(huì )產(chǎn)生一些化學(xué)污染物和化學(xué)氣體。教師要對學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念，規范學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗操作，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中嚴格按照規范性標準進(jìn)行操作。規范化學(xué)實(shí)驗操作，要求學(xué)生在實(shí)驗中合理設置化學(xué)裝置，正確取用化學(xué)物品，對實(shí)驗中出現的問(wèn)題要善于反思，改善化學(xué)實(shí)驗方法，降低化學(xué)實(shí)驗的污染。（2）對化學(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水的妥善處理。在高中化學(xué)實(shí)驗中，教師要讓學(xué)生樹(shù)立妥善處理化學(xué)實(shí)驗廢物的意識。在化學(xué)實(shí)驗中，若教師只強調化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程，而忽視化學(xué)實(shí)驗的善后問(wèn)題，學(xué)生就不會(huì )重視化學(xué)實(shí)驗的污染，也不會(huì )利用有效方法處理化學(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從而使化學(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水對環(huán)境造成不同程度的污染，不利于學(xué)生綠色環(huán)保觀(guān)念的形成。（3）減少化學(xué)實(shí)驗中的化學(xué)物質(zhì)用量。在化學(xué)實(shí)驗中，如果不對學(xué)生的化學(xué)用量加以控制，就會(huì )加大化學(xué)物品的浪費，而且造成實(shí)驗環(huán)境的破壞。在高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應從節約成本，降低化學(xué)污染物開(kāi)始。教師可以讓學(xué)生利用微型裝置的實(shí)驗器具進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，有效減少化學(xué)物質(zhì)的用量，以實(shí)現化學(xué)實(shí)驗的低污染甚至是零污染，讓學(xué)生在樹(shù)立綠色化學(xué)理念的同時(shí)，加深理解相關(guān)化學(xué)反應，提高學(xué)習效果。

　　總之，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，是新課標背景下化學(xué)教學(xué)的必然要求，也是順應現代社會(huì )的發(fā)展目標的體現。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的理論滲透，讓學(xué)生將綠色化學(xué)理念融入實(shí)際生活，并在化學(xué)實(shí)驗中滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生樹(shù)立節約、環(huán)保的綠色化學(xué)觀(guān)念，使學(xué)生時(shí)刻牢記綠色環(huán)保理念，實(shí)現社會(huì )的可持續發(fā)展。

綠色化學(xué)論文6

　　摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習有效結合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗原料利用率，同時(shí)又要避免對環(huán)境造成污染，是指導我們高中生學(xué)習化學(xué)知識的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對象，探討了其在高中化學(xué)實(shí)踐學(xué)習中的應用，希望幫助更多的高中生在學(xué)習中形成環(huán)�；瘜W(xué)的意識。

　　關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略

　　在高中化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，可能會(huì )因我們的不當操作而對環(huán)境造成污染，所以有必要加強綠色理念的強化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習向無(wú)污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導我們走上綠色化學(xué)學(xué)習之路，避免因化學(xué)學(xué)習而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

　　1更新學(xué)習理念，調整學(xué)習內容

　　在傳統的高中化學(xué)學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認真聽(tīng)教師所講解的內容即可，無(wú)需思考其他的化學(xué)知識，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識的一些具體用途，但是卻沒(méi)有意識到化學(xué)對于我們人類(lèi)的重要性，所以我們許多高中生在學(xué)習化學(xué)知識的過(guò)程中只是抱著(zhù)“考試考取高分”這種學(xué)習心態(tài)來(lái)學(xué)習，至于化學(xué)學(xué)習過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應試教育體制下的學(xué)習“機器”，沒(méi)有自己的主觀(guān)意識，更無(wú)法形成良好的化學(xué)素養和環(huán)保意識。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習中的環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習中來(lái)，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習過(guò)程中的環(huán)�；顒�(dòng)，逐步提升自身的環(huán)保能力，同時(shí)也可以借此來(lái)幫助我們更好地規避某些高中化學(xué)危險實(shí)驗，提高我們學(xué)習化學(xué)知識的安全性。比如在每節化學(xué)實(shí)驗課結束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對人體和環(huán)境造成損害。在樹(shù)立綠色化學(xué)學(xué)習理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習內容也應該進(jìn)行適當地改進(jìn)與調整。當前我們高中生學(xué)習化學(xué)知識的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習內容調整就是要在充分了解、學(xué)習和掌握教學(xué)大綱所分配的各項學(xué)習任務(wù)的基礎上，再適當地學(xué)習一些綠色化學(xué)方面的知識，有效地結合傳統化學(xué)知識和綠色化學(xué)元素，從而達到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習與應用的目的。例如，在學(xué)習塑料等有機化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識的過(guò)程中，我們高中生可以積極思考我們現實(shí)生活中存在的相關(guān)知識和現象，比如廢品收購站會(huì )回收利用生活中廢棄的塑料制品等來(lái)避免其對環(huán)境造成污染，或者在開(kāi)展燃燒實(shí)驗的過(guò)程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內容的學(xué)習來(lái)使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。

　　2引入綠色思想，消除實(shí)驗風(fēng)險

　　實(shí)驗是我們高中生化學(xué)學(xué)習過(guò)程中重要的`一個(gè)組成部分，也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，常常會(huì )因不當的操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。比如，在實(shí)驗完畢之后，部分學(xué)生如果沒(méi)有做好實(shí)驗廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問(wèn)題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導下，我們高中生需要著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗操作，以全面消除實(shí)驗過(guò)程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險：（1）規范高中生實(shí)驗操作。在化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過(guò)化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實(shí)際的實(shí)驗操作中，我們高中生需要嚴格按照規定的實(shí)驗操作步驟來(lái)嚴格執行，并要做好實(shí)驗用品和用具的擺放和歸置工作；實(shí)驗室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時(shí)采用合理的方法來(lái)處理實(shí)驗之后的廢棄、廢液，同時(shí)需要將已經(jīng)用過(guò)的實(shí)驗儀器和設備進(jìn)行徹底清洗。（2）在實(shí)驗室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對環(huán)境的污染。而與傳統實(shí)驗相比，微型實(shí)驗同樣可以滿(mǎn)足實(shí)驗的現象觀(guān)察和原理驗證過(guò)程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以借此來(lái)增強我們高中生的環(huán)保意識。（3）適當降低實(shí)驗藥品的濃度，這可以在一定程度上增強實(shí)驗的整體效果，降低對環(huán)境的污染程度，所以在平時(shí)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過(guò)減少藥劑用量來(lái)節約藥品以及對環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現象”這部分化學(xué)實(shí)驗知識的時(shí)候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì )對大氣造成污染，此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來(lái)進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現象，但是卻不會(huì )對環(huán)境造成污染。

　　3走出課堂學(xué)習，踐行環(huán)保實(shí)踐

　　正所謂：“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習，我們高中生增長(cháng)的只是化學(xué)方面的理論知識，但是卻無(wú)法培養我們的社會(huì )實(shí)踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習，在社會(huì )生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、主題班會(huì )或者社會(huì )調查等來(lái)逐步培養我們高中生的環(huán)保意識。例如，在平時(shí)的生活和學(xué)習中，我們高中生可以組團到學(xué)�；蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗�工企業(yè)、水泥廠(chǎng)或者污水處理廠(chǎng)去考察這些企業(yè)或者工廠(chǎng)是如何處理“三廢”的，以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐�？傊�，迅猛發(fā)展的社會(huì )經(jīng)濟在提升社會(huì )大眾生活水平的同時(shí)，也引發(fā)了比較嚴重的環(huán)境污染和能源短缺問(wèn)題。為了可以確保經(jīng)濟持續健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會(huì )大眾的共同作用，從現在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來(lái)社會(huì )的接班人，必須要具備嚴謹的環(huán)保意識和綠色化學(xué)思想，以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習中自覺(jué)落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐，避免因不當的化學(xué)實(shí)驗操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

　　參考文獻：

　　[1]李建國.綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)教學(xué)中的意義[J].生物技術(shù)世界,20xx,12(12):231-232.

　　[2]李桂花.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)課堂中的體現[J].中國教育技術(shù)裝備,20xx,17(9):51-52.

綠色化學(xué)論文7

　　摘要:隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )日新月異的快速發(fā)展，環(huán)保問(wèn)題變得越來(lái)越突出。因此，綠色化學(xué)作為可持續發(fā)展的具體理念，目前已經(jīng)受到人們的肯定和推廣。本文將通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，旨在探尋一種能夠在化學(xué)教學(xué)中有效地開(kāi)展和滲透綠色化學(xué)教育的策略，達到既能促進(jìn)化學(xué)教學(xué)，又能使學(xué)生獲得必要的綠色化學(xué)教育，讓每一位學(xué)生都能了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認識環(huán)境保護的意義和價(jià)值；并樹(shù)立起強烈的保護環(huán)境責任意識，實(shí)現綠色化學(xué)教育和環(huán)境保護教育雙豐收。

　　關(guān)鍵詞:中職;滲透;綠色化學(xué)教育;策略

　　中職學(xué)生作為國家未來(lái)的復合型人才，是有技術(shù)的一線(xiàn)勞動(dòng)者，對其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，無(wú)論是對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養，還是對綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。鑒于此，筆者主要從化學(xué)教學(xué)角度，結合我國的中職教育現狀，就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育提出一些做法和策略。

　　1綠色化學(xué)概述

　　綠色化學(xué)是指能夠保護環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)倡導零排放或零污染的環(huán)保思想。綠色化學(xué)的根本目的就是不再使用或排放對生態(tài)環(huán)境有危害的化學(xué)物質(zhì)�！熬G色化學(xué)”在我國雖然起步較晚，但發(fā)展很快，隨著(zhù)國家“科教興國”和“可持續發(fā)展”戰略的制定，標志著(zhù)國家開(kāi)始重視綠色化學(xué)并提出了走經(jīng)濟與社會(huì )協(xié)調發(fā)展道路的決心。并將綠色化學(xué)技術(shù)研究和綠色化學(xué)理念普及教育工作列入了我國基礎研究規劃，目的是讓更多的人，特別是年輕的一代全面了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)和人類(lèi)生態(tài)家園建設做出貢獻。

　　2在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義

　�。�1）有利于培養學(xué)生的環(huán)境保護意識和責任感。綠色化學(xué)與環(huán)境保護是有聯(lián)系的，它們共同的目標就是環(huán)境保護，它是一門(mén)防止環(huán)境污染的化學(xué)，社會(huì )要實(shí)現可持續發(fā)展，必須走環(huán)保經(jīng)濟的道路，所以綠色化學(xué)教育應該全民普及。而作為未來(lái)建設者的中職生，對其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將有效地增強其環(huán)保責任、環(huán)保意識和環(huán)保能力的培養。（2）有利于學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)科素養的培養。中職教育培養的正是“在第一線(xiàn)工作的有技術(shù)的勞動(dòng)者”；中職生正處于其人生最重要的學(xué)習階段，在他們當中實(shí)施綠色化學(xué)教育，無(wú)論是對中職學(xué)生個(gè)人綠色化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的培養，還是對綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。學(xué)科的核心素養是學(xué)科的靈魂，體現了學(xué)科在社會(huì )生活中的價(jià)值觀(guān)。綠色化學(xué)知識是在社會(huì )生活中發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，只要讓學(xué)生能夠懂得綠色化學(xué)的重要性和應用綠色化學(xué)的知識解決工作和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)于生活，才能體現其真正的價(jià)值。要讓知識融于社會(huì )，服務(wù)于生活，就必須培養其核心素養。（3）有利于提高中職生化學(xué)學(xué)習的興趣。滲透了綠色化學(xué)教育的課堂教學(xué)與傳統教學(xué)相比較，學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )更高，課堂氣氛會(huì )更活躍，師生交流會(huì )更多，知識的滲透會(huì )更深，也更能引發(fā)學(xué)生對問(wèn)題的思考。因此，在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的教學(xué)效果會(huì )更好；結合研究性學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展綠色、環(huán)保教育，通過(guò)多開(kāi)展一些化學(xué)實(shí)踐課，會(huì )有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的有效途徑

　　3.1在理論教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育

　　綠色化學(xué)作為比較新的理念，在中職化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應當在適當的時(shí)機把綠色化學(xué)教育作為重要的補充加入其中，在整個(gè)教育教學(xué)中，要不斷地對教材內容進(jìn)行整合，然后通過(guò)多種手段、采取多種方法滲透到化學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。比如：在學(xué)習碳族元素和氧族元素時(shí)，就必須要大氣污染物中的頭兩號污染物的`二氧化硫（SO2）和一氧化碳（CO）作為重點(diǎn)進(jìn)行系統的學(xué)習和討論，甚至設置低碳探究活動(dòng)等；教師在講授氧族元素的這些內容時(shí)，就應給學(xué)生講清楚臭氧層的意義和價(jià)值，二氧化硫（SO2）的產(chǎn)生過(guò)程、特性及對人類(lèi)的危害，特別是酸雨的形成及危害，酸雨可以摧毀漁業(yè)，影響森林的成長(cháng)，破壞土壤，危害農作物，同時(shí)使建筑物、橋梁、水壩、工業(yè)設備等受到腐蝕，它還會(huì )嚴重破壞文物古跡。更要向學(xué)生詳細的講清楚一氧化碳（CO）中毒后處理方法等方面的知識�？偠�言之，就是要想方設法的讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性和緊迫性，充分理解實(shí)行低碳環(huán)保的必要性；使他們通過(guò)學(xué)習能夠樹(shù)立良好的環(huán)保意識和進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識的欲望。

　　3.2在實(shí)驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育

　　一是在實(shí)驗過(guò)程中培養學(xué)生綠色環(huán)保意識。我們知道，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，因此化學(xué)教學(xué)必須離不開(kāi)實(shí)驗，所以在指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗時(shí)，無(wú)論實(shí)驗的危險性和所做實(shí)驗毒性大小如何，都要嚴格按照實(shí)驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品，以通過(guò)這些實(shí)驗中的小細節培養學(xué)生學(xué)科意識和環(huán)保意識，比如：在不需要廢水回收和污水處理實(shí)驗中，我們都會(huì )為第一個(gè)學(xué)生實(shí)驗提供一個(gè)回收裝置，要求學(xué)生將實(shí)驗用過(guò)的廢水、廢料等倒入其中，最后還要對收集的廢液和廢料進(jìn)行處理。在實(shí)驗結束后，也要嚴格要求學(xué)生把儀器洗滌干凈，這樣不但從實(shí)驗的內容上滲透綠色化學(xué)教育，還從小的實(shí)驗細節上讓學(xué)生養成良好的習慣，使學(xué)生受到真實(shí)的教育。二是在學(xué)生實(shí)驗中設計滲透綠色化學(xué)教育的內容。我們可以要求學(xué)生將原來(lái)的化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行整合，讓每個(gè)實(shí)驗小組都自行設計化學(xué)實(shí)驗方案，他們的設計都要從綠色環(huán)保和可持續發(fā)展的理念出發(fā)。例如：在碳與碳的氧化物部分涉及到綠色化學(xué)教育的問(wèn)題有：（1）如何減少劇毒氣體CO的產(chǎn)生？若不可避免，如何進(jìn)行CO的回收凈化與處理；（2）了解三大礦物燃料——煤、石油、天然氣。比較常見(jiàn)的幾種燃料，如H2、CO、CH4、煤、石油、天然氣、酒精等，看誰(shuí)對環(huán)境污染最��？按照可持續發(fā)展原則，要讓學(xué)生自己進(jìn)行調查研究都是源于綠色化學(xué)如下結論：（1）人們不能無(wú)限制地開(kāi)采自然資源，而要努力開(kāi)采新能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、核能、地熱等；（2）在農村建立沼氣池，可將農村各種雜草、秸稈、糞便利用起來(lái)，解決家庭能源問(wèn)題，提高肥料質(zhì)量，節約能源，還可改善農村的衛生條件，從而使農村走上科技化、生態(tài)化發(fā)展道路；（3）研制和開(kāi)發(fā)新材料——有機高分子合成材料。改變人類(lèi)只能依賴(lài)和應用天然材料狀況，為人類(lèi)生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開(kāi)拓廣闊空間，極大節約了自然資源；（4）在農業(yè)上大面積耕地已實(shí)施滴灌，盡量減少農藥和化肥的使用，盡可能使用綠色肥料等。通過(guò)一系列的措施，將環(huán)保知識真正落實(shí)到具體的實(shí)驗和實(shí)踐中。三是在課堂演示實(shí)驗教學(xué)中通過(guò)不斷的創(chuàng )新，在不影響實(shí)驗結果和質(zhì)量的前提下，本著(zhù)環(huán)保的原則盡量將課堂演示實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)或微型化。例如：在在濃硝酸和銅片反應的實(shí)驗中，產(chǎn)生的二氧化氮氣體是有毒的氣體，直接污染環(huán)境和危害人的健康；我們只要將實(shí)驗用的銅片用銅絲來(lái)代替就要以將實(shí)驗變得可控，讓該反應根據需要隨時(shí)變得停止，又可以隨時(shí)開(kāi)始，這樣既可以達到我們需的實(shí)驗結果，也可以對學(xué)生進(jìn)行了有效的環(huán)境保護教育。還比如：一些在溶液中發(fā)生有特殊現象（產(chǎn)生沉淀、顏色變化等）的化學(xué)反應，我們可不在試管中進(jìn)行，改用一張濾紙，將進(jìn)行反應溶液滴在濾紙上，用濾紙代替了常規的試管，變間歇實(shí)驗為連續實(shí)驗，節約了時(shí)間，實(shí)驗現象明顯而又有趣，不象常規實(shí)驗那么呆板沉悶。

　　3.3在課外實(shí)踐教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育

　　積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，是踐行綠色化學(xué)教育的主陣地，課外實(shí)踐活動(dòng)是有效開(kāi)展綠色化學(xué)教育的延伸和補充。一是它可以帶來(lái)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)大自然、走進(jìn)工廠(chǎng)、走進(jìn)社區、走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)生產(chǎn)生活第一線(xiàn)開(kāi)展調查研究，讓學(xué)生應用所學(xué)的化學(xué)理念、知識對實(shí)際生活中的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認知，并積極探索相應的解決辦法。二是充分利用利用課外化學(xué)實(shí)驗興趣小組的優(yōu)勢，加強實(shí)驗與課堂教學(xué)，積極倡導環(huán)保教育，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐研究過(guò)程中不僅提升了自己的實(shí)踐能力，而且使綠色化學(xué)的思想理念深入到學(xué)生的心中，培養了他們的綠色化學(xué)意識，增強他們的環(huán)境保護能力。

　　3.4利用現代網(wǎng)絡(luò )媒體優(yōu)勢，發(fā)掘綠色化學(xué)資源，開(kāi)拓學(xué)生知識視野

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現代科技手段在教學(xué)中越來(lái)越廣泛的被運用，仿佛“地球一下子變小了，知識的大門(mén)一下子敞開(kāi)了”；投影、錄像、多媒體課件……它們的運用優(yōu)化了教學(xué)設計，也提高了教學(xué)效率，這時(shí)教師如果現場(chǎng)引領(lǐng)學(xué)生去點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、CCTV網(wǎng)等，這種可感性，不僅增強學(xué)生的理解力，還有實(shí)效性，信息豐富性；網(wǎng)絡(luò )的快捷，豐富了教學(xué)內容，可以有效地進(jìn)行知識拓展，便于更深刻地把握相關(guān)知識的內涵；因此我信要充分借助多媒體的直觀(guān)性與形象性進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將相關(guān)的教學(xué)內容制作成課件，用鮮明的畫(huà)面、逼真的聲音形象地展示出現相關(guān)的化學(xué)現象，讓學(xué)生能夠清晰地觀(guān)察到化學(xué)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程，從而懂得如何應用相關(guān)的知識進(jìn)行環(huán)境保護�？傊�，將綠色化學(xué)教育滲透在中職化學(xué)教學(xué)中，既能促進(jìn)中職化學(xué)課堂教學(xué)，又能使中職生獲得必要的綠色化學(xué)和環(huán)保知識，使他們了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，明確環(huán)境保護是我國的一項基本國策，認識到只有提高科技水平，利用好綠色化學(xué)，才能使我們祖國的水更清，天更藍，山川更秀美。

　　參考文獻

　　[1]李紅.在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的途徑[J].考試周刊,20xx(21).

　　[2]普通高中化學(xué)課程標準(實(shí)驗)[M].北京:人民教育出版社,20xx:1-2.

　　[3]張韻紅.在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色環(huán)保理念[J].科學(xué)教育,20xx(4).

　　[4]王盟.在化學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施綠色化學(xué)教育[J].教育導刊,20xx(6).

　　[5]李紅.在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的途徑[J].考試周刊,20xx(21).

　　[6]張韻紅.在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色環(huán)保理念[J].科學(xué)教育,20xx(4).

　　[7]王盟.在化學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施綠色化學(xué)教育[J].教育導刊,20xx(6).

　　[8]沈玉龍,魏利濱,曹文華,等.綠色化學(xué)[M].北京:中國環(huán)境科學(xué)出版社,20xx.

　　[9]李超柱,陳艷輝.化學(xué)教學(xué)滲透綠色化學(xué)教育的策略[J].欽州學(xué)院學(xué)報,20xx(6).

　　[10]教育部《基礎教育課程》編輯部組織.中學(xué)新課標資源庫:化學(xué)卷[M].北京:北京工業(yè)大學(xué)出版社,20xx.

綠色化學(xué)論文8

　　摘要：綠色化學(xué)理念是一種孕育在現階段社會(huì )大背景下的教學(xué)理念。高職院校在開(kāi)展化學(xué)教育的過(guò)程中理論與實(shí)驗尤為重要，積極采用綠色化學(xué)理念，將其運用到實(shí)際工作中去，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力水平提升的同時(shí)，培養與增強綠色化學(xué)意識，為我國實(shí)現綠色發(fā)展、可持續發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應用技術(shù)型人才。

　　關(guān)鍵詞：高職教育；綠色化學(xué)；化學(xué)教育

　　高職教育的過(guò)程中，我們都知道理論教學(xué)的重要作用。如果要將綠色化學(xué)理念運用在理論教學(xué)工作之中，那么第一步就是對學(xué)生綠色化學(xué)意識的培養。想要培養學(xué)生的綠色化學(xué)意識則需教師先具備強烈的綠色意識。只有這樣教師才能產(chǎn)生更為積極的教學(xué)效果，更好的對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行指導，并能通過(guò)各種方式將綠色化學(xué)理念逐步滲入到學(xué)生心中。學(xué)會(huì )用綠色化學(xué)理念去思考所遇到的問(wèn)題，促進(jìn)其主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。所以高職院校的教師們應充分了解有關(guān)綠色化學(xué)的各種知識，建立健全完善的知識系統，能將存儲的知識運用到化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，采用潛移默化的方式培養學(xué)生的綠色觀(guān)念與意識，通過(guò)授課方式的選擇與教師個(gè)人魅力的影響，讓學(xué)生更容易接納綠色化學(xué)知識，這也正符合綠色化學(xué)對于教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣化、現代化需要。

　　1綠色化學(xué)理念在理論教學(xué)中的作用探討

　　1.1通過(guò)微量化學(xué)實(shí)驗達到資源節約、有效利用的目的

　　近些年，隨著(zhù)我國各行各業(yè)在資源利用效率等諸多方面所提出的更高要求，微型化學(xué)實(shí)驗也孕育而出，成為近些年一種新興的化學(xué)實(shí)驗方法，這種實(shí)驗方法主要講求化學(xué)實(shí)驗裝置的微型化，由此盡可能的避免化學(xué)試劑的浪費，從而通過(guò)這種實(shí)驗方法所產(chǎn)生的中間生產(chǎn)物的轉移過(guò)程中也得到大幅降低。微型化學(xué)實(shí)驗最大的優(yōu)點(diǎn)就是有效降低實(shí)驗材料的使用量，并且反應效果明顯，其實(shí)驗效果相比之下更為優(yōu)異，就時(shí)間與空間而言也有則會(huì )節約實(shí)驗時(shí)間與方便攜帶等諸多優(yōu)勢。通常情況下，微型實(shí)驗的試劑用量一般只有普通實(shí)驗的0.1%~10%，這與綠色化學(xué)的宗旨不謀而合，所以將其運用在高職院校的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中有著(zhù)非常重要的意義與作用。高職院校在運用微量化學(xué)實(shí)驗方法之前，首先還是應在實(shí)驗效果好、現象明顯的前提下開(kāi)展各項工作，在實(shí)驗中雖然采用單常量試驗儀器，但可以通過(guò)調整試劑用量以及降低試劑質(zhì)量分數等方式達到節約效果，在實(shí)際操作的過(guò)程中我們不難看出微量化學(xué)實(shí)驗不僅僅能夠降低材料用量，把控經(jīng)濟成本，更能起到相應的環(huán)保價(jià)值[1]。

　　1.2充分發(fā)揮串聯(lián)實(shí)驗、系列化實(shí)驗以及組合實(shí)驗的效果

　　在化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，采用串聯(lián)實(shí)驗、系列化實(shí)驗以及組合實(shí)驗能夠通過(guò)有序的實(shí)驗組織安排，將實(shí)驗中間物或產(chǎn)物進(jìn)行有效利用與循環(huán)利用。我們可將前一個(gè)反應生產(chǎn)的產(chǎn)物當作后一項十余年的反應物，不僅能夠起到減少試劑用量的效果，更能有效降低環(huán)境污染問(wèn)題。例如在硅鎢酸催化合成實(shí)驗中，學(xué)生所合成的產(chǎn)品粗品能夠當作基本操作實(shí)驗中的重結晶，之后學(xué)生可將乙酰水楊酸精制后純品用在熔點(diǎn)測定的基本操作實(shí)驗之中，并且還能為薄層層析實(shí)驗提供材料的，在條件允許的前提下，還可通將符合條件的樣品用于紅外吸收光譜測定實(shí)驗之中。

　　1.3重視三廢處理，盡全力降低污染

　　綠色化學(xué)的宗旨就在于對污染的源頭治理，在污染源頭對其進(jìn)行把控，從而起到環(huán)保效果，這就要求有關(guān)工作者利用化學(xué)方法處理三廢問(wèn)題，通過(guò)合理科學(xué)的回收利用措施達到降低污染的效果。一方面我們綠色化學(xué)理念真正運用到實(shí)踐之中，發(fā)揮其實(shí)際效果，另一放賣(mài)弄還應盡量降低實(shí)驗開(kāi)支，從學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展角度來(lái)思考問(wèn)題。在高職院校綠色化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要重視三廢處理問(wèn)題，有關(guān)人員應將廢物處理與污染最低當作綠色化學(xué)工作的重要前提，由于高職院校的學(xué)生大多在中學(xué)階段學(xué)習成績(jì)較差，當然不排除中學(xué)階段偏科的問(wèn)題，很可能導致學(xué)生的化學(xué)能力水平與素養上的差異，大部分高職院校學(xué)生在剛接觸化學(xué)實(shí)驗室時(shí)，因為缺乏經(jīng)驗，并且教師不對三廢問(wèn)題進(jìn)行著(zhù)重講述，所以常常會(huì )出現直接將不經(jīng)處理的三廢進(jìn)行排放，這樣做所造成的危害性是不言而喻的，教師應不斷培養學(xué)生綠色觀(guān)念的同時(shí)，著(zhù)重樹(shù)立危害防范意識，指引學(xué)生養成良好的學(xué)習與實(shí)驗習慣。如學(xué)生在對一些經(jīng)常會(huì )用到的有機溶液進(jìn)行回收利用、對校園內部雨水的酸堿程度進(jìn)行確定并采用合理方式凈化水質(zhì)、廢氣的吸附以及對含重金屬的實(shí)驗廢液進(jìn)行分類(lèi)處理等操作步驟等等。在試驗選擇的過(guò)程中，應考慮到高職院校學(xué)生的心理需要，選擇他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的元素加入到化學(xué)課程之中，一定要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在試驗的過(guò)程中發(fā)現化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣所在，提升學(xué)習主動(dòng)性與積極性，進(jìn)一步強化學(xué)生的綠色化學(xué)意識[2]。

　　1.4積極采用多媒體輔助教學(xué)，推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗綠色化

　　隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現階段多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮詞匯，諸多高職院校在多媒體硬件方面已經(jīng)能夠滿(mǎn)足相應的授課要求，但是在采用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，很多院校依舊不能擺脫傳統授課觀(guān)念的束縛與困擾，不能有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的先進(jìn)性與實(shí)用性，甚至一些教師非常機械的將書(shū)本內容防放置在投影儀上，依舊不顧學(xué)生感受，在講臺上自說(shuō)自話(huà)，從而不利于學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習興趣的培養。多媒體技術(shù)所采用的設備有著(zhù)一定的`復雜性，但是在使用的過(guò)程中，多媒體技術(shù)不受實(shí)驗條件的限制，可通過(guò)視頻等方式進(jìn)行呈現，不論反應速度的快慢或是操作條件的特殊性要求因素都不能阻止教師采用多媒體技術(shù)將實(shí)驗內容與過(guò)程生動(dòng)形象的呈現在學(xué)生面前，不僅僅提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，更增加學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識的積極性。另外針對一些易燃易爆的實(shí)驗或是實(shí)驗物不易操作與控制的實(shí)驗亦或是一些環(huán)境污染較為嚴重的實(shí)驗，教師可不用讓學(xué)生親操作，而是通過(guò)多媒體的形式對實(shí)驗進(jìn)行模擬演示，這樣不僅僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，也能將綠色化學(xué)的教學(xué)理論運用到實(shí)驗課程中來(lái)，利用計算機模擬技術(shù)進(jìn)行授課，實(shí)驗現象明顯、零污染、且有著(zhù)良好的教學(xué)效果。

　　2結語(yǔ)

　　綜上所述，高職院�；瘜W(xué)教學(xué)工作中運用綠色化學(xué)理念有著(zhù)非常重要的價(jià)值與作用，這是素質(zhì)教育的選擇，更是高職院校培養應用技術(shù)型人才的需要，還符合我國可持續發(fā)展的大趨勢。高職教育不僅僅要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培養，更要培養學(xué)生的社會(huì )責任感、職業(yè)自豪感與使命感等等，在授課過(guò)程中注重學(xué)生環(huán)保能力的提升，借助綠色化學(xué)理念與知識從污染源下手阻止污染問(wèn)題的發(fā)生，讓學(xué)生抱著(zhù)積極向上的心態(tài)投入到社會(huì )主義社會(huì )的建設之中，在保護與改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，為人類(lèi)文明的長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎。

　　參考文獻：

　　[1]劉靜.綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的教學(xué)探討[J].讀書(shū)文摘,20xx,14:55.

　　[2]祝昌翠.綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考,20xx,32:71.

　　作者：符曉曼 單位：洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

綠色化學(xué)論文9

　　【摘要】綠色化學(xué)也稱(chēng)之為環(huán)境友好型化學(xué)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們在造成經(jīng)濟以及自然方面獲得較大的發(fā)展成就，然而，在經(jīng)濟以及科技快速發(fā)展的同時(shí)，大量的化學(xué)污染物質(zhì)也產(chǎn)生了，在化學(xué)實(shí)驗之中產(chǎn)生了大量的廢物、污染物，這些污染對于對于生態(tài)環(huán)境造成一定的負面影響，同時(shí)，這些污染物也嚴重危害人們的身心健康，因此，需要在高中的化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育。

　　【關(guān)鍵詞】高職化學(xué)；教學(xué)；滲透；綠色

　　化學(xué)綠色化學(xué)也稱(chēng)之為清潔化學(xué)、無(wú)害化學(xué)，在物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應之初就對其實(shí)施有效的控制和預防，采取有效的措施控制化學(xué)反應過(guò)程之中產(chǎn)生污染物質(zhì)，從而保障化學(xué)反應污染物質(zhì)零排放�？偟膩�(lái)講，綠色化學(xué)就是把化學(xué)知識、化學(xué)方式以及技術(shù)積極應用在化學(xué)的反應過(guò)程之中，從而有效降低化學(xué)污染物質(zhì)對于環(huán)境的嚴重污染，將化學(xué)實(shí)驗之中的污染、不良影響等降低到最小，以及充分利用各種資源，提升化學(xué)反應效益。

　　一、在化學(xué)理論教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將綠色教育的理念滲透到化學(xué)基礎知識的講解中，比如，教師組織學(xué)生參觀(guān)焦化廠(chǎng)的化驗車(chē)間、回收車(chē)間、精制車(chē)間生產(chǎn)流程，同時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察工廠(chǎng)對工業(yè)三廢的處理措施。另外，教師還應讓學(xué)生了解到三廢治理工作難以落實(shí)的原因。治理工作難以落實(shí)的原因主要體現在兩個(gè)方面：一是人們環(huán)保意識淡薄，二是治理費用高，企業(yè)難以負擔。教師可以引導學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，比如研制開(kāi)發(fā)綠色新產(chǎn)品或新工藝等，從根源上切斷污染，這對企業(yè)和社會(huì )來(lái)說(shuō)都是有益的行為。

　　二、在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　第一，化學(xué)教師講授知識可以采取化學(xué)演示方式，這是一種有效的化學(xué)教學(xué)方式。教師在化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中，應當進(jìn)行正確的教學(xué)示范，以確保綠色化學(xué)教育理念的貫徹實(shí)施。在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗的'演示過(guò)程中，教師必須規范自己的操作，同時(shí)將綠色化學(xué)的教育理念滲透到實(shí)驗的每一個(gè)環(huán)節中。第二，針對高職院�；瘜W(xué)教材中存在的一危險系數高的化學(xué)實(shí)驗，教師應當對其進(jìn)行修改和創(chuàng )新。另外，教師還應當降低化學(xué)實(shí)驗對玻璃實(shí)驗儀器的依賴(lài)性，對于那些能夠明確辨認出顏色的實(shí)驗，應當盡量使用點(diǎn)滴板操作。某些定性實(shí)驗還可以在濾紙上進(jìn)行，比如說(shuō)，醛基的檢測、電解飽和食鹽水等。與此同時(shí)，教師還可以運用計算機軟件等進(jìn)行仿真實(shí)驗，但是這種教學(xué)方式必須建立在學(xué)生真正了解和掌握相關(guān)化學(xué)知識基礎之上。第三，將綠色化學(xué)的教育理念貫徹到整個(gè)化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)掌握了部分化學(xué)實(shí)驗的知識和技能，同時(shí)也了解了有關(guān)的規范操作知識。以此為前提，化學(xué)教師在綠色化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中，應當引導學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程中所可能出現的污染問(wèn)題進(jìn)行思考，加強對學(xué)生綠色化學(xué)精神的培養。

　　三、在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　學(xué)習的最終目的是為了在社會(huì )實(shí)踐中運用。只有將自身所學(xué)知識運用到社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行自主設計和實(shí)驗，學(xué)生才能夠切實(shí)地體會(huì )到化學(xué)的價(jià)值。教師在綠色化學(xué)教育的過(guò)程中�？梢圆捎谜n外興趣小組方式進(jìn)行教學(xué)。比如，組織學(xué)生參觀(guān)焦化廠(chǎng)、洗煤廠(chǎng)、污水處理廠(chǎng)等，觀(guān)察和思考工廠(chǎng)在三廢處理方面所采取的措施以及存在的問(wèn)題等。在參觀(guān)結束之后，教師可以讓學(xué)生一起思考和討論關(guān)于工廠(chǎng)三廢處理的課題，啟發(fā)學(xué)生對工廠(chǎng)生產(chǎn)廢液的轉化利用進(jìn)行思考。另外，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，對學(xué)校附近環(huán)境污染的原因進(jìn)行統計和分析，然后結合所學(xué)的綠色化學(xué)知識來(lái)進(jìn)行解決對策的制定。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，教師不僅做到了綠色化學(xué)教育理念的貫徹，同時(shí)也提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐水平以及分析和解決問(wèn)題的能力。雖然目前的綠色化學(xué)教育發(fā)展速度很快，但是其尚處于初級階段，因此，需要化學(xué)教師繼續在教學(xué)過(guò)程中滲透綠色教育理念。只有將綠色化學(xué)教育理念真正地滲透到化學(xué)教育的各個(gè)層面，引導學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的觀(guān)念，提高學(xué)生的科學(xué)素養，才能培養出滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需要的公民。

　　結語(yǔ)

　　綜上所述，綠色化學(xué)降低污染物排放，對于促進(jìn)環(huán)境保護發(fā)展具有十分重要的作用，為了促使化學(xué)充滿(mǎn)綠色，需要在化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育，應在化學(xué)理論教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中積極貫徹綠色教學(xué)理念，促使學(xué)生樹(shù)立正確的化學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)生化學(xué)素養。

　　參考文獻：

　　[1]曲永紅.淺談大學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的滲透[J].中國校外教育,20xx,(23):121.

　　[2]曾琦斐.高職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究與實(shí)踐[J].科教文匯(下旬刊),20xx,(08):97-98.

　　[3]吳紹艷,祝媛媛,李琴,劉先達,張叢蘭.綠色化學(xué)理念在應化專(zhuān)業(yè)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的滲透[J].廣東化工,20xx,43(11):293-294.

　　[4]馬淑娟.讓化學(xué)充滿(mǎn)“綠色”——高職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育[J].職業(yè)技術(shù),20xx,(04):71-72.

綠色化學(xué)論文10

　　前言

　　進(jìn)入21世紀，人類(lèi)正面臨著(zhù)越來(lái)越嚴重的環(huán)境危機，最突出的是人口劇增、能源日漸減少、資源瀕臨枯竭、生活廢棄物和工農業(yè)污染物正迅速惡化生態(tài)環(huán)境，使得人與自然的矛盾不斷激化。

　　綠色化學(xué)的設想是在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中，不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。相應的，綠色化學(xué)工程與工藝是通過(guò)改進(jìn)化學(xué)的技術(shù)和方法，減少甚至完全消除對人類(lèi)健康、生態(tài)環(huán)境有危害作用的化工產(chǎn)物，同時(shí)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節能目標的實(shí)現。

　　一、綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)

　　我國傳統的化學(xué)工程與工藝對有害污染物是滯后的被動(dòng)治理，即不能根除污，并且成本很高，治標不治本。如利用煙氣除塵、脫硫，雖然達到了凈化氣體的目的，但是污染物卻轉移為廢渣、廢水。綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)，則本著(zhù)零排放、清潔生產(chǎn)的原則，從化學(xué)反應的始端著(zhù)手，進(jìn)而有效防止和控制污染的產(chǎn)生。

　　1.選擇、采用無(wú)毒害化學(xué)原料

　　原料的選擇生產(chǎn)化學(xué)品的源頭，同時(shí)，還決定著(zhù)不同的化學(xué)生產(chǎn)流程和工藝。綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)首要目標是不使用有毒有害的原料。為了從源頭上防止化學(xué)污染，綠色化學(xué)工程與工藝開(kāi)發(fā)的原則是盡量選用可再生的自然物質(zhì)作原料，如野生植物、農作物等生物質(zhì)。將諸如蘆葦、木屑、樹(shù)枝等野生纖維植物以及諸如蔗渣、麥秸、稻草等農副產(chǎn)品的廢棄物作為原料加工為糠醛以及醇、酮、酸類(lèi)化學(xué)品，用生物質(zhì)氣化產(chǎn)生氫氣等，都是綠色原料應用的典型例子。

　　2.提高化學(xué)反應的選擇性

　　烴類(lèi)選擇性氧化是一類(lèi)具有強放熱性的反應，石油化工中經(jīng)常會(huì )有這種反應，其目的產(chǎn)物不穩定，容易進(jìn)一步氧化成H2O和CO2。在各類(lèi)的催化反應中，此反應的選擇性最低，有時(shí)有些產(chǎn)品還具有異構體形式，為了得到更多的終產(chǎn)物，需要使用那些選擇性高的試劑。為了降低分離產(chǎn)品和純化產(chǎn)品的難度，需要提高反應的選擇性，這樣可以降低成本，節約資源，減少環(huán)境污染。在這一方面已經(jīng)有不少的科研成果，比如開(kāi)發(fā)載氧能力強、選擇性好的新型催化劑，來(lái)應對不同的烴類(lèi)氧化反應。

　　3.采用無(wú)毒無(wú)害的化學(xué)催化劑

　　目前，約 90 %以上的化學(xué)反應要實(shí)現工業(yè)化生產(chǎn)必須采用，催化劑提高其反應速率。開(kāi)發(fā)新型高效、無(wú)毒無(wú)害的催化劑是綠色化學(xué)工藝的方向之一。國內外都在研發(fā)新的烷基化固相催化劑。另外，分子篩催化劑也得到了很好的開(kāi)發(fā)和應用。

　　二、綠色化學(xué)工程與工藝在化學(xué)工業(yè)節能中的應用

　　綠色化學(xué)工程與工藝開(kāi)始與使用，很大程度上促進(jìn)了化學(xué)工業(yè)節能的實(shí)現。具體來(lái)講，目前在國內主要有以下幾方面的應用。

　　1.清潔生產(chǎn)技術(shù)的應用

　　清潔生產(chǎn)技術(shù)也被稱(chēng)為無(wú)害、無(wú)毒、無(wú)廢的綠色化技術(shù)，比如先進(jìn)的脫硝和脫硫技術(shù);城市垃圾的無(wú)害化處理技術(shù);生活垃圾制沼氣技術(shù);高效清潔的煤氣化技術(shù);利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等自然能發(fā)電技術(shù)等等，這些都利用了清潔生產(chǎn)的技術(shù)。清潔生產(chǎn)技術(shù)包括的范圍很廣，主要有以下幾種技術(shù)：生物工程技術(shù)，這其中有細胞工程、酶工程、基因工程等等;輻射加工技術(shù)，如離子束、射線(xiàn)和中子束等在常溫常壓下就可以引起一些需要在高溫高壓下才能進(jìn)行的反應;綠色催化技術(shù)，這里有多種催化劑，比如分子篩催化劑、相轉移催化劑等;超臨界流體技術(shù)，這里有超臨界H2O和超臨界 CO2，都能阻燃并且無(wú)毒。清潔生產(chǎn)技術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn)，其產(chǎn)品清潔無(wú)毒，不管是對環(huán)境還是對人體都是安全的。

　　2.結合生物技術(shù)的應用

　　生物技術(shù)領(lǐng)域包括有細胞、基因、微生物和酶等的技術(shù)范疇。它在化工領(lǐng)域的應用主要包括兩個(gè)方面，化學(xué)仿生學(xué)和生物化工。生物酶在生物體內作為一種催化劑具有高效性和專(zhuān)一性，廣泛參與到生物合成的各個(gè)過(guò)程。而在化學(xué)仿生學(xué)中主要是膜化學(xué)這一領(lǐng)域使用到生物技術(shù)。

　　綠色化學(xué)工程與工藝部分采用了生物技術(shù)，使可再生資源合成化學(xué)品。早期的有機化合物原料多數直接來(lái)源于動(dòng)植物，之后才發(fā)展到利用石油和煤炭作為原料。在綠色化學(xué)工程與工藝中，催化劑一般用的都是自然界中存在的酶或者是工業(yè)酶。酶與一般的化學(xué)催化劑相比，具有無(wú)污染、反應條件溫和產(chǎn)物性質(zhì)優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn)。比如制備丙烯酰胺，使用的'是丙烯腈，換用酶催化后，能耗大幅度降低，反應完全且無(wú)副產(chǎn)物。

　　3.生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品

　　發(fā)展綠色化學(xué)工程與工藝，其目的是生產(chǎn)出環(huán)境友好型產(chǎn)品。在生活中有許多實(shí)例，比如尋找替代品來(lái)替代氟利昂，這樣可以保護大氣的臭氧層;使用可降解的塑料制品;無(wú)磷洗衣粉、清潔汽油等等。因為傳統汽油柴油給大氣帶來(lái)了嚴重污染，近年來(lái)國內外流行使用的新汽油、低硫柴油或者是其他無(wú)污染燃料，大大減少汽車(chē)尾氣造成的污染。又如在山東推行的用二甲醚來(lái)做汽車(chē)用的燃料，二甲醚既經(jīng)濟又環(huán)保，這具有很好的發(fā)展前景。巴西在生物能源的開(kāi)發(fā)上取得一定成就，如使用乙醇汽油，利用甘蔗產(chǎn)酒精，酒精燃料已經(jīng)取代了接近一半的汽油消費。另外還有H2和CO2在太陽(yáng)能和電解質(zhì)存在的條件下合成乙醇這一新工藝，生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品均對環(huán)境友好。

　　三、結束語(yǔ)

　　總之，綠色化學(xué)工程與工藝采用無(wú)毒害的溶劑、原料、催化劑等，選擇無(wú)污染、低耗、節能的化學(xué)工藝過(guò)程，應用清潔的生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現生產(chǎn)與環(huán)境相容，產(chǎn)品和生態(tài)友好。開(kāi)發(fā)和應用綠色化學(xué)工藝，已成為現代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)，是建設環(huán)境友好型社會(huì )，實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵

綠色化學(xué)論文11

　　化學(xué)化作為人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的重要基礎，在經(jīng)濟建設占有舉足輕重的地位，人類(lèi)社會(huì )要可持續發(fā)展，就必須走化學(xué)化工走綠色發(fā)展之路。未來(lái)十年間，正是我國邁向“卓越工程師教育培養計劃”的關(guān)鍵一步。加速綠色化學(xué)化工的發(fā)展，為我國走可持續發(fā)展和創(chuàng )新型發(fā)展之路打下扎實(shí)的基礎。

　　當今世界，在面臨著(zhù)資源、環(huán)境、能源等一系列挑戰的形勢下，“可持續發(fā)展”這一概念已經(jīng)在全球范圍內達成一致：既要滿(mǎn)足當前生存發(fā)展需求，又不能損害后代人滿(mǎn)足其發(fā)展的需要�；�于此，“綠色新政”成為了新一輪發(fā)展思潮，世界各大經(jīng)濟體都將發(fā)展綠色經(jīng)濟作為發(fā)展引擎，大力推行新型經(jīng)濟發(fā)展模式，搶占經(jīng)濟發(fā)展制高點(diǎn)。在這種時(shí)代背景下，綠色化學(xué)化工的發(fā)展也勢在必行。

　　一、綠色化工概念及其實(shí)現途徑

　　(一)綠色化學(xué)化工的定義。傳統的化學(xué)化工已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了巨大的傷害，并威脅著(zhù)人類(lèi)的生存與發(fā)展，綠色化學(xué)化工致力于從源頭上消除污染，并得到了全世界范圍的積極回應。綠色化工化學(xué)是一場(chǎng)人類(lèi)意識的革命，也是化學(xué)化工的一場(chǎng)質(zhì)的飛躍，必將造福子孫后代。

　　綠色化學(xué)化工指的是：為減少與消除有害物質(zhì)對人類(lèi)健康與環(huán)境的威脅所作的化學(xué)研究過(guò)程與產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)。綠色化學(xué)化工是一個(gè)新型嬰兒化學(xué)化工，它具有非常巨大的需求和發(fā)展潛力，是國際化學(xué)化工的前沿陣地。

　　(二)綠色化學(xué)化工的實(shí)現途徑。綠色化學(xué)化工的實(shí)現主要圍繞著(zhù)原料、化學(xué)反應、催化劑、溶劑和產(chǎn)品的綠色化來(lái)展開(kāi)的。其核心是從源頭上防止污染，這是隊傳統化學(xué)化工的挑戰和革命。

　　(1)強化綠色化化工學(xué)意識。綠色化學(xué)化工根本區別于傳統“三廢”辦法來(lái)治理污染，它要求設計研究者用“預防污染”的思維模式去進(jìn)行化學(xué)化工實(shí)驗和產(chǎn)品發(fā)開(kāi)，這就需要將綠色化學(xué)化工思想貫穿始終，使化學(xué)化工的每一個(gè)環(huán)節與環(huán)境無(wú)害，在最大限度上追求“院子經(jīng)濟性”。

　　(2)保證原料無(wú)毒無(wú)害。傳統化學(xué)化工研究生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )采用到一些有害人體健康、有損環(huán)境安全的原材料，如：苯類(lèi)、醛類(lèi)、劇毒光氣等原來(lái)和中間體，這些都不符合綠色化學(xué)化工的要求�；瘜W(xué)研究和化工生產(chǎn)過(guò)程中，應當采用無(wú)毒無(wú)害的原料。

　　(3)利用好 “原子經(jīng)濟”反應路線(xiàn)。我們應當充分的利用原材料分子中的每一個(gè)原子，以不產(chǎn)生副產(chǎn)物和廢棄物為目標，真正做到零排放。這對資源節約和環(huán)境保護有著(zhù)雙重意義。

　　(4)注重催化劑和溶劑的選擇。我們應當選擇新型、高效、無(wú)污染、可回收的催化劑來(lái)提高反應的選擇性并避免生成副產(chǎn)品，提高原子的利用率，減少環(huán)境的污染;同時(shí)也應當大力開(kāi)發(fā)無(wú)溶劑反應和水介質(zhì)體系，著(zhù)力開(kāi)發(fā)超臨界流體介質(zhì)。

　　(5)充分利用可再生資源。應積極研究開(kāi)發(fā)傳統的煤、石油等不可再生工業(yè)原料的替代品，如：淀粉、沼氣、糖類(lèi)等，以此取代傳統化學(xué)化工原材料，既可以節約資源，又可以保護環(huán)境，一舉兩得。

　　(6)開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)綠色化產(chǎn)品。把采用新型原料、新型工藝、新型配方，生產(chǎn)出對人身體無(wú)損，對環(huán)境無(wú)害的新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)品作為終極目標，使產(chǎn)品既有合理的使用功能和壽命，又易于回收、再生、降解。如新型制冷劑的開(kāi)發(fā)，解決臭氧破壞的問(wèn)題。

　　二、我國綠色化學(xué)化工面臨的形式

　　(一)我國面臨嚴峻的資源、環(huán)境、能源挑戰。眾多周知，我國既是總量上的資源大國，又是人均意義上的資源窮國。我國占世界人口總量的21%，國土面積卻只有7.1%，耕地和水資源也僅僅占世界總量的7%左右，石油、煤的儲量也相對不足。這些資源、環(huán)境、能源的嚴峻形勢成我我國發(fā)展綠色化學(xué)化工所必須面對的一項巨大挑戰，這也要求我國必須盡快走上綠色化學(xué)化工之路。

　　(二)我國化學(xué)化工同時(shí)面臨進(jìn)入WTO的競爭。綠色化學(xué)化工科學(xué)技術(shù)作為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持與基礎，也需要高端技術(shù)和智能化設備的技術(shù)支持。只有在關(guān)鍵技術(shù)上搶占前沿，取得突破，才能保證中國化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的安全與發(fā)展。

　　(三)緊抓綠色化學(xué)化工這一契機。面對著(zhù)國際范圍內綠色化學(xué)化工發(fā)展潮流，我們應當僅僅抓住機遇，深入貫徹落實(shí)“發(fā)展綱要”，以發(fā)展綠色化學(xué)化工創(chuàng )新建設能力為目標，開(kāi)拓綠色化學(xué) 化工自主創(chuàng )新體系，向世界先進(jìn)水平看齊，學(xué)以致用。

　　三、我國綠色化學(xué)化產(chǎn)業(yè)工發(fā)展對策

　　(一)注重綠色化學(xué)化工人才培養。綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)是高新產(chǎn)業(yè)，需要足夠的智力支持，這就必需要大力培養綠色化學(xué)化工專(zhuān)業(yè)人才。首先要貫徹落實(shí)我國教育綱要，不斷實(shí)現教育現代化，建立學(xué)習型社會(huì )，以培養出高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng )新型人才為目標。同時(shí)，工科大學(xué)作為工程師的搖籃，具有非常重要的歷史使命，因此，高校應創(chuàng )新人才培養體質(zhì)，深入改革辦學(xué)體制和教育管理辦法，建立現代化教育制度，充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng )新體系中的重要作用。對于化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養，應當格外注意緊緊跟隨國際先進(jìn)工程教育發(fā)展的步伐，不斷完善、更新教學(xué)內容，建設與國際接軌的`綠色化學(xué)化工特色專(zhuān)業(yè)。

　　(二)發(fā)揮政府職能，加大扶持力度。綠色化學(xué)化工作為新型高科技產(chǎn)業(yè)，其研發(fā)必然需要大量的經(jīng)費支持，這就需要政府充分發(fā)揮其職能，給予綠色化學(xué)化工以強大的支持。應納入預算，加大財政專(zhuān)項撥款，從稅收和銀行信貸等政策入手，保證足夠的資金來(lái)支持具有創(chuàng )新能力的化學(xué)化工科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)。同時(shí)應當完善法律法規，利用好國際法律法規，加強對自主核心技術(shù)的保護和核心知識產(chǎn)權的保護。

　　(三)建立完善的產(chǎn)業(yè)體系。綠色化學(xué)化工的終極目標在于實(shí)際的應用，是經(jīng)過(guò)化學(xué)研究和產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)，最終走向生產(chǎn)的過(guò)程，是將先進(jìn)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的手段，是改變我國發(fā)展模式的具體舉措。目前我國新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)體系尚不健全，許多好的技術(shù)、好的產(chǎn)品還受到產(chǎn)業(yè)體系的約束，不能最大限度的得以生產(chǎn)和推廣，因此只有建立完善的產(chǎn)業(yè)體系，形成流暢的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣一條線(xiàn)，才能最大限度的發(fā)揮綠色化學(xué)化工在我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

綠色化學(xué)論文12

　　摘要：為了提升高中化學(xué)教學(xué)效率及質(zhì)量，增強學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，本文探討了新課程理念下高中化學(xué)的綠色教育措施，旨在為高中化學(xué)教學(xué)提供新思路。

　　關(guān)鍵詞：新課程理念；高中化學(xué)；綠色教育

　　近年來(lái)，在我國經(jīng)濟穩健發(fā)展的大背景下，高中化學(xué)教學(xué)已初步取得了發(fā)展與進(jìn)步。與此同時(shí)，為了培養更多創(chuàng )新型人才，高中化學(xué)教學(xué)的重心逐步向新課程理念轉變。作為編寫(xiě)教材、日常教學(xué)、課堂評估及考試命題的依據，《新課程標準》是國家教育部門(mén)管理及評估課程的前提，客觀(guān)地展現了國家對不同階段學(xué)生知識技能、情感體驗、學(xué)習方法及價(jià)值觀(guān)念的要求。下面，筆者探討了新課程理念下的高中化學(xué)綠色教育。

　　一、轉變傳統理念，重視綠色教育

　　學(xué)校應堅持可持續發(fā)展的原則，轉變傳統教育理念，重視化學(xué)綠色教育，進(jìn)一步擴大資金投入，從根本上認識新課程理念的重要性。同時(shí)，學(xué)校還要強化本�；瘜W(xué)教師的整體素質(zhì)水平，組織相應的學(xué)習培訓，切實(shí)提高教師的薪資待遇，逐步構建具有本校特色的教師團隊，保證教學(xué)質(zhì)量。值得注意的是，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的學(xué)科，教材內含有大量的實(shí)驗教學(xué)內容，教師無(wú)法通過(guò)講解知識使學(xué)生感受到化學(xué)試驗的魅力。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要將實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)相結合，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，促使學(xué)生在大腦中形成完整的知識結構鏈條，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校要統一采購化學(xué)教學(xué)設備，確保教學(xué)設備符合國家標準，設立微型化學(xué)實(shí)驗室，逐步構建具有本校特色的化學(xué)學(xué)習平臺，為全體師生創(chuàng )造學(xué)習條件。同時(shí)，學(xué)校還要以各年級為單位組建興趣小組，如年級化學(xué)興趣小組，并邀請國內外知名化學(xué)專(zhuān)家入校演講，營(yíng)造嚴謹的教學(xué)氛圍。

　　二、以探究性實(shí)驗為主，豐富教學(xué)方法

　　從現階段來(lái)看，我國高中化學(xué)教學(xué)水平仍停留在粗放型教學(xué)階段，一部分學(xué)校教學(xué)手段落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)效率低下；一部分學(xué)校的教學(xué)基礎薄弱，現有的教學(xué)設施無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需求。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應逐步轉變教學(xué)工作的重心，改變原有教學(xué)以教師為中心的原則，堅持以學(xué)生為中心，以探究實(shí)驗為主要內容，以驗證實(shí)驗為輔助內容，豐富現有的教學(xué)方法，進(jìn)一步彌補原有教學(xué)模式的不足，創(chuàng )造輕松的學(xué)習氛圍。這樣，有利于教學(xué)雙方的共同成長(cháng)，便于學(xué)生得出準確的'實(shí)驗報告，鞏固教學(xué)成果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還要鼓勵學(xué)生善于思考，幫助學(xué)生擬定實(shí)驗步驟，監督學(xué)生操作實(shí)驗儀器，完成實(shí)驗目標，得出準確的實(shí)驗報告。同時(shí)，教師應重視實(shí)驗反饋，以實(shí)驗所得數據為基礎，提出具體的實(shí)驗感悟。

　　三、規范教學(xué)操作，培養良好習慣

　　受高中生心理發(fā)展的影響，教師成為學(xué)生學(xué)習行為的模仿對象，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。然而，部分化學(xué)教師的教學(xué)水平不足，在不同程度上存在教學(xué)操作不規范的現象。如桌面凌亂、實(shí)驗效果差及操作錯誤等。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應規范自身教學(xué)操作，加大對實(shí)驗安全性的重視程度，降低實(shí)驗風(fēng)險，樹(shù)立安全隱患意識，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應做到保持實(shí)驗桌面整齊，試劑取量準確，實(shí)驗現象顯著(zhù)，從而進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果，加深學(xué)生的印象。如在教學(xué)“硫不僅能在空氣中燃燒，還能在氧氣中燃燒”時(shí)，教師可以設置不同的實(shí)驗背景，區分硫燃燒的顏色。

　　四、結語(yǔ)

　　總而言之，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市規模的不斷擴大，學(xué)校數量的不斷增多，高中化學(xué)教學(xué)水平逐步趨于成熟，為了提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率，加快高中化學(xué)教學(xué)方法的變革，實(shí)施高中化學(xué)綠色教育，能有效提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。

　　參考文獻：

　　[1]劉煥成,付金堂.基于新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗綠色化設計與實(shí)施[J].中國教育技術(shù)裝備,20xx,(26).

綠色化學(xué)論文13

　　摘要：化學(xué)教學(xué)和生活之間是緊密相連的，生活中的環(huán)境問(wèn)題和化學(xué)反應就有關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想，可以讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的原因，樹(shù)立保護環(huán)境的意識，還能讓學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。本文分析了綠色化學(xué)思想的特點(diǎn)以及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應用。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想;高中化學(xué)教學(xué);應用

　　科技以及經(jīng)濟的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題，且還在不斷加重，特別是化工生產(chǎn)污染問(wèn)題更是嚴重，給人們的生活環(huán)境帶來(lái)了困擾，也影響了我國經(jīng)濟的持續發(fā)展讓。針對這一問(wèn)題，出現了綠色化學(xué)思想，其目的是為了減少化學(xué)生產(chǎn)中因不規則的技術(shù)和設施使用而生產(chǎn)出的有害物質(zhì)，減少對環(huán)境的污染。

　　1、綠色化學(xué)思想的主要特點(diǎn)

　　該思想是想通過(guò)節省資源、使用無(wú)污染的化學(xué)材料，達到減少社會(huì )生產(chǎn)和工業(yè)生活造成環(huán)境污染的目的。其具有三點(diǎn)特征，首先是要使用綠色無(wú)污染的化學(xué)材料，在工業(yè)生產(chǎn)中原材料都是由化學(xué)元素組成，因此只有使用綠色無(wú)污染的材料，才能保證工業(yè)建設中不會(huì )給環(huán)境造成污染。其次是要減少廢棄物的排放，可以有效減少對環(huán)境的污染。最后是保證化學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)是可以被回收利用的，化學(xué)物質(zhì)無(wú)處不在，可以在生產(chǎn)活動(dòng)中帶來(lái)很大的經(jīng)濟利益，同時(shí)也給環(huán)境及人們的健康帶來(lái)?yè)p害，因此實(shí)施綠色化學(xué)思想就是為了解決這些化學(xué)物質(zhì)，為建設綠色環(huán)境提供保證。

　　2、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應用

　　在化學(xué)教學(xué)中，教材中并沒(méi)有明顯的體現出綠色化學(xué)思想，而是隱含在教材中，需要教師細心觀(guān)察，在教學(xué)的過(guò)程中，能夠對教材進(jìn)行二次整合，掌握教材的內容，從中挖掘出其中的綠色化學(xué)思想、素材等，并將其和教學(xué)內容進(jìn)行有機結合。

　　2.1情境創(chuàng )設，滲透綠色化學(xué)思想

　　在學(xué)習“非金屬及其化合物”中的“硫和氮的氧化物”時(shí)，教師需要注重課堂導入內容的設計，這對于教學(xué)成果也具有很大影響，好的導入可以吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，參與到課堂教學(xué)中。在學(xué)習一氧化氮和二氧化氮時(shí)就可以將使用多媒體將新疆和青海交界處的“魔鬼谷”的圖片展示給學(xué)生看，為學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)，學(xué)生還會(huì )好奇為什么叫它“魔鬼谷”，吸引學(xué)生的注意力，教師告訴學(xué)生其所以會(huì )被這樣稱(chēng)呼，是因為經(jīng)常會(huì )發(fā)生電閃需鳴風(fēng)雨交加把人畜擊斃的事件，但是其中的農作物卻不受影響，生長(cháng)狀況良好，有經(jīng)驗的農民說(shuō)是“雷雨發(fā)莊稼”，說(shuō)到這學(xué)生會(huì )感到好奇，專(zhuān)注于教師的講解，想知道具體的原因，這時(shí)教師就可以導入這節課的學(xué)習內容，帶領(lǐng)學(xué)生一起打開(kāi)魔鬼谷的魔盒，可以有效的提高教學(xué)的效果[1]�？梢韵葟目諝庵谐煞肿疃嗟脑�素——氮元素開(kāi)始，游離狀態(tài)氮元素和土壤中的硝酸鹽，因此會(huì )有氮元素是生命元素的說(shuō)法。之后教師可以引導學(xué)生去思考工業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)硝酸的過(guò)程，分析一氧化氮和二氧化氮對環(huán)境的影響，氮是一種惰性氣體，但遇到高溫情況下，會(huì )和氧氣發(fā)生反應，生成二氧化氮，是天然的化肥，因此谷中的農作物、植物生長(cháng)狀況很好，這會(huì )吸引很多牲畜來(lái)進(jìn)食，遇到糟糕天氣時(shí)就會(huì )發(fā)生上面的事情。在這個(gè)導入事例中，讓學(xué)生了解到了相關(guān)的知識，在了解二氧化氮是天然化肥，以及一氧化氮和二氧化氮會(huì )對環(huán)境造成污染之后，教師再提出減少它們造成的污染的方法，其中就體現出了綠色化學(xué)思想。教師可以以汽車(chē)尾氣中的主要成分一氧化氮和二氧化氮為例，學(xué)生都知道汽車(chē)尾氣也是造成環(huán)境污染的一個(gè)重要原因，因此可以和學(xué)生一起討論去除其污染的方法，這樣可以有效的讓學(xué)生們樹(shù)立保護環(huán)境的意識，讓學(xué)生用學(xué)習到的知識解決實(shí)際中的問(wèn)題，學(xué)生會(huì )有成就感，更加愿意去學(xué)習化學(xué)。

　　2.2在化學(xué)實(shí)驗中滲透綠色化學(xué)思想

　　2.2.1規范實(shí)驗操作，減少污染

　　教師的言行舉止會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此教師應該發(fā)揮自己的榜樣作用，在演示化學(xué)實(shí)驗時(shí)，要規范自己的操作，體現出綠色化學(xué)的思想，例如在結束實(shí)驗后，就可以將廢棄掉的材料進(jìn)行回收再利用，器材要放在規定的地方進(jìn)行清理，減少污染[2]。

　　2.2.2實(shí)施微實(shí)驗，降低成本

　　除了要將實(shí)驗中廢棄的材料進(jìn)行回收再利用之外，還需要滿(mǎn)足化學(xué)實(shí)驗的.基本要求，要實(shí)現低能源、低消耗。因此在實(shí)驗的過(guò)程中，要盡可能少的使用實(shí)驗劑量，從而減少污染。比如在學(xué)習制造氯氣時(shí)，為了減少污染，就可以使用微視頻、多媒體等手段，將其制作方法、實(shí)驗步驟、現象以及結果等通過(guò)這樣的方法展現給學(xué)生觀(guān)看，這樣的教學(xué)模式，可以豐富教學(xué)資源，也將綠色化學(xué)思想滲透到教學(xué)中，新的教學(xué)方法，也會(huì )讓學(xué)生感興趣。

　　2.2.3改進(jìn)實(shí)驗，封閉實(shí)驗

　　化學(xué)中有一些實(shí)驗是有毒的，比如氯氣、二氧化氮、二氧化硫、氟化氫、硫化氫、一氧化氮等氣體都具有毒性，還有一些酸，如硝酸、硫酸等，苯胺、硝酸化合物等，都會(huì )產(chǎn)生污染，因此在進(jìn)行此類(lèi)實(shí)驗的時(shí)候，就需要保證實(shí)驗室是封閉的，能夠盡量的減少污染。另外，在試驗中，盡可能的不用或少用揮發(fā)性的有機物，例如濃鹽酸、濃氨水以及甲醛等，絕對不要使用風(fēng)險試劑，例如嗅水、汽油等，在實(shí)驗中要將綠色化學(xué)的思想滲透到各環(huán)節中，減少對環(huán)境的污染。

　　3結束語(yǔ)

　　當前對環(huán)境保護的問(wèn)題，人們都非常重視，在高中的化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想是非常必要的，既是促進(jìn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵，又是實(shí)現我國綠色環(huán)境的要求，在新課標的背景下，高中化學(xué)教學(xué)需要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生樹(shù)立保護環(huán)境的意識，減少化學(xué)材料的使用，減少污染，因此教師應該從生活中以及教材中多去挖掘有效的化學(xué)教學(xué)素材。

　　參考文獻:

　　[1]宗允濤:“銅與硝酸反應”的微型化實(shí)驗設計與創(chuàng )新[J].實(shí)驗教學(xué)與儀器.20xx(01)

　　[2]李偉:在高中實(shí)驗教學(xué)中體現綠色化學(xué)的思想[2].考試周刊.20xx(60)

綠色化學(xué)論文14

　　工業(yè)革命以來(lái)，世界范圍內的工業(yè)科技及相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有極大的發(fā)展，諸如化工、電氣等產(chǎn)業(yè)在內的技術(shù)發(fā)展不僅促進(jìn)了社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展，更讓人們的生活與生產(chǎn)有了極大轉變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內的化學(xué)工程極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì )的生產(chǎn)力發(fā)展。然而，就在這項科技推動(dòng)社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，也為人類(lèi)的生存環(huán)境和持續化發(fā)展帶來(lái)了極大的隱患，包括大氣污染、生態(tài)失衡以及能源緊缺等危機給人類(lèi)敲響了警鐘。因此，人類(lèi)在推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)也要對持續化發(fā)展提起重視，將化學(xué)工程與綠色科技結合起來(lái)，在實(shí)現工業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)也要保障生態(tài)環(huán)境的平衡，更大程度平衡社會(huì )發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。

　　1化學(xué)工程中發(fā)展綠色科技的必然性

　　1.1是對我國可持續發(fā)展戰略的響應

　　從理論上而言，經(jīng)濟可以無(wú)限量的增長(cháng)，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當我國不斷以自然資源的大量消耗來(lái)推進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，就會(huì )造成資源的過(guò)度消耗，這類(lèi)生產(chǎn)資料的價(jià)格也會(huì )不斷上漲，加大生產(chǎn)成本，反過(guò)來(lái)對原有的經(jīng)濟效益產(chǎn)生負面影響。據此，我國在經(jīng)濟發(fā)展戰略制定時(shí)，必須對從長(cháng)遠的發(fā)展境況出發(fā)，把握關(guān)鍵所在，轉變以往的經(jīng)濟發(fā)展觀(guān)念，提升資源利用效率。主要是通過(guò)完善綠色科技來(lái)實(shí)現資源的高效利用和再次利用，以此緩解經(jīng)濟高速增長(cháng)所帶來(lái)的負面影響，通過(guò)低排放和高治理相結合的方式，實(shí)現經(jīng)濟發(fā)展的穩固性和持續性。

　　1.2是實(shí)現生態(tài)平衡和環(huán)境優(yōu)化的重要途徑

　　現階段，我國已經(jīng)逐步提高了對于綠色科技的重視程度，因為這不僅是改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑，也是對國科學(xué)發(fā)展觀(guān)的契合。持續發(fā)展最重要的便是資源的持續化供給，這需要人類(lèi)減緩對于不可再生資源的消耗，加快對于再生資源的研發(fā)速度，保障兩者之間相互配合，以此達到持續利用性的目的。一旦出現資源過(guò)度開(kāi)發(fā)而導致的資源斷層，不僅會(huì )造成經(jīng)濟和科技的倒退，更會(huì )影響整個(gè)地球生態(tài)圈的和諧關(guān)系，直接威脅到人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展和生存。因此，人們需要對可持續發(fā)展戰略提高認識層次，強化對于綠色科技的理解和應用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發(fā)進(jìn)度，對污染問(wèn)題進(jìn)行有效的控制，通過(guò)三者之間的結合來(lái)實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )和環(huán)境的和諧發(fā)展。

　　2化學(xué)工程中的綠色科技

　　2.1運用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環(huán)境

　　溫室效應是威脅地球生態(tài)平衡的一個(gè)嚴重問(wèn)題，引發(fā)包括海平面上升、蟲(chóng)害加劇在內多個(gè)連鎖反應，加重了對人類(lèi)社會(huì )的威脅程度。這種問(wèn)題的出現主要是由于傳統化工產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程所產(chǎn)生的大量二氧化碳氣體，而對該現象究其根本就是因為當時(shí)國家并沒(méi)有對溫室效應形成完善的法律規范，化工企業(yè)排放沒(méi)有得到有效的遏制，將人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展置于了嚴重的危機之下。直到南極臭氧層空洞的出現甚至擴大，包括中國在內的各個(gè)國家才真正認識到溫室效應。就現階段我國的情況而言，不少涉及化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)已經(jīng)形成了良好的社會(huì )責任感，尤其是在維護生態(tài)平衡和綠色生產(chǎn)的問(wèn)題上，通過(guò)對綠色科技的開(kāi)發(fā)和利用來(lái)改進(jìn)化工生產(chǎn)，對二氧化碳的排放問(wèn)題進(jìn)行一定的控制。比較常見(jiàn)的一個(gè)綠色科技應用過(guò)程就是CO2與堿性氧化物反應，并將生產(chǎn)的碳酸鹽運用到隨后的化學(xué)生產(chǎn)當中去，或是供給學(xué)校做相應的實(shí)驗課程，其涉及的反應公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實(shí)現對于二氧化碳的'排放進(jìn)行了控制，更對二氧化碳資源進(jìn)行了有效的利用，實(shí)現資源節約的目標。

　　2.2運用綠色科技進(jìn)行海水淡化處理，豐富生活資源

　　水資源作為人類(lèi)生產(chǎn)的三大要素之一，對于人類(lèi)生活和社會(huì )生產(chǎn)都發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。然而，人類(lèi)所能運用的水資源并不豐富，而且淡水危機所引發(fā)的問(wèn)題也已經(jīng)十分嚴重了。以海水淡化為主的綠色化工技術(shù)是現階段解決這個(gè)危機的主要方式，然而，海水淡化技術(shù)在推行之初所需的成本較高，難以投入當民用之中去。但隨著(zhù)海水淡化技術(shù)研發(fā)的推進(jìn)，實(shí)施成本逐漸降低，在一些大規模的運用當中逐漸起到了一些作用，而這種技術(shù)也不斷被各國所引入，包括不少發(fā)展中國家也已經(jīng)有了很好的應用，并在不斷創(chuàng )新之中發(fā)揮了日益重要的作用�，F階段，該項技術(shù)主要目標便是在利用海水獲取淡水資源的同時(shí)又不造成環(huán)境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實(shí)現。而這項物質(zhì)不僅環(huán)�？煽�，而且成本低廉，而且操簡(jiǎn)單。更重要的是，這個(gè)過(guò)程不會(huì )產(chǎn)生二次污染，實(shí)驗的實(shí)踐效果讓大多數人都十分滿(mǎn)意，也顯示出了相當的的應用前景。

　　2.3綠色科技對香料香精生產(chǎn)的改進(jìn)作用

　　香精和香料是人類(lèi)社會(huì )中比較常見(jiàn)的物質(zhì)資源，也是我國進(jìn)出口貿易的重要組成。然而，通過(guò)傳統工藝來(lái)生產(chǎn)這類(lèi)物質(zhì)往往會(huì )造成較大的環(huán)境污染，而難以對產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行保障。而造成這種現象的主要原因，是因為傳統工藝在技術(shù)和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡(jiǎn)便，但是往往會(huì )造成巨大的資源浪費和環(huán)境污染，最終所生產(chǎn)的香精香料也存在不少的質(zhì)量問(wèn)題。據此，相關(guān)機構利用綠色科技的理念對香精香料的生產(chǎn)進(jìn)行了改良，不僅在生產(chǎn)過(guò)程中降低了資源浪費和環(huán)境污染，更降低了包裝所帶來(lái)的材料浪費和污染，最終實(shí)現對于產(chǎn)品的質(zhì)量保障，以此來(lái)實(shí)現社會(huì )經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的協(xié)調性和持續性。

　　3結論

　　綠色科技是一個(gè)龐大的整體，主要是利用綠色環(huán)保節約的理念為主導，對化工的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行改良，在化工企業(yè)發(fā)展的同時(shí)又不會(huì )對生態(tài)環(huán)境造成負面影響，還對我國的可持續發(fā)展戰略進(jìn)行了響應。據此，積極創(chuàng )新和發(fā)展綠色科技，盡量減少化學(xué)工程對環(huán)境的負面影響，促進(jìn)化工企業(yè)對生產(chǎn)過(guò)程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)仍舊是一項充滿(mǎn)挑戰的事情，需要我國社會(huì )各界的通力協(xié)作，，將理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行有效的結合，不斷促進(jìn)綠色化工技術(shù)的革新。

綠色化學(xué)論文15

　　一、綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)

　�。ㄒ唬┨岣呋瘜W(xué)反應的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應中，化學(xué)反應作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉化均是需要化學(xué)反應才能得以實(shí)現。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，合理選擇有效的化學(xué)反應形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對化學(xué)反應產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì )對化學(xué)反應產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中應用最為普遍的反應形式為氧化反應。在氧化反應過(guò)程中會(huì )有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì )在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì )大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應用新型的反應形式，這種新型反應形式為烴類(lèi)氧化反應。這種反應形式的應用不僅可促進(jìn)催化物反應催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構反應時(shí)間增加。

　�。ǘ�）使用無(wú)毒無(wú)害催化原料隨著(zhù)化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應合理的應用于化工生產(chǎn)過(guò)程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應過(guò)程中均離不開(kāi)催化劑的使用。將催化劑應用于化學(xué)反應過(guò)程中，可有效加快反應速度，縮短法寧時(shí)間。所以，在化工生產(chǎn)過(guò)程中使用無(wú)毒無(wú)害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門(mén)已經(jīng)高度重視對催化原料的選擇及應用進(jìn)行深入研究。越來(lái)越多的催化劑得到開(kāi)發(fā)和研制，化學(xué)反應過(guò)程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過(guò)程中的應用越來(lái)越廣泛。無(wú)毒無(wú)害催化原料的應用可有效提高化學(xué)反應效率，降低能源消耗量，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。

　　二、綠色化學(xué)工程與工藝對化學(xué)工業(yè)節能產(chǎn)生的促進(jìn)作用

　　目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中均已廣泛應用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的資源浪費和環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結構不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的應用主要表現在如下幾點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┣鍧嵣�產(chǎn)技術(shù)的應用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過(guò)對化工原料進(jìn)行無(wú)害、無(wú)毒、無(wú)廢處理，實(shí)現原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應用該兩種技術(shù)對存在較為嚴重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過(guò)相關(guān)技術(shù)的處理后，生活垃圾可有效轉化為沼氣。應用自然發(fā)電技術(shù)來(lái)代替傳統發(fā)電技術(shù)。太陽(yáng)能、風(fēng)能的開(kāi)發(fā)和應用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標志。在生物工程中合理應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著(zhù)提高。在輻射加工中應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著(zhù)提高。

　�。ǘ�）與生物技術(shù)相互結合的應用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內容。在生物體內，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著(zhù)的專(zhuān)一性和高效性，在生物合成的每個(gè)過(guò)程中均無(wú)法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對生物技術(shù)進(jìn)行合理應用，通過(guò)相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉化為相應的化學(xué)品。早期所應用的有機化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來(lái)才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應用的`化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應用過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現為無(wú)污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應條件溫和等。例如通常情況下均是應用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應具有徹底性，并且在反應過(guò)程中無(wú)任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。

　�。ㄈ�）生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì )生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無(wú)毒無(wú)害產(chǎn)品。通過(guò)綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì )、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現在很大程度上起到了保護環(huán)境的作用。在社會(huì )生產(chǎn)、生活中，人們的購買(mǎi)的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì )健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過(guò)程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟得到可持續發(fā)展，對國家的長(cháng)遠發(fā)展及社會(huì )的進(jìn)步具有重要意義。

　　三、結束語(yǔ)

　　在綠色化學(xué)工程與工藝中，應用無(wú)毒、無(wú)害的物質(zhì)作為原材料，使用節能減排的生產(chǎn)工藝，應用清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染，促進(jìn)人與社會(huì )和諧發(fā)展、產(chǎn)品與生態(tài)互補得以實(shí)現。因此，對綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究是對當代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響的主要因素之一，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提條件。

【綠色化學(xué)論文】相關(guān)文章：

綠色化學(xué)論文06-07

綠色化學(xué)論文07-28

[優(yōu)秀]綠色化學(xué)論文07-20

(優(yōu)秀)綠色化學(xué)論文07-20

(優(yōu))綠色化學(xué)論文06-10

高中綠色化學(xué)的教育論文10-09

綠色化學(xué)論文（集合15篇）06-08

【優(yōu)】綠色化學(xué)論文20篇11-15

綠色化學(xué)論文[大全15篇]07-20

綠色化學(xué)論文合集（12篇）07-20