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[優(yōu)選]綠色化學(xué)論文
現如今，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的綠色化學(xué)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[優(yōu)選]綠色化學(xué)論文](https://p.9136.com/00/l/c2dbcec42_2.jpg)
綠色化學(xué)論文1
摘要：為了提升高中化學(xué)教學(xué)效率及質(zhì)量，增強學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，本文探討了新課程理念下高中化學(xué)的綠色教育措施，旨在為高中化學(xué)教學(xué)提供新思路。
關(guān)鍵詞：新課程理念；高中化學(xué)；綠色教育
近年來(lái)，在我國經(jīng)濟穩健發(fā)展的大背景下，高中化學(xué)教學(xué)已初步取得了發(fā)展與進(jìn)步。與此同時(shí)，為了培養更多創(chuàng )新型人才，高中化學(xué)教學(xué)的重心逐步向新課程理念轉變。作為編寫(xiě)教材、日常教學(xué)、課堂評估及考試命題的依據，《新課程標準》是國家教育部門(mén)管理及評估課程的前提，客觀(guān)地展現了國家對不同階段學(xué)生知識技能、情感體驗、學(xué)習方法及價(jià)值觀(guān)念的要求。下面，筆者探討了新課程理念下的高中化學(xué)綠色教育。
一、轉變傳統理念，重視綠色教育
學(xué)校應堅持可持續發(fā)展的原則，轉變傳統教育理念，重視化學(xué)綠色教育，進(jìn)一步擴大資金投入，從根本上認識新課程理念的重要性。同時(shí)，學(xué)校還要強化本�；瘜W(xué)教師的整體素質(zhì)水平，組織相應的學(xué)習培訓，切實(shí)提高教師的薪資待遇，逐步構建具有本校特色的教師團隊，保證教學(xué)質(zhì)量。值得注意的是，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的學(xué)科，教材內含有大量的實(shí)驗教學(xué)內容，教師無(wú)法通過(guò)講解知識使學(xué)生感受到化學(xué)試驗的魅力。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要將實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)相結合，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，促使學(xué)生在大腦中形成完整的知識結構鏈條，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校要統一采購化學(xué)教學(xué)設備，確保教學(xué)設備符合國家標準，設立微型化學(xué)實(shí)驗室，逐步構建具有本校特色的化學(xué)學(xué)習平臺，為全體師生創(chuàng )造學(xué)習條件。同時(shí)，學(xué)校還要以各年級為單位組建興趣小組，如年級化學(xué)興趣小組，并邀請國內外知名化學(xué)專(zhuān)家入校演講，營(yíng)造嚴謹的教學(xué)氛圍。
二、以探究性實(shí)驗為主，豐富教學(xué)方法
從現階段來(lái)看，我國高中化學(xué)教學(xué)水平仍停留在粗放型教學(xué)階段，一部分學(xué)校教學(xué)手段落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)效率低下；一部分學(xué)校的教學(xué)基礎薄弱，現有的教學(xué)設施無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的.需求。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應逐步轉變教學(xué)工作的重心，改變原有教學(xué)以教師為中心的原則，堅持以學(xué)生為中心，以探究實(shí)驗為主要內容，以驗證實(shí)驗為輔助內容，豐富現有的教學(xué)方法，進(jìn)一步彌補原有教學(xué)模式的不足，創(chuàng )造輕松的學(xué)習氛圍。這樣，有利于教學(xué)雙方的共同成長(cháng)，便于學(xué)生得出準確的實(shí)驗報告，鞏固教學(xué)成果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還要鼓勵學(xué)生善于思考，幫助學(xué)生擬定實(shí)驗步驟，監督學(xué)生操作實(shí)驗儀器，完成實(shí)驗目標，得出準確的實(shí)驗報告。同時(shí)，教師應重視實(shí)驗反饋，以實(shí)驗所得數據為基礎，提出具體的實(shí)驗感悟。
三、規范教學(xué)操作，培養良好習慣
受高中生心理發(fā)展的影響，教師成為學(xué)生學(xué)習行為的模仿對象，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。然而，部分化學(xué)教師的教學(xué)水平不足，在不同程度上存在教學(xué)操作不規范的現象。如桌面凌亂、實(shí)驗效果差及操作錯誤等。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應規范自身教學(xué)操作，加大對實(shí)驗安全性的重視程度，降低實(shí)驗風(fēng)險，樹(shù)立安全隱患意識，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應做到保持實(shí)驗桌面整齊，試劑取量準確，實(shí)驗現象顯著(zhù)，從而進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果，加深學(xué)生的印象。如在教學(xué)“硫不僅能在空氣中燃燒，還能在氧氣中燃燒”時(shí)，教師可以設置不同的實(shí)驗背景，區分硫燃燒的顏色。
四、結語(yǔ)
總而言之，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市規模的不斷擴大，學(xué)校數量的不斷增多，高中化學(xué)教學(xué)水平逐步趨于成熟，為了提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率，加快高中化學(xué)教學(xué)方法的變革，實(shí)施高中化學(xué)綠色教育，能有效提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。
參考文獻：
[1]劉煥成,付金堂.基于新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗綠色化設計與實(shí)施[J].中國教育技術(shù)裝備,20xx,(26).
綠色化學(xué)論文2
綠色化學(xué)(GreenChe而stry)又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)(Envi-ronmentallyBenignChemis卿)、環(huán)境友好化學(xué)(Environmental-lyFriendlvChemist叮)、清潔化學(xué)(CleanChe而s娜)等。它是從源頭上防止污染產(chǎn)生或把化學(xué)過(guò)程對環(huán)境的負面影響降低到最低程度的化學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中,以綠色化學(xué)的理念和原則指導實(shí)驗教學(xué)工作,使實(shí)驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理,實(shí)驗室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升,師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識得到強化,這也是貫徹綠色化學(xué)理念的重要途徑。中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有大量演示實(shí)驗,但教科書(shū)中提供的部分演示實(shí)驗,從實(shí)驗裝置的使用到藥品的用量,都存在有待改進(jìn)的因素。如果能夠合理利用其中“待改”因素,不僅能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,而且對于培養學(xué)生創(chuàng )新能力、樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念都有獨特的功效。有意識、有計劃地按照綠色化學(xué)的要求進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),是強化學(xué)生綠色化學(xué)意識的有效方法。具體有以下三種途徑。
一、要盡且減少試劑的用量
在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中,應具有綠色化學(xué)的思想,盡可能地降低實(shí)驗藥品濃度,預防或減少環(huán)境污染。常見(jiàn)的一些可改進(jìn)的實(shí)驗項目(表略)
二、要注意尾氣的處理和減少廢氣排放
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)在培養學(xué)生良好實(shí)驗習慣的同時(shí),也要培養學(xué)生不隨意丟棄實(shí)驗殘留物,不隨意排放實(shí)驗尾氣,不隨意傾倒實(shí)驗廢液。正確處理實(shí)驗“三廢”,避免將學(xué)校實(shí)驗室變成污染源,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗的同時(shí)養成環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感。例如,硫黃在氧氣中的燃燒,剩余氣體混合物不能直接排到空氣中,應加人適量堿溶液,反應掉二氧化硫,避免其對環(huán)境和人的危害。作酸堿鹽學(xué)生實(shí)驗時(shí),實(shí)驗室應準備專(zhuān)門(mén)盛放廢酸液和廢堿液的廢液缸,實(shí)驗后將酸性廢液和堿性廢液反應,調到pH中性左右再排放。含有重金屬離子的廢液不能直接倒人下水道,例如硫酸銅廢液,應盡量將銅提取出來(lái)再處理,一方面避免銅離子污染水和土壤,另一方面還能有效利用,節約資源。
三、可通過(guò)變廢為寶、循環(huán)利用等途徑減少資源浪費
中學(xué)化學(xué)中有大量的試劑可以回收利用,例如,在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗中四氯化碳是一種重要的有機溶劑,萃取實(shí)驗中經(jīng)常用到。以CCI。為代表的氯代烴作為一類(lèi)耐生物降解的有機化合物,是飲用水源中備受關(guān)注的污染物。CC14萃取碘水的實(shí)驗中,使用過(guò)的CC14可用“鎂粉再生法”回收,進(jìn)行再生利用,具有一定的經(jīng)濟價(jià)值。具體方法如下:萃取后的CC14因溶解了碘而呈紅色,加人鎂粉后,發(fā)生反應Mg+12二MgIZ,充分攪拌,直至CC14紅色褪盡,過(guò)濾就得到無(wú)色透明的CC14。利用連續實(shí)驗的方法,不僅可充分利用化學(xué)資源,減少浪費和污染,而且也是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習選題的重要領(lǐng)域。比如做過(guò)濃硫酸與銅反應的性質(zhì)實(shí)驗之后,利用廢液進(jìn)行504’一的檢驗和cu,‘的性質(zhì)實(shí)驗�？蛇M(jìn)行連續實(shí)驗和回收利用的地方很多,(表略)
四、可采用微型化實(shí)驗控制試劑用量,實(shí)施綠色化學(xué)教育
微型化學(xué)實(shí)驗作為綠色化學(xué)的'一項方法和技術(shù),已在國內外日益得到重視和推廣。其優(yōu)點(diǎn)是減少試劑用量,降低實(shí)驗費用;降低實(shí)驗室排廢量,減少實(shí)驗室污染;縮短實(shí)驗時(shí)間且安全可靠。例如,氯氣性質(zhì)的微型實(shí)驗可按如下方案進(jìn)行。實(shí)驗裝置如附圖所示。五條濾紙條(寬約1。m,長(cháng)不超過(guò)試管直徑)上分別滴有:(1)品紅試液;(2)石蕊試液;(3)淀粉一Kl試液;(4)N氣S溶液:(5)KBr溶液;(6)高錳酸鉀晶體;(7)吸有濃(圖略)鹽酸的膠頭滴管。實(shí)驗步驟:實(shí)驗時(shí)只需擠幾滴濃鹽酸即可發(fā)生變化。(l)褪色;(2)先變紅后褪色;(3)變藍;(4)出現淡黃色固體;(5)變?yōu)槌燃t色。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn):裝置簡(jiǎn)單、現象明顯、所需藥品少、無(wú)污染。就常規化學(xué)實(shí)驗而言,質(zhì)量取0.19一19、溶液取2mL一smL是屬于常量法;在微型化學(xué)實(shí)驗中,性質(zhì)實(shí)驗的藥品、試劑用量?jì)H需要常規實(shí)驗用量的10%一30%左右。從以上兩組實(shí)驗可以看出:微型實(shí)驗與常規實(shí)驗一樣,能得出相同的實(shí)驗結果,但它們的藥品用量是常規實(shí)驗的1乃一l乃。既節省了藥品的用量,也減少了對環(huán)境的污染。由此可見(jiàn),微型化學(xué)實(shí)驗不是常規實(shí)驗的簡(jiǎn)單微縮,它是在綠色化學(xué)思想下用預防化學(xué)污染的新實(shí)驗思想、新方法和新技術(shù)對常規實(shí)驗進(jìn)行的改革和發(fā)展,是綠色化學(xué)思想在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的具體體現。
綠色化學(xué)論文3
滲透綠色化學(xué)教育理念是新時(shí)期對中職化學(xué)教育的提出重要要求，中職化學(xué)教師應當結合綠色化學(xué)的新要求、新思想、新概念，在中職化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中有效貫穿綠色化學(xué)理念。
一、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)的核心理念是通過(guò)化學(xué)的技術(shù)和方法將對人體的健康或環(huán)境有害的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)物、溶劑或試劑的生產(chǎn)和應用進(jìn)行消除或者減少�！霸咏�(jīng)濟型”是綠色化學(xué)的核心，拒用、再生、回收、重復使用、減量是其主要體現，在對資源進(jìn)行充分利用的同時(shí)實(shí)現對污染的防治。不使用有害、有毒物質(zhì)，不生產(chǎn)廢物是綠色化學(xué)的目標。與環(huán)境保護不同，綠色化學(xué)強調化學(xué)污染的主動(dòng)防治，將污染從源頭上切斷�？梢�(jiàn)，綠色化學(xué)對環(huán)境的保護是更高層次的。人類(lèi)生存環(huán)境的保護和促進(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展都是發(fā)展綠色化學(xué)的重要目的，堅持可持續發(fā)展，將綠色化學(xué)引入化學(xué)教育是中職化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。要將綠色化學(xué)理念體現于基礎知識與基礎技能的傳授培養中、教學(xué)內容中、教學(xué)過(guò)程中，教師就應當將綠色化學(xué)思想貫穿于化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。實(shí)現學(xué)生對綠色化學(xué)的了解，樹(shù)立綠色化學(xué)意識、踐行綠色化學(xué)理念，進(jìn)而共同為環(huán)境保護做出貢獻。[1]
二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的`滲透
1.在課堂教學(xué)中體現綠色化學(xué)教育
中職化學(xué)教師應當根據教學(xué)大綱實(shí)際內容，在化學(xué)課堂中引入與教學(xué)內容相關(guān)的環(huán)境知識，使學(xué)生建立對環(huán)境與健康的正確認識，將綠色化學(xué)教育理念和思想融入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中體現綠色化學(xué)教育不僅能達到拓展課堂教學(xué)內容的目的，還能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)能對學(xué)生的綠色化學(xué)思想進(jìn)行有效的培養。中職化學(xué)教師可以將環(huán)境污染、人類(lèi)健康和教學(xué)內容進(jìn)行有機連接，讓綠色化學(xué)的理念深刻地植根于學(xué)生的思想中，使得綠色化理念在生活和學(xué)習中得以有效傳播。[2]
2.在實(shí)驗教學(xué)中實(shí)現綠色化學(xué)教育
化學(xué)具有較強的實(shí)驗性，化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)所占比重較大。中職化學(xué)教師應當從化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，在化學(xué)實(shí)驗課堂中貫穿綠色化學(xué)的原則和理念。首先，化學(xué)教師應當在不降低實(shí)驗效果的前提下，合理降低對驗證性、檢驗性實(shí)驗的實(shí)驗試劑用量。其次，在必要時(shí)教師應當組織學(xué)生在通風(fēng)櫥中開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗，避免實(shí)驗產(chǎn)生的危害氣體的不良影響。同時(shí)還應注重采取措施吸收那些具有危害的氣體，這樣不僅能再利用和回收實(shí)驗產(chǎn)物，避免因此造成的環(huán)境污染，還能對學(xué)生綠色化學(xué)意識進(jìn)行強化。最后，當化學(xué)實(shí)驗的污染、危害較大時(shí)，或者實(shí)驗成本較高時(shí)，教師應當利用多媒體通過(guò)播放化學(xué)實(shí)驗錄像等方式達到教學(xué)目的，對綠色化學(xué)的要求進(jìn)行踐行。
3.拓展第二課堂
第二課堂能夠對學(xué)生的知識面進(jìn)行有效拓展，中職化學(xué)教師應當在豐富第二課堂互動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到培養和強化。實(shí)踐中教師可以采取多項措施，可結合環(huán)保紀念日開(kāi)展相應的宣傳和講座，比如可在世界節水日，組織學(xué)生進(jìn)行節水知識宣傳；可在世界地球日開(kāi)展相應的自然資源知識講座；在世界環(huán)境日，舉辦切合主題的環(huán)境保護主題活動(dòng)等。此外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生對污水處理廠(chǎng)、制藥廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)，讓學(xué)生對工廠(chǎng)處理廢渣、廢水、廢氣的情況有所了解。在這樣的學(xué)習實(shí)踐中，學(xué)生形成的綠色化學(xué)意識會(huì )更加深刻，讓綠色化學(xué)理念深刻植入學(xué)生的內心。[3]在中職化學(xué)教育中有效滲透綠色化學(xué)，就要有效地培養學(xué)生的綠色化學(xué)意識，并使其在學(xué)生未來(lái)的生活和工作中得到有效落實(shí)。本文對綠色化學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，探討分析了綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限，希望廣大中職化學(xué)教師能夠加強對綠色化學(xué)的重視，并使其在化學(xué)教學(xué)中得到有效滲透。
綠色化學(xué)論文4
一、綠色化學(xué)教育與高職院�；瘜W(xué)教學(xué)
�。ㄒ唬└呗氃盒＿M(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性
高職院校是為企業(yè)培養技術(shù)人才的重要陣地�；瘜W(xué)工業(yè)綠色化是現代化工業(yè)發(fā)展的必然方向，如果企業(yè)員工大多數都接受過(guò)綠色化學(xué)教育，那么便能夠通過(guò)回收廢物、節能預防和控制污染擴散等方法增加企業(yè)的經(jīng)濟效益，因此現代企業(yè)尤為注重員工的綠色化學(xué)意識。高職院校的畢業(yè)生是化學(xué)工業(yè)將來(lái)的重要力量，需要充分理解并廣泛推廣綠色化學(xué)這一新生事物，同時(shí)在以后的崗位上通過(guò)自己形成的綠色化學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，引導化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)樹(shù)立綠色化學(xué)意識。另外，高職院校畢業(yè)的學(xué)生能夠在較短時(shí)間內滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，不僅拓展了學(xué)生的就業(yè)面，而且也拓寬了學(xué)校的辦學(xué)領(lǐng)域，從而有利于學(xué)校的可持續發(fā)展。所以，在高職院�；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展綠色化學(xué)教育，讓化學(xué)充滿(mǎn)“綠色”尤為必要。
�。ǘ└呗氃盒＞G色化學(xué)教育的現狀
現如今，高職院校的化學(xué)教育依然是傳統的教學(xué)內容，綠色化學(xué)完全沒(méi)有涉及。很多高職院校還未充分認識到進(jìn)行綠色化學(xué)教育的重要意義，大多數教師對綠色化學(xué)知識毫不知情。在傳統化學(xué)向綠色化學(xué)發(fā)展的今天，對于化學(xué)學(xué)科這一重大變革，化學(xué)教師需要堅持可持續發(fā)展觀(guān)和綠色化學(xué)教育觀(guān)，把綠色化學(xué)滲透到整個(gè)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，從而培養一批有一批的綠色化學(xué)工作者。
二、在高職院�；瘜W(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的途徑
�。ㄒ唬┌丫G色化學(xué)教育滲透到理論教學(xué)中
在教學(xué)過(guò)程中，教師滲透綠色化學(xué)教育便是在化學(xué)基本知識的'時(shí)候，將與之有關(guān)的綠色化學(xué)知識一并講解給學(xué)生。例如在組織學(xué)生觀(guān)看合成氨、硫酸的工業(yè)制造方法等工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)視頻時(shí)，引導學(xué)生在學(xué)習生產(chǎn)流程、化學(xué)反應知識的同時(shí)，重點(diǎn)觀(guān)察工業(yè)“三廢”是如何產(chǎn)生的和正確的處理措施，同時(shí)告訴學(xué)生，因為人們環(huán)境意識淡薄“，三廢”治理工作需要投入大筆費用，從而降低了企業(yè)的經(jīng)濟效益，使得企業(yè)不堪重負。所以，應該將資料污染的資金用在研發(fā)綠色新產(chǎn)品、新工藝上，從源頭上切斷污染，對企業(yè)、對社會(huì )大眾而言都是一種“雙贏(yíng)”策略。
�。ǘ┌丫G色化學(xué)教育滲透到化學(xué)實(shí)驗教學(xué)
1、教師進(jìn)行正確的示范，確保綠色化學(xué)的實(shí)施基礎
在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)演示是教師講解知識的主要方法，也是教師環(huán)境教學(xué)的有效方式。在演示實(shí)驗過(guò)程中，教師的操作必須規范，把綠色化學(xué)教育滲透到演示實(shí)驗的各個(gè)環(huán)節、步驟中。
2、創(chuàng )新實(shí)驗方式和實(shí)驗內容
高職化學(xué)教材中的一些實(shí)驗危險性較高，這便要求教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )新與修改。另外，還需要降低實(shí)驗對玻璃儀器的依賴(lài)性，有些能夠明確辨別出顏色的定性實(shí)驗盡量在點(diǎn)滴板上開(kāi)展，比如Fe的顯色試驗等。這種定性實(shí)驗也能夠在濾紙上進(jìn)行，比如檢驗醛基的存在、電解飽和食鹽水等等。同時(shí)，還能夠利用多媒體計算機軟件等來(lái)開(kāi)展仿真實(shí)驗，然而必須以學(xué)生能夠真正掌握相關(guān)知識為基礎。
3、把綠色化學(xué)理念貫穿于整個(gè)實(shí)驗過(guò)程
高職學(xué)生在初中時(shí)期已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗知識與技能，了解了一些規范操作知識，在這樣的前提下教師在實(shí)驗過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念，引導學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗前制定好預備實(shí)驗方案，使得學(xué)生重點(diǎn)思考在實(shí)驗過(guò)程別過(guò)中可能出現的各種污染問(wèn)題。其中需要在實(shí)驗過(guò)程中培養學(xué)生的綠色化學(xué)精神更加重要。
�。ㄈ┌丫G色化學(xué)教育滲透到社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。
學(xué)生只有在社會(huì )實(shí)踐中自主進(jìn)行設計和實(shí)驗，從而總結出成功的經(jīng)驗，只有這樣才能切身感受到精神上的成就感。教師還可以采取化學(xué)課外興趣小組的方式進(jìn)行綠色化學(xué)教育。例如，組織學(xué)生到造紙廠(chǎng)、農藥廠(chǎng)、制革廠(chǎng)和化肥廠(chǎng)等工廠(chǎng)去參觀(guān)，對工廠(chǎng)在處理“三廢”方面所實(shí)施的有效措施和采用怎樣的設施來(lái)轉化“三廢”等工作進(jìn)行觀(guān)察與思考，要求學(xué)生找出這些措施與設備存在的問(wèn)題，并開(kāi)動(dòng)腦筋解決廢液轉化利用和處理意見(jiàn)，怎樣變廢為寶。另外，高職化學(xué)教師引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，統計分析出周邊環(huán)境污染的原因，并結合綠色化學(xué)知識制定出科學(xué)合理的解決對策，這樣不僅在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中滲透了綠色教育，而且提高和增強了學(xué)生社會(huì )實(shí)踐水平和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。目前，綠色化學(xué)教育雖然迅速發(fā)展，然而還是處于初級發(fā)展階段，需要高職化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中深入探究綠色化學(xué)教育方式，只有這樣才能將綠色化學(xué)教育真正滲透到化學(xué)教學(xué)過(guò)程中、引導學(xué)生養成綠色理念、樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)、促使學(xué)生養成正確的科學(xué)素養，以同自然和諧相處、回歸自然為根本任務(wù)，使得學(xué)生成為滿(mǎn)足社會(huì )需求的綠色公民。高職化學(xué)教師希望通過(guò)綠色化學(xué)教育所播下的綠色文明種子生根、發(fā)芽、成長(cháng)，為我們生存的環(huán)境披上綠裝。
綠色化學(xué)論文5
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。而作為環(huán)境污染的一個(gè)重要來(lái)源，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)逐漸開(kāi)始意識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，開(kāi)始逐步發(fā)展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。本文就綠色化學(xué)化工的一些基本問(wèn)題展開(kāi)分析，就其特點(diǎn)與原則及其發(fā)展展開(kāi)研究。
環(huán)境問(wèn)題日益嚴重，隨著(zhù)人們環(huán)境保護意識逐漸提高，作為環(huán)境污染的來(lái)源，化學(xué)化工企業(yè)開(kāi)始意識到問(wèn)題的嚴重性，逐步開(kāi)始開(kāi)展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。包括產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的包裝設計、開(kāi)發(fā)及其其他內容，下文就綠色化學(xué)化工的特點(diǎn)和原則展開(kāi)分析，就其發(fā)展研究進(jìn)行探討。
1綠色化學(xué)化工的特點(diǎn)分析
1.1最大限度的利用無(wú)污染能源
就傳統的化學(xué)化工生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，主要采取的方式是粗放型，而綠色的化學(xué)化工生產(chǎn)突破了自己的生產(chǎn)方式，在進(jìn)行化學(xué)化工生產(chǎn)時(shí)，能夠盡可能的選擇利用無(wú)污染的能源，并進(jìn)行最大限度的使用。只有這樣，才符合綠色化學(xué)化工生產(chǎn)，使得生產(chǎn)所需的材料價(jià)值得到充分的發(fā)揮，更實(shí)現了綠色化學(xué)化工，從而實(shí)現了保護環(huán)境與提高效益的目標。
1.2明確保證化學(xué)產(chǎn)品的環(huán)保性
綠色化學(xué)化工生產(chǎn)已經(jīng)淘汰了以往粗放型的生產(chǎn)方式，不斷的對自己的生產(chǎn)材料結構進(jìn)行重組改造。一方面，化學(xué)化工行業(yè)對一些含有毒性、有害物質(zhì)的材料進(jìn)行修復，充分利用無(wú)害、綠色的清潔能源來(lái)生產(chǎn)產(chǎn)品，以保證產(chǎn)品的環(huán)保型。另一方面，對自身的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行改善，減少生產(chǎn)過(guò)程中對于資源的浪費，也實(shí)現了材料的有效利用，并保障綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的無(wú)毒無(wú)害。
1.3減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放
前面說(shuō)到，傳統的化學(xué)化工生產(chǎn)之所以不環(huán)保是因為生產(chǎn)過(guò)程中會(huì )排放大量的'有害物質(zhì)到外界環(huán)境中，給周?chē)鷳B(tài)和生存環(huán)境帶來(lái)了極壞的影響。而綠色化學(xué)化工的提出，首先就是要實(shí)現對材料結構的重組改造，修復其中的有害成分，使其再重新組合后能夠減少有害物質(zhì)甚至消除有害物質(zhì)的排放，從而達到減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放。
2綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的發(fā)展原則
隨著(zhù)人們環(huán)境意識不斷提升，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)逐漸成為人們推崇和應用的技術(shù)。綠色化學(xué)化工發(fā)展的主要有五點(diǎn)。第一，對于化學(xué)化工產(chǎn)品的設計應盡量、充分的使用生產(chǎn)資源，以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率，保證資源的利用率。第二，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)要盡量避免使用溶劑或者析出劑等輔助性的試劑，如果一定要使用要盡量選擇無(wú)毒無(wú)害的產(chǎn)品。第三，要對化學(xué)化工生產(chǎn)廢棄物和排放物進(jìn)行進(jìn)一步的分解，保證排放物無(wú)毒無(wú)害，減輕對環(huán)境的污染。
3發(fā)展綠色化學(xué)化工的有效措施
3.1不斷創(chuàng )新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)
盡管我國一些化學(xué)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)量較高，但就生產(chǎn)的深加工來(lái)說(shuō)還不成熟，產(chǎn)品的附加值較低，這也是造成我國化學(xué)化工產(chǎn)品效益不高的直接因素。相較于國外成熟的化學(xué)化工生產(chǎn)技術(shù)來(lái)說(shuō)差距較大，所以要進(jìn)一步實(shí)現綠色化學(xué)化工的發(fā)展，還應不斷進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng )新。一方面，在實(shí)踐生產(chǎn)中不斷創(chuàng )新以積累實(shí)踐經(jīng)驗，并不斷進(jìn)行總結和分析，以為綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng )新提供依據和經(jīng)驗支撐。另一方面，政府還應制定其一系列的政策來(lái)支持更多的企業(yè)投入到綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng )新中來(lái)，以共同推動(dòng)我國綠色化學(xué)化工創(chuàng )新發(fā)展。
3.2建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度
要實(shí)現綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng )新的進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)鍵就是要有一個(gè)完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度。首先，要建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度體系，為其創(chuàng )新發(fā)展提供理論依據。其次，通過(guò)制定綠色化學(xué)化工知識產(chǎn)權機制，刺激相關(guān)領(lǐng)域內人才的積極性，營(yíng)造出創(chuàng )新發(fā)展的氛圍，并提供公平的競爭環(huán)境，為進(jìn)一步提高我國整體水平打下基礎。最后，我們還必須不斷完善綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的監督機制，以確保綠色化學(xué)化工制度的落實(shí)和執行。
3.3加強人才培養、交流及合作
人才因素是發(fā)展綠色化學(xué)化工技術(shù)創(chuàng )新的關(guān)鍵，因此，我們要逐步建立起完善的人才機制，加強對創(chuàng )新人才的培養、交流以及合作。在實(shí)際的綠色化學(xué)化工創(chuàng )新發(fā)展中，不斷整合資源，加強對外的交流與合作，并結合自身的情況進(jìn)行引進(jìn)技術(shù)。同時(shí)，要加強對人才的培養，提高團隊的整體素質(zhì)，推動(dòng)綠色化學(xué)化工的發(fā)展。
4結束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，綠色化學(xué)化工創(chuàng )新發(fā)展是一個(gè)周期長(cháng)的過(guò)程，我們應不斷創(chuàng )新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度，加強人才培養、交流及合作，全面促進(jìn)綠色化學(xué)化工的創(chuàng )新發(fā)展。
綠色化學(xué)論文6
摘要:隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )日新月異的快速發(fā)展，環(huán)保問(wèn)題變得越來(lái)越突出。因此，綠色化學(xué)作為可持續發(fā)展的具體理念，目前已經(jīng)受到人們的肯定和推廣。本文將通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，旨在探尋一種能夠在化學(xué)教學(xué)中有效地開(kāi)展和滲透綠色化學(xué)教育的策略，達到既能促進(jìn)化學(xué)教學(xué)，又能使學(xué)生獲得必要的綠色化學(xué)教育，讓每一位學(xué)生都能了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認識環(huán)境保護的意義和價(jià)值；并樹(shù)立起強烈的保護環(huán)境責任意識，實(shí)現綠色化學(xué)教育和環(huán)境保護教育雙豐收。
關(guān)鍵詞:中職;滲透;綠色化學(xué)教育;策略
中職學(xué)生作為國家未來(lái)的復合型人才，是有技術(shù)的一線(xiàn)勞動(dòng)者，對其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，無(wú)論是對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養，還是對綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。鑒于此，筆者主要從化學(xué)教學(xué)角度，結合我國的中職教育現狀，就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育提出一些做法和策略。
1綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)是指能夠保護環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)倡導零排放或零污染的環(huán)保思想。綠色化學(xué)的根本目的就是不再使用或排放對生態(tài)環(huán)境有危害的化學(xué)物質(zhì)�！熬G色化學(xué)”在我國雖然起步較晚，但發(fā)展很快，隨著(zhù)國家“科教興國”和“可持續發(fā)展”戰略的制定，標志著(zhù)國家開(kāi)始重視綠色化學(xué)并提出了走經(jīng)濟與社會(huì )協(xié)調發(fā)展道路的決心。并將綠色化學(xué)技術(shù)研究和綠色化學(xué)理念普及教育工作列入了我國基礎研究規劃，目的是讓更多的人，特別是年輕的一代全面了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)和人類(lèi)生態(tài)家園建設做出貢獻。
2在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義
�。�1）有利于培養學(xué)生的環(huán)境保護意識和責任感。綠色化學(xué)與環(huán)境保護是有聯(lián)系的，它們共同的目標就是環(huán)境保護，它是一門(mén)防止環(huán)境污染的化學(xué)，社會(huì )要實(shí)現可持續發(fā)展，必須走環(huán)保經(jīng)濟的道路，所以綠色化學(xué)教育應該全民普及。而作為未來(lái)建設者的中職生，對其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將有效地增強其環(huán)保責任、環(huán)保意識和環(huán)保能力的培養。（2）有利于學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)科素養的培養。中職教育培養的正是“在第一線(xiàn)工作的有技術(shù)的勞動(dòng)者”；中職生正處于其人生最重要的學(xué)習階段，在他們當中實(shí)施綠色化學(xué)教育，無(wú)論是對中職學(xué)生個(gè)人綠色化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的培養，還是對綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。學(xué)科的核心素養是學(xué)科的靈魂，體現了學(xué)科在社會(huì )生活中的價(jià)值觀(guān)。綠色化學(xué)知識是在社會(huì )生活中發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，只要讓學(xué)生能夠懂得綠色化學(xué)的重要性和應用綠色化學(xué)的知識解決工作和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)于生活，才能體現其真正的價(jià)值。要讓知識融于社會(huì )，服務(wù)于生活，就必須培養其核心素養。（3）有利于提高中職生化學(xué)學(xué)習的興趣。滲透了綠色化學(xué)教育的課堂教學(xué)與傳統教學(xué)相比較，學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )更高，課堂氣氛會(huì )更活躍，師生交流會(huì )更多，知識的滲透會(huì )更深，也更能引發(fā)學(xué)生對問(wèn)題的思考。因此，在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的教學(xué)效果會(huì )更好；結合研究性學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展綠色、環(huán)保教育，通過(guò)多開(kāi)展一些化學(xué)實(shí)踐課，會(huì )有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的有效途徑
3.1在理論教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
綠色化學(xué)作為比較新的理念，在中職化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應當在適當的時(shí)機把綠色化學(xué)教育作為重要的補充加入其中，在整個(gè)教育教學(xué)中，要不斷地對教材內容進(jìn)行整合，然后通過(guò)多種手段、采取多種方法滲透到化學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。比如：在學(xué)習碳族元素和氧族元素時(shí)，就必須要大氣污染物中的頭兩號污染物的二氧化硫（SO2）和一氧化碳（CO）作為重點(diǎn)進(jìn)行系統的學(xué)習和討論，甚至設置低碳探究活動(dòng)等；教師在講授氧族元素的這些內容時(shí)，就應給學(xué)生講清楚臭氧層的意義和價(jià)值，二氧化硫（SO2）的產(chǎn)生過(guò)程、特性及對人類(lèi)的危害，特別是酸雨的形成及危害，酸雨可以摧毀漁業(yè)，影響森林的成長(cháng)，破壞土壤，危害農作物，同時(shí)使建筑物、橋梁、水壩、工業(yè)設備等受到腐蝕，它還會(huì )嚴重破壞文物古跡。更要向學(xué)生詳細的講清楚一氧化碳（CO）中毒后處理方法等方面的知識�？偠灾�，就是要想方設法的讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性和緊迫性，充分理解實(shí)行低碳環(huán)保的必要性；使他們通過(guò)學(xué)習能夠樹(shù)立良好的環(huán)保意識和進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識的欲望。
3.2在實(shí)驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
一是在實(shí)驗過(guò)程中培養學(xué)生綠色環(huán)保意識。我們知道，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的'學(xué)科，因此化學(xué)教學(xué)必須離不開(kāi)實(shí)驗，所以在指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗時(shí)，無(wú)論實(shí)驗的危險性和所做實(shí)驗毒性大小如何，都要嚴格按照實(shí)驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品，以通過(guò)這些實(shí)驗中的小細節培養學(xué)生學(xué)科意識和環(huán)保意識，比如：在不需要廢水回收和污水處理實(shí)驗中，我們都會(huì )為第一個(gè)學(xué)生實(shí)驗提供一個(gè)回收裝置，要求學(xué)生將實(shí)驗用過(guò)的廢水、廢料等倒入其中，最后還要對收集的廢液和廢料進(jìn)行處理。在實(shí)驗結束后，也要嚴格要求學(xué)生把儀器洗滌干凈，這樣不但從實(shí)驗的內容上滲透綠色化學(xué)教育，還從小的實(shí)驗細節上讓學(xué)生養成良好的習慣，使學(xué)生受到真實(shí)的教育。二是在學(xué)生實(shí)驗中設計滲透綠色化學(xué)教育的內容。我們可以要求學(xué)生將原來(lái)的化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行整合，讓每個(gè)實(shí)驗小組都自行設計化學(xué)實(shí)驗方案，他們的設計都要從綠色環(huán)保和可持續發(fā)展的理念出發(fā)。例如：在碳與碳的氧化物部分涉及到綠色化學(xué)教育的問(wèn)題有：（1）如何減少劇毒氣體CO的產(chǎn)生？若不可避免，如何進(jìn)行CO的回收凈化與處理；（2）了解三大礦物燃料——煤、石油、天然氣。比較常見(jiàn)的幾種燃料，如H2、CO、CH4、煤、石油、天然氣、酒精等，看誰(shuí)對環(huán)境污染最��？按照可持續發(fā)展原則，要讓學(xué)生自己進(jìn)行調查研究都是源于綠色化學(xué)如下結論：（1）人們不能無(wú)限制地開(kāi)采自然資源，而要努力開(kāi)采新能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、核能、地熱等；（2）在農村建立沼氣池，可將農村各種雜草、秸稈、糞便利用起來(lái)，解決家庭能源問(wèn)題，提高肥料質(zhì)量，節約能源，還可改善農村的衛生條件，從而使農村走上科技化、生態(tài)化發(fā)展道路；（3）研制和開(kāi)發(fā)新材料——有機高分子合成材料。改變人類(lèi)只能依賴(lài)和應用天然材料狀況，為人類(lèi)生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開(kāi)拓廣闊空間，極大節約了自然資源；（4）在農業(yè)上大面積耕地已實(shí)施滴灌，盡量減少農藥和化肥的使用，盡可能使用綠色肥料等。通過(guò)一系列的措施，將環(huán)保知識真正落實(shí)到具體的實(shí)驗和實(shí)踐中。三是在課堂演示實(shí)驗教學(xué)中通過(guò)不斷的創(chuàng )新，在不影響實(shí)驗結果和質(zhì)量的前提下，本著(zhù)環(huán)保的原則盡量將課堂演示實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)或微型化。例如：在在濃硝酸和銅片反應的實(shí)驗中，產(chǎn)生的二氧化氮氣體是有毒的氣體，直接污染環(huán)境和危害人的健康；我們只要將實(shí)驗用的銅片用銅絲來(lái)代替就要以將實(shí)驗變得可控，讓該反應根據需要隨時(shí)變得停止，又可以隨時(shí)開(kāi)始，這樣既可以達到我們需的實(shí)驗結果，也可以對學(xué)生進(jìn)行了有效的環(huán)境保護教育。還比如：一些在溶液中發(fā)生有特殊現象（產(chǎn)生沉淀、顏色變化等）的化學(xué)反應，我們可不在試管中進(jìn)行，改用一張濾紙，將進(jìn)行反應溶液滴在濾紙上，用濾紙代替了常規的試管，變間歇實(shí)驗為連續實(shí)驗，節約了時(shí)間，實(shí)驗現象明顯而又有趣，不象常規實(shí)驗那么呆板沉悶。
3.3在課外實(shí)踐教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，是踐行綠色化學(xué)教育的主陣地，課外實(shí)踐活動(dòng)是有效開(kāi)展綠色化學(xué)教育的延伸和補充。一是它可以帶來(lái)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)大自然、走進(jìn)工廠(chǎng)、走進(jìn)社區、走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)生產(chǎn)生活第一線(xiàn)開(kāi)展調查研究，讓學(xué)生應用所學(xué)的化學(xué)理念、知識對實(shí)際生活中的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認知，并積極探索相應的解決辦法。二是充分利用利用課外化學(xué)實(shí)驗興趣小組的優(yōu)勢，加強實(shí)驗與課堂教學(xué)，積極倡導環(huán)保教育，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐研究過(guò)程中不僅提升了自己的實(shí)踐能力，而且使綠色化學(xué)的思想理念深入到學(xué)生的心中，培養了他們的綠色化學(xué)意識，增強他們的環(huán)境保護能力。
3.4利用現代網(wǎng)絡(luò )媒體優(yōu)勢，發(fā)掘綠色化學(xué)資源，開(kāi)拓學(xué)生知識視野
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現代科技手段在教學(xué)中越來(lái)越廣泛的被運用，仿佛“地球一下子變小了，知識的大門(mén)一下子敞開(kāi)了”；投影、錄像、多媒體課件……它們的運用優(yōu)化了教學(xué)設計，也提高了教學(xué)效率，這時(shí)教師如果現場(chǎng)引領(lǐng)學(xué)生去點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、CCTV網(wǎng)等，這種可感性，不僅增強學(xué)生的理解力，還有實(shí)效性，信息豐富性；網(wǎng)絡(luò )的快捷，豐富了教學(xué)內容，可以有效地進(jìn)行知識拓展，便于更深刻地把握相關(guān)知識的內涵；因此我信要充分借助多媒體的直觀(guān)性與形象性進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將相關(guān)的教學(xué)內容制作成課件，用鮮明的畫(huà)面、逼真的聲音形象地展示出現相關(guān)的化學(xué)現象，讓學(xué)生能夠清晰地觀(guān)察到化學(xué)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程，從而懂得如何應用相關(guān)的知識進(jìn)行環(huán)境保護�？傊�，將綠色化學(xué)教育滲透在中職化學(xué)教學(xué)中，既能促進(jìn)中職化學(xué)課堂教學(xué)，又能使中職生獲得必要的綠色化學(xué)和環(huán)保知識，使他們了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，明確環(huán)境保護是我國的一項基本國策，認識到只有提高科技水平，利用好綠色化學(xué)，才能使我們祖國的水更清，天更藍，山川更秀美。
參考文獻
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綠色化學(xué)論文7
摘要：化學(xué)工程的建設與研究，對國內化工產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步以及產(chǎn)品的研發(fā)和體系的改進(jìn)等，都能夠產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。從客觀(guān)的角度分析，為了在日后的化工產(chǎn)業(yè)上取得更好的成績(jì)，必須加強綠色化工技術(shù)的科學(xué)運用。該項技術(shù)的實(shí)施，能夠促使化學(xué)工程的內涵不斷增加，尤其是在污染的把控和減少過(guò)程中，不斷選用針對性方法、手段完成，促使將來(lái)的工作進(jìn)行，不斷創(chuàng )造出更高的價(jià)值。文章針對化學(xué)工程與工藝的綠色化工技術(shù)的應用展開(kāi)討論，并提出合理化建議。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；工藝；綠色；化工技術(shù)
一方面，綠色化工技術(shù)的應用會(huì )受到很多影響因素的作用，化學(xué)工程與工藝的研發(fā)過(guò)程中，與綠色化工技術(shù)存在非常密切的關(guān)系，日后的技術(shù)操作必須不斷從創(chuàng )新角度來(lái)出發(fā)，在各項工作和任務(wù)的安排上，努力的選用針對性手段來(lái)應對、解決。另一方面，綠色化工技術(shù)的研發(fā)，還必須在化學(xué)工程的內容上不斷增加，針對工藝的特殊情況，做出良好的改革，這樣才能在問(wèn)題的根源上更好的解決。
1化學(xué)工程與工藝的問(wèn)題
1.1工程污染較為嚴重
與一般的工程有所不同，化學(xué)工程的研究和創(chuàng )新過(guò)程中，污染現象不斷加重，如果在處理的過(guò)程中，未能夠按照正確的手段和方法來(lái)應對，則日后工作的進(jìn)行勢必會(huì )陷入到很大的困境當中。首先，化學(xué)工程的存在意義，是為了更好推動(dòng)生產(chǎn)、生活的進(jìn)步，但是在工程污染的重視程度上表現為較低的`特點(diǎn)，這就很容易導致污染現象不斷的加重，甚至是造成不可逆轉的傷害；其次，化學(xué)工程的污染問(wèn)題，并沒(méi)有開(kāi)展妥善的處理，在重視程度上表現較低，一些潛在性的隱患，未能夠及時(shí)的處理，這種現象的出現，很容易影響化學(xué)工程的長(cháng)遠發(fā)展，針對地方產(chǎn)業(yè)的調整，以及生態(tài)的保護等，都會(huì )造成較多的負面影響。
1.2工藝革新較慢
從客觀(guān)的角度來(lái)分析，化學(xué)工程的研發(fā)與創(chuàng )新過(guò)程中，部分工藝的更新非常緩慢，由此造成的負面影響十分突出。首先，工藝更新過(guò)程中，對于市場(chǎng)需求、社會(huì )需求等，并沒(méi)有較好的滿(mǎn)足，甚至是出現了較為嚴峻的挑戰，此種情況下，工藝更新完全是從理論的角度來(lái)出發(fā)，針對實(shí)踐工作的重視程度較低，造成的極端工藝操作，很容易在安全性、穩定性方面造成較為嚴重的隱患，這就需要堅持對化學(xué)工藝開(kāi)展良好的優(yōu)化。其次，工藝的革新方式，并沒(méi)有對不同的試驗開(kāi)展積極的操作，表面上擁有健全的技術(shù)指標和參數體系，實(shí)際上很容易導致工藝方向表現出嚴重的偏差現象，甚至是造成無(wú)法挽回的損失。
2綠色化工技術(shù)的應用意義
與既往工作有所不同，化學(xué)工程與工藝的研究、拓展過(guò)程中，必須與國家和社會(huì )保持高度的協(xié)調性，堅持在各項工作的實(shí)施過(guò)程中，選用針對性的方法和手段來(lái)完成，不能總是落實(shí)簡(jiǎn)單的手段。結合以往的工作經(jīng)驗和當下的工作標準，認為綠色化工技術(shù)的應用意義，主要是表現在以下兩個(gè)方面：第一，綠色化工技術(shù)的應用，能夠從不同的角度來(lái)出發(fā)，對于化工污染的控制和解決，可以取得較好的效果�；の廴镜牧Χ容^高，而且涉及到很多的化學(xué)反應，通過(guò)綠色化工技術(shù)來(lái)解決，可以在工作的可靠性、可行性方面更好的提升。第二，綠色化工技術(shù)的有效操作，可以在化學(xué)工程體系的更改上，不斷地選擇正確的方式來(lái)應對，整體工作的進(jìn)行能夠由此來(lái)獲得較多的指引，不會(huì )出現新的挑戰。
3化學(xué)工程與工藝中綠色化工技術(shù)的三點(diǎn)應用
3.1加強技術(shù)準備
從綠色化工技術(shù)的角度來(lái)分析，為了在應用成績(jì)上更好的鞏固，必須堅持在技術(shù)準備上更好的提升。首先，綠色化工技術(shù)的設備，要堅持從正規的渠道來(lái)引進(jìn)，對不同的影響因素積極的應對。例如，在綠色化工技術(shù)設備應用之前，要對設備的參數和性能做出良好的調整，發(fā)現任何問(wèn)題都必須及時(shí)的解決，從而確保綠色化工技術(shù)的應用，擁有更加堅實(shí)的基礎。其次，在技術(shù)準備的過(guò)程中，要堅持在技術(shù)方案上良好的設定，不同的化學(xué)工程在技術(shù)需求上表現出較高的差異性，必須對綠色化工技術(shù)的內容開(kāi)展合理的搭配，從而階段性的完成化學(xué)工程革新，推動(dòng)地方化工產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，由此推動(dòng)綠色化工技術(shù)的效益創(chuàng )造。
3.2清潔生產(chǎn)技術(shù)
綠色化工技術(shù)的應用，對化學(xué)工程的進(jìn)步、工藝的改善，都能夠產(chǎn)生較好的結果。建議在日后的技術(shù)操作方面，需要對清潔生產(chǎn)技術(shù)做出更多的保障，從而為綠色化工技術(shù)的發(fā)展，做出更加卓越的貢獻。清潔生產(chǎn)技術(shù)是綠色化工技術(shù)的重要組成部分，清潔生產(chǎn)技術(shù)主要是在印染工藝以及垃圾處理等行業(yè)中應用的，這一技術(shù)的應用有效地降低了廢棄物的排放，同時(shí)還降低了對環(huán)境的污染。舉例來(lái)說(shuō)，在當前我國發(fā)展過(guò)程中，淡水資源緊缺情況日益嚴重，在這樣的情況下，人們將目光投放到了海水上，通過(guò)對海水進(jìn)行鹽水分離來(lái)獲取淡水資源。在這一過(guò)程中，主要應用的海水淡化技術(shù)，這一技術(shù)在應用過(guò)程中既沒(méi)有對環(huán)境造成污染，也沒(méi)有破壞生態(tài)結構，同時(shí)這一技術(shù)應用過(guò)程中還產(chǎn)生了氫氧化鎂，這一化學(xué)物質(zhì)是清潔化工產(chǎn)品，其市場(chǎng)應用前景比較廣闊。
3.3加強技術(shù)搭配
現階段的化學(xué)工程發(fā)展，正進(jìn)入到一個(gè)非常重要的階段，很多工作的落實(shí)都要努力從長(cháng)遠的角度來(lái)出發(fā)，促使各項工作的開(kāi)展，努力按照正確的手段來(lái)應對。綠色化工技術(shù)的長(cháng)久應用，必須堅持在技術(shù)搭配上不斷的鞏固。例如，綠色化工技術(shù)的初期應用，在對材料更好的改進(jìn)，尤其是綠色材料的良好加工和使用中可以促使化學(xué)工程的前進(jìn)，不斷地創(chuàng )造出較高的價(jià)值。與此同時(shí)，綠色化工技術(shù)的操作，還必須在指標的設定上保持較高的科學(xué)性、合理性，階段性的結合產(chǎn)品變化情況來(lái)調整，推動(dòng)綠色化工技術(shù)的進(jìn)步。
4綠色化工技術(shù)的發(fā)展
對化學(xué)工程而言，綠色化工技術(shù)的應用，必須在未來(lái)的發(fā)展體系上不斷的健全，這樣才能促使工作的前進(jìn)，不斷的取得更好的成績(jì)。第一，綠色化工技術(shù)的體系研發(fā)，要堅持對技術(shù)的不同表現形式做出良好的測試，現如今的技術(shù)體系相對健全，但是要加強化學(xué)工程的內部完善，而且在工程的各類(lèi)化學(xué)反應上，應堅持選用多元化的模式來(lái)搭配。第二，綠色化工技術(shù)的前進(jìn)，還必須在設備的綜合操作上，不斷的進(jìn)行改善，對于相關(guān)的參數良好的調整，為產(chǎn)品的性能鞏固，提供較多的保障。
5結束語(yǔ)
我國在綠色化工技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng )新力度上不斷提升，同時(shí)在化學(xué)工程的內涵上不斷增加，各項工作的開(kāi)展能夠努力取得更好的成績(jì)。相信在未來(lái)的研發(fā)工作中，綠色化工技術(shù)的成就會(huì )更好的鞏固，推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)、生活的全面進(jìn)步。
參考文獻：
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綠色化學(xué)論文8
化學(xué)化作為人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的重要基礎，在經(jīng)濟建設占有舉足輕重的地位，人類(lèi)社會(huì )要可持續發(fā)展，就必須走化學(xué)化工走綠色發(fā)展之路。未來(lái)十年間，正是我國邁向“卓越工程師教育培養計劃”的關(guān)鍵一步。加速綠色化學(xué)化工的發(fā)展，為我國走可持續發(fā)展和創(chuàng )新型發(fā)展之路打下扎實(shí)的基礎。
當今世界，在面臨著(zhù)資源、環(huán)境、能源等一系列挑戰的形勢下，“可持續發(fā)展”這一概念已經(jīng)在全球范圍內達成一致：既要滿(mǎn)足當前生存發(fā)展需求，又不能損害后代人滿(mǎn)足其發(fā)展的需要�；诖�，“綠色新政”成為了新一輪發(fā)展思潮，世界各大經(jīng)濟體都將發(fā)展綠色經(jīng)濟作為發(fā)展引擎，大力推行新型經(jīng)濟發(fā)展模式，搶占經(jīng)濟發(fā)展制高點(diǎn)。在這種時(shí)代背景下，綠色化學(xué)化工的發(fā)展也勢在必行。
一、綠色化工概念及其實(shí)現途徑
(一)綠色化學(xué)化工的定義。傳統的化學(xué)化工已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了巨大的傷害，并威脅著(zhù)人類(lèi)的生存與發(fā)展，綠色化學(xué)化工致力于從源頭上消除污染，并得到了全世界范圍的積極回應。綠色化工化學(xué)是一場(chǎng)人類(lèi)意識的革命，也是化學(xué)化工的一場(chǎng)質(zhì)的飛躍，必將造福子孫后代。
綠色化學(xué)化工指的是：為減少與消除有害物質(zhì)對人類(lèi)健康與環(huán)境的威脅所作的化學(xué)研究過(guò)程與產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)。綠色化學(xué)化工是一個(gè)新型嬰兒化學(xué)化工，它具有非常巨大的需求和發(fā)展潛力，是國際化學(xué)化工的前沿陣地。
(二)綠色化學(xué)化工的實(shí)現途徑。綠色化學(xué)化工的實(shí)現主要圍繞著(zhù)原料、化學(xué)反應、催化劑、溶劑和產(chǎn)品的綠色化來(lái)展開(kāi)的。其核心是從源頭上防止污染，這是隊傳統化學(xué)化工的挑戰和革命。
(1)強化綠色化化工學(xué)意識。綠色化學(xué)化工根本區別于傳統“三廢”辦法來(lái)治理污染，它要求設計研究者用“預防污染”的思維模式去進(jìn)行化學(xué)化工實(shí)驗和產(chǎn)品發(fā)開(kāi)，這就需要將綠色化學(xué)化工思想貫穿始終，使化學(xué)化工的每一個(gè)環(huán)節與環(huán)境無(wú)害，在最大限度上追求“院子經(jīng)濟性”。
(2)保證原料無(wú)毒無(wú)害。傳統化學(xué)化工研究生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )采用到一些有害人體健康、有損環(huán)境安全的原材料，如：苯類(lèi)、醛類(lèi)、劇毒光氣等原來(lái)和中間體，這些都不符合綠色化學(xué)化工的要求�；瘜W(xué)研究和化工生產(chǎn)過(guò)程中，應當采用無(wú)毒無(wú)害的原料。
(3)利用好 “原子經(jīng)濟”反應路線(xiàn)。我們應當充分的利用原材料分子中的每一個(gè)原子，以不產(chǎn)生副產(chǎn)物和廢棄物為目標，真正做到零排放。這對資源節約和環(huán)境保護有著(zhù)雙重意義。
(4)注重催化劑和溶劑的選擇。我們應當選擇新型、高效、無(wú)污染、可回收的.催化劑來(lái)提高反應的選擇性并避免生成副產(chǎn)品，提高原子的利用率，減少環(huán)境的污染;同時(shí)也應當大力開(kāi)發(fā)無(wú)溶劑反應和水介質(zhì)體系，著(zhù)力開(kāi)發(fā)超臨界流體介質(zhì)。
(5)充分利用可再生資源。應積極研究開(kāi)發(fā)傳統的煤、石油等不可再生工業(yè)原料的替代品，如：淀粉、沼氣、糖類(lèi)等，以此取代傳統化學(xué)化工原材料，既可以節約資源，又可以保護環(huán)境，一舉兩得。
(6)開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)綠色化產(chǎn)品。把采用新型原料、新型工藝、新型配方，生產(chǎn)出對人身體無(wú)損，對環(huán)境無(wú)害的新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)品作為終極目標，使產(chǎn)品既有合理的使用功能和壽命，又易于回收、再生、降解。如新型制冷劑的開(kāi)發(fā)，解決臭氧破壞的問(wèn)題。
二、我國綠色化學(xué)化工面臨的形式
(一)我國面臨嚴峻的資源、環(huán)境、能源挑戰。眾多周知，我國既是總量上的資源大國，又是人均意義上的資源窮國。我國占世界人口總量的21%，國土面積卻只有7.1%，耕地和水資源也僅僅占世界總量的7%左右，石油、煤的儲量也相對不足。這些資源、環(huán)境、能源的嚴峻形勢成我我國發(fā)展綠色化學(xué)化工所必須面對的一項巨大挑戰，這也要求我國必須盡快走上綠色化學(xué)化工之路。
(二)我國化學(xué)化工同時(shí)面臨進(jìn)入WTO的競爭。綠色化學(xué)化工科學(xué)技術(shù)作為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持與基礎，也需要高端技術(shù)和智能化設備的技術(shù)支持。只有在關(guān)鍵技術(shù)上搶占前沿，取得突破，才能保證中國化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的安全與發(fā)展。
(三)緊抓綠色化學(xué)化工這一契機。面對著(zhù)國際范圍內綠色化學(xué)化工發(fā)展潮流，我們應當僅僅抓住機遇，深入貫徹落實(shí)“發(fā)展綱要”，以發(fā)展綠色化學(xué)化工創(chuàng )新建設能力為目標，開(kāi)拓綠色化學(xué) 化工自主創(chuàng )新體系，向世界先進(jìn)水平看齊，學(xué)以致用。
三、我國綠色化學(xué)化產(chǎn)業(yè)工發(fā)展對策
(一)注重綠色化學(xué)化工人才培養。綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)是高新產(chǎn)業(yè)，需要足夠的智力支持，這就必需要大力培養綠色化學(xué)化工專(zhuān)業(yè)人才。首先要貫徹落實(shí)我國教育綱要，不斷實(shí)現教育現代化，建立學(xué)習型社會(huì )，以培養出高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng )新型人才為目標。同時(shí)，工科大學(xué)作為工程師的搖籃，具有非常重要的歷史使命，因此，高校應創(chuàng )新人才培養體質(zhì)，深入改革辦學(xué)體制和教育管理辦法，建立現代化教育制度，充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng )新體系中的重要作用。對于化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養，應當格外注意緊緊跟隨國際先進(jìn)工程教育發(fā)展的步伐，不斷完善、更新教學(xué)內容，建設與國際接軌的綠色化學(xué)化工特色專(zhuān)業(yè)。
(二)發(fā)揮政府職能，加大扶持力度。綠色化學(xué)化工作為新型高科技產(chǎn)業(yè)，其研發(fā)必然需要大量的經(jīng)費支持，這就需要政府充分發(fā)揮其職能，給予綠色化學(xué)化工以強大的支持。應納入預算，加大財政專(zhuān)項撥款，從稅收和銀行信貸等政策入手，保證足夠的資金來(lái)支持具有創(chuàng )新能力的化學(xué)化工科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)。同時(shí)應當完善法律法規，利用好國際法律法規，加強對自主核心技術(shù)的保護和核心知識產(chǎn)權的保護。
(三)建立完善的產(chǎn)業(yè)體系。綠色化學(xué)化工的終極目標在于實(shí)際的應用，是經(jīng)過(guò)化學(xué)研究和產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)，最終走向生產(chǎn)的過(guò)程，是將先進(jìn)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的手段，是改變我國發(fā)展模式的具體舉措。目前我國新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)體系尚不健全，許多好的技術(shù)、好的產(chǎn)品還受到產(chǎn)業(yè)體系的約束，不能最大限度的得以生產(chǎn)和推廣，因此只有建立完善的產(chǎn)業(yè)體系，形成流暢的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣一條線(xiàn)，才能最大限度的發(fā)揮綠色化學(xué)化工在我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的作用。
綠色化學(xué)論文9
1綠色化學(xué)化工的基本原則
國際上對綠色化學(xué)化工有比較統一的原則,主要包括以下幾方面:其一,在生產(chǎn)源頭上防止廢棄物的產(chǎn)生,而不是產(chǎn)生廢棄物后再進(jìn)行凈化處理。其二,進(jìn)行生產(chǎn)原料最大化利用的產(chǎn)品設計。其三,進(jìn)行產(chǎn)品設計時(shí),考慮生產(chǎn)效率,并減少生產(chǎn)原料和產(chǎn)品的毒性。其四,對于析出劑和溶劑等輔助產(chǎn)品,要盡量少用或不用,或盡量使用無(wú)害產(chǎn)品[2]。其五,盡量降低能量在生產(chǎn)過(guò)程中的損耗和其對環(huán)境的影響。其六,在考慮經(jīng)濟和技術(shù)的前提下,盡量選擇可回收的加工材料作生產(chǎn)原料。其七,盡量避免在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生不需要的化學(xué)衍生物。其八,選擇更符合化學(xué)計量的催化劑。其九,化學(xué)產(chǎn)品在使用結束后可以進(jìn)一步分解成為無(wú)毒無(wú)害的降解產(chǎn)物。其十,研究并發(fā)展化學(xué)化工的生產(chǎn)過(guò)程,做到在危險物形成前對其進(jìn)行檢測和控制。
2綠色化學(xué)化工的發(fā)展趨勢
2.1綠色化工產(chǎn)品設計提高綠色化工設計的積極性,在綠色化工產(chǎn)品設計過(guò)程中,應遵循以下設計原則,即:全生命周期設計、降低原料和能量消耗設計、再循環(huán)和再使用設計、利用計算機技術(shù)設計等。
2.2綠色化原料及新型原料平臺基于本研究所述原材料選擇的原則,一些新型的原料平臺在化工生產(chǎn)中越來(lái)越受到矚目,如以石油化學(xué)工業(yè)中的低碳烷烴、甲醇和合成氣、廢舊塑料以及生物質(zhì)等作為原料平臺。此外,對于傳統原料合成中有毒、有害、有刺激的原料的綠色化工藝也得到了廣泛的研究。
2.3新型反應技術(shù)開(kāi)發(fā)傳統有機合成反應中有毒試劑和溶劑的綠色替代物成為新型技術(shù)的發(fā)展方向。另外,反應與相關(guān)技術(shù)(如生物技術(shù)、分離技術(shù)、納米技術(shù)等)的結合為開(kāi)發(fā)新型反應路徑提供了發(fā)展空間。
2.4催化劑制備的綠色化和新型催化技術(shù)目前的研究大多關(guān)注使用新型的催化劑改變原有的化學(xué)反應過(guò)程,而對催化劑制備時(shí)的綠化問(wèn)題很少關(guān)注。因此,對可回收并能反復使用的固體催化劑的研究,即如何在分子水平上構筑活性和選擇性均能達到高水平的固體催化劑的研究成為今后發(fā)展的重要課題。此外,酶催化劑和仿生催化劑等的研究也成為未來(lái)的發(fā)展方向。
2.5溶劑的綠色化及綠色溶劑利用無(wú)毒無(wú)害的溶劑來(lái)代替揮發(fā)性的有機化合物溶劑是目前綠色化學(xué)的重要研究方向。此外,目前的研究還關(guān)注溶劑的閉環(huán)循環(huán)、以水做溶劑或無(wú)溶劑系統的開(kāi)發(fā)等方面。
2.6新型分離技術(shù)對于新型的分離技術(shù)普遍關(guān)注超臨界流體萃取、分子蒸餾、生物分子和大分子的分離等方面,如何采用新型的分離技術(shù)同時(shí)又降低成本也將是未來(lái)的'發(fā)展方向。
2.7計算化學(xué)與綠色化學(xué)化工相結合為了減少實(shí)驗次數及原料消耗,同時(shí)又能精準地選擇底物分子、催化劑、溶劑和反應途徑等,可以借助量子化學(xué)計算來(lái)實(shí)現,從而達到綠色化工工藝和技術(shù)的目標。此外,還可借助計算機技術(shù),模擬研究原料、反應器設計、經(jīng)濟和商業(yè)模型等,以降低生產(chǎn)成本。本文來(lái)自于《黑龍江科學(xué)》雜志。黑龍江科學(xué)雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)
3結語(yǔ)
在全球經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,生態(tài)環(huán)境的惡化也越來(lái)越嚴重,為了保護人類(lèi)賴(lài)以生存的家園,世界各國都將開(kāi)發(fā)新能源和可持續發(fā)展作為發(fā)展的重點(diǎn)。綠色化學(xué)化工的出現緩解了化工對環(huán)境污染的問(wèn)題,但是由于綠色化學(xué)化工的發(fā)展歷史還很短,發(fā)展的速度又非�？�,所涉及的范圍也很廣泛,因此,本研究論述的并不全面,綠色化學(xué)化工工作者應積極投入到這一學(xué)科中,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,為保護生態(tài)環(huán)境做出應有的貢獻。
綠色化學(xué)論文10
一、綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)
�。ㄒ唬┨岣呋瘜W(xué)反應的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應中，化學(xué)反應作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉化均是需要化學(xué)反應才能得以實(shí)現。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，合理選擇有效的化學(xué)反應形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對化學(xué)反應產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì )對化學(xué)反應產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中應用最為普遍的反應形式為氧化反應。在氧化反應過(guò)程中會(huì )有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì )在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì )大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應用新型的反應形式，這種新型反應形式為烴類(lèi)氧化反應。這種反應形式的應用不僅可促進(jìn)催化物反應催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構反應時(shí)間增加。
�。ǘ┦褂脽o(wú)毒無(wú)害催化原料隨著(zhù)化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應合理的應用于化工生產(chǎn)過(guò)程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應過(guò)程中均離不開(kāi)催化劑的使用。將催化劑應用于化學(xué)反應過(guò)程中，可有效加快反應速度，縮短法寧時(shí)間。所以，在化工生產(chǎn)過(guò)程中使用無(wú)毒無(wú)害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門(mén)已經(jīng)高度重視對催化原料的選擇及應用進(jìn)行深入研究。越來(lái)越多的催化劑得到開(kāi)發(fā)和研制，化學(xué)反應過(guò)程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過(guò)程中的應用越來(lái)越廣泛。無(wú)毒無(wú)害催化原料的應用可有效提高化學(xué)反應效率，降低能源消耗量，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。
二、綠色化學(xué)工程與工藝對化學(xué)工業(yè)節能產(chǎn)生的促進(jìn)作用
目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中均已廣泛應用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的資源浪費和環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結構不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的.應用主要表現在如下幾點(diǎn)。
�。ㄒ唬┣鍧嵣a(chǎn)技術(shù)的應用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過(guò)對化工原料進(jìn)行無(wú)害、無(wú)毒、無(wú)廢處理，實(shí)現原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應用該兩種技術(shù)對存在較為嚴重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過(guò)相關(guān)技術(shù)的處理后，生活垃圾可有效轉化為沼氣。應用自然發(fā)電技術(shù)來(lái)代替傳統發(fā)電技術(shù)。太陽(yáng)能、風(fēng)能的開(kāi)發(fā)和應用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標志。在生物工程中合理應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著(zhù)提高。在輻射加工中應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著(zhù)提高。
�。ǘ┡c生物技術(shù)相互結合的應用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內容。在生物體內，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著(zhù)的專(zhuān)一性和高效性，在生物合成的每個(gè)過(guò)程中均無(wú)法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對生物技術(shù)進(jìn)行合理應用，通過(guò)相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉化為相應的化學(xué)品。早期所應用的有機化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來(lái)才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應用的化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應用過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現為無(wú)污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應條件溫和等。例如通常情況下均是應用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應具有徹底性，并且在反應過(guò)程中無(wú)任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。
�。ㄈ┥a(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì )生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無(wú)毒無(wú)害產(chǎn)品。通過(guò)綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì )、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現在很大程度上起到了保護環(huán)境的作用。在社會(huì )生產(chǎn)、生活中，人們的購買(mǎi)的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì )健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過(guò)程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟得到可持續發(fā)展，對國家的長(cháng)遠發(fā)展及社會(huì )的進(jìn)步具有重要意義。
三、結束語(yǔ)
在綠色化學(xué)工程與工藝中，應用無(wú)毒、無(wú)害的物質(zhì)作為原材料，使用節能減排的生產(chǎn)工藝，應用清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染，促進(jìn)人與社會(huì )和諧發(fā)展、產(chǎn)品與生態(tài)互補得以實(shí)現。因此，對綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究是對當代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響的主要因素之一，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提條件。
綠色化學(xué)論文11
摘要：化學(xué)教學(xué)和生活之間是緊密相連的，生活中的環(huán)境問(wèn)題和化學(xué)反應就有關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想，可以讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的原因，樹(shù)立保護環(huán)境的意識，還能讓學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。本文分析了綠色化學(xué)思想的特點(diǎn)以及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應用。
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想;高中化學(xué)教學(xué);應用
科技以及經(jīng)濟的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題，且還在不斷加重，特別是化工生產(chǎn)污染問(wèn)題更是嚴重，給人們的生活環(huán)境帶來(lái)了困擾，也影響了我國經(jīng)濟的持續發(fā)展讓。針對這一問(wèn)題，出現了綠色化學(xué)思想，其目的是為了減少化學(xué)生產(chǎn)中因不規則的技術(shù)和設施使用而生產(chǎn)出的有害物質(zhì)，減少對環(huán)境的污染。
1、綠色化學(xué)思想的主要特點(diǎn)
該思想是想通過(guò)節省資源、使用無(wú)污染的化學(xué)材料，達到減少社會(huì )生產(chǎn)和工業(yè)生活造成環(huán)境污染的目的。其具有三點(diǎn)特征，首先是要使用綠色無(wú)污染的化學(xué)材料，在工業(yè)生產(chǎn)中原材料都是由化學(xué)元素組成，因此只有使用綠色無(wú)污染的材料，才能保證工業(yè)建設中不會(huì )給環(huán)境造成污染。其次是要減少廢棄物的排放，可以有效減少對環(huán)境的污染。最后是保證化學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)是可以被回收利用的，化學(xué)物質(zhì)無(wú)處不在，可以在生產(chǎn)活動(dòng)中帶來(lái)很大的經(jīng)濟利益，同時(shí)也給環(huán)境及人們的健康帶來(lái)?yè)p害，因此實(shí)施綠色化學(xué)思想就是為了解決這些化學(xué)物質(zhì)，為建設綠色環(huán)境提供保證。
2、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應用
在化學(xué)教學(xué)中，教材中并沒(méi)有明顯的體現出綠色化學(xué)思想，而是隱含在教材中，需要教師細心觀(guān)察，在教學(xué)的過(guò)程中，能夠對教材進(jìn)行二次整合，掌握教材的內容，從中挖掘出其中的綠色化學(xué)思想、素材等，并將其和教學(xué)內容進(jìn)行有機結合。
2.1情境創(chuàng )設，滲透綠色化學(xué)思想
在學(xué)習“非金屬及其化合物”中的“硫和氮的氧化物”時(shí)，教師需要注重課堂導入內容的設計，這對于教學(xué)成果也具有很大影響，好的導入可以吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，參與到課堂教學(xué)中。在學(xué)習一氧化氮和二氧化氮時(shí)就可以將使用多媒體將新疆和青海交界處的“魔鬼谷”的圖片展示給學(xué)生看，為學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)，學(xué)生還會(huì )好奇為什么叫它“魔鬼谷”，吸引學(xué)生的注意力，教師告訴學(xué)生其所以會(huì )被這樣稱(chēng)呼，是因為經(jīng)常會(huì )發(fā)生電閃需鳴風(fēng)雨交加把人畜擊斃的事件，但是其中的農作物卻不受影響，生長(cháng)狀況良好，有經(jīng)驗的農民說(shuō)是“雷雨發(fā)莊稼”，說(shuō)到這學(xué)生會(huì )感到好奇，專(zhuān)注于教師的.講解，想知道具體的原因，這時(shí)教師就可以導入這節課的學(xué)習內容，帶領(lǐng)學(xué)生一起打開(kāi)魔鬼谷的魔盒，可以有效的提高教學(xué)的效果[1]�？梢韵葟目諝庵谐煞肿疃嗟脑亍亻_(kāi)始，游離狀態(tài)氮元素和土壤中的硝酸鹽，因此會(huì )有氮元素是生命元素的說(shuō)法。之后教師可以引導學(xué)生去思考工業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)硝酸的過(guò)程，分析一氧化氮和二氧化氮對環(huán)境的影響，氮是一種惰性氣體，但遇到高溫情況下，會(huì )和氧氣發(fā)生反應，生成二氧化氮，是天然的化肥，因此谷中的農作物、植物生長(cháng)狀況很好，這會(huì )吸引很多牲畜來(lái)進(jìn)食，遇到糟糕天氣時(shí)就會(huì )發(fā)生上面的事情。在這個(gè)導入事例中，讓學(xué)生了解到了相關(guān)的知識，在了解二氧化氮是天然化肥，以及一氧化氮和二氧化氮會(huì )對環(huán)境造成污染之后，教師再提出減少它們造成的污染的方法，其中就體現出了綠色化學(xué)思想。教師可以以汽車(chē)尾氣中的主要成分一氧化氮和二氧化氮為例，學(xué)生都知道汽車(chē)尾氣也是造成環(huán)境污染的一個(gè)重要原因，因此可以和學(xué)生一起討論去除其污染的方法，這樣可以有效的讓學(xué)生們樹(shù)立保護環(huán)境的意識，讓學(xué)生用學(xué)習到的知識解決實(shí)際中的問(wèn)題，學(xué)生會(huì )有成就感，更加愿意去學(xué)習化學(xué)。
2.2在化學(xué)實(shí)驗中滲透綠色化學(xué)思想
2.2.1規范實(shí)驗操作，減少污染
教師的言行舉止會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此教師應該發(fā)揮自己的榜樣作用，在演示化學(xué)實(shí)驗時(shí)，要規范自己的操作，體現出綠色化學(xué)的思想，例如在結束實(shí)驗后，就可以將廢棄掉的材料進(jìn)行回收再利用，器材要放在規定的地方進(jìn)行清理，減少污染[2]。
2.2.2實(shí)施微實(shí)驗，降低成本
除了要將實(shí)驗中廢棄的材料進(jìn)行回收再利用之外，還需要滿(mǎn)足化學(xué)實(shí)驗的基本要求，要實(shí)現低能源、低消耗。因此在實(shí)驗的過(guò)程中，要盡可能少的使用實(shí)驗劑量，從而減少污染。比如在學(xué)習制造氯氣時(shí)，為了減少污染，就可以使用微視頻、多媒體等手段，將其制作方法、實(shí)驗步驟、現象以及結果等通過(guò)這樣的方法展現給學(xué)生觀(guān)看，這樣的教學(xué)模式，可以豐富教學(xué)資源，也將綠色化學(xué)思想滲透到教學(xué)中，新的教學(xué)方法，也會(huì )讓學(xué)生感興趣。
2.2.3改進(jìn)實(shí)驗，封閉實(shí)驗
化學(xué)中有一些實(shí)驗是有毒的，比如氯氣、二氧化氮、二氧化硫、氟化氫、硫化氫、一氧化氮等氣體都具有毒性，還有一些酸，如硝酸、硫酸等，苯胺、硝酸化合物等，都會(huì )產(chǎn)生污染，因此在進(jìn)行此類(lèi)實(shí)驗的時(shí)候，就需要保證實(shí)驗室是封閉的，能夠盡量的減少污染。另外，在試驗中，盡可能的不用或少用揮發(fā)性的有機物，例如濃鹽酸、濃氨水以及甲醛等，絕對不要使用風(fēng)險試劑，例如嗅水、汽油等，在實(shí)驗中要將綠色化學(xué)的思想滲透到各環(huán)節中，減少對環(huán)境的污染。
3結束語(yǔ)
當前對環(huán)境保護的問(wèn)題，人們都非常重視，在高中的化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想是非常必要的，既是促進(jìn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵，又是實(shí)現我國綠色環(huán)境的要求，在新課標的背景下，高中化學(xué)教學(xué)需要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生樹(shù)立保護環(huán)境的意識，減少化學(xué)材料的使用，減少污染，因此教師應該從生活中以及教材中多去挖掘有效的化學(xué)教學(xué)素材。
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綠色化學(xué)論文12
摘要：通過(guò)闡述初中生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的重要性，從創(chuàng )設多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)節適時(shí)融入綠色化學(xué)觀(guān)、化學(xué)實(shí)驗導入綠色化學(xué)觀(guān)理念、教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀(guān)為主旨四個(gè)方面，分析在初中化學(xué)教學(xué)中利用多媒體開(kāi)展培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的滲透途徑。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；綠色化學(xué)觀(guān)；教學(xué)情境；化學(xué)實(shí)驗
1引言
初中生的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)正在處于形成階段，此時(shí)此刻接受的教育是影響終身的。在化學(xué)教學(xué)中適時(shí)、適量地滲透綠色化學(xué)觀(guān)，一方面有助于學(xué)生樹(shù)立正確地、受益終身的思想觀(guān)念，提高對社會(huì )的環(huán)境責任感；另一方面為國家的環(huán)境健康發(fā)展起著(zhù)積極的推動(dòng)作用�，F代化的初中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)學(xué)習，主要是借以多媒體的輔助，培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)，并以綠色化學(xué)的觀(guān)念審視生活，從而最大限度降低環(huán)境的污染與惡化速度。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)觀(guān)的教育有著(zhù)極其重要的意義。
2綠色化學(xué)觀(guān)的重要性
綠色化學(xué)觀(guān)指的是設計、研究沒(méi)有或盡可能少的環(huán)境負面作用的化學(xué)品或化學(xué)過(guò)程，以達到防治、阻止環(huán)境污染的化學(xué)觀(guān)念，因此又被稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)觀(guān)、環(huán)境友好化學(xué)觀(guān)、清潔化學(xué)觀(guān)等。綠色化學(xué)觀(guān)是站在手段、戰略、理念的角度的一種思想觀(guān)念，對于人類(lèi)的可持續發(fā)展中起著(zhù)一定的指導作用。促進(jìn)環(huán)境生態(tài)協(xié)調21世紀的環(huán)境由于受到人口急劇增加、資源消耗日益擴大、工業(yè)化生產(chǎn)大范圍普及等因素的影響，呈現出嚴重環(huán)境危機的局面，環(huán)境生態(tài)的協(xié)調發(fā)展刻不容緩�；瘜W(xué)工業(yè)生產(chǎn)作為國民經(jīng)濟的主要內容之一，在為國家建設做出重大貢獻的同時(shí)，生產(chǎn)過(guò)程中有毒物質(zhì)的排出，也為人類(lèi)的環(huán)境與健康帶來(lái)一定的危害。隨著(zhù)人們綠色化學(xué)觀(guān)的形成，綠色化學(xué)的綠色技術(shù)可以從污染源頭抓起，綠色化的化學(xué)反應將對環(huán)境的污染標本兼治，有效促進(jìn)環(huán)境生態(tài)的協(xié)調、平衡發(fā)展。推動(dòng)國家科學(xué)發(fā)展綠色化學(xué)觀(guān)理念下的基本科學(xué)問(wèn)題體現在三個(gè)方面：
1）綠色的起始原料與試劑；
2）綠色的溶劑、反應條件和催化劑；
3）綠色的產(chǎn)品、目標分子和安全化學(xué)品。綠色化學(xué)觀(guān)推動(dòng)綠色科學(xué)的發(fā)展，減少了對人和環(huán)境有害的原始材料的使用，避免了有毒揮發(fā)性有機溶劑對空氣與水造成的污染，降低反應能耗，提高反應轉化率，有效推動(dòng)國家可持續、科學(xué)化發(fā)展。提高學(xué)生綜合素質(zhì)初中生處于人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在初中化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生養成勤于觀(guān)察與思考的良好習慣，通過(guò)綠色化學(xué)教育增強學(xué)生的綠色化學(xué)意識，可以使他們在未來(lái)的學(xué)習與生活中遇到相關(guān)化學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運用學(xué)到的知識解釋并加以解決。從綠色化學(xué)的角度考慮、分析問(wèn)題，勢必將提高學(xué)生的各項綜合素質(zhì)，以適應迅速發(fā)展的社會(huì )并受益終身。
3多媒體教學(xué)中的綠色化學(xué)觀(guān)滲透途徑
在多媒體教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀(guān)，教師應利用多媒體的優(yōu)勢，實(shí)時(shí)關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)科研成果以及進(jìn)展，在將化學(xué)教材融會(huì )貫通的基礎上，基于綠色化學(xué)觀(guān)念的教案設計與實(shí)施應采取多種教學(xué)方式，將綠色化學(xué)觀(guān)結合與化學(xué)知識形成知識的系統化、體系化，逐漸融入、滲透到教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng )設多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主戰場(chǎng)，教師要設計出觸及學(xué)生的情感和潛意識的教學(xué)方案，只有創(chuàng )設各種教學(xué)情境，使學(xué)生由情入境、情理交融，才能提高教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)研究表明，學(xué)習的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng )設綠色化學(xué)問(wèn)題式教學(xué)情境，可以揭示出學(xué)習任務(wù)與學(xué)生原有認識水平之間的矛盾，并使學(xué)生認識到解決這個(gè)矛盾的必要性，從而激發(fā)他們的求知欲。綠色化學(xué)觀(guān)的教學(xué)情境，通過(guò)多媒體的聲光電效果，將學(xué)生的思緒帶入綠色化學(xué)觀(guān)念下的特定學(xué)習情境中，學(xué)生通過(guò)體驗與化學(xué)知識相關(guān)的教學(xué)情境，對于知識的學(xué)習更易于認識、理解。例如：在燃料與熱量的教學(xué)中，可以制作一個(gè)關(guān)于酸雨是怎樣形成的、過(guò)程是怎樣的、對人類(lèi)有哪些危害的視頻課件，在課堂中播放給學(xué)生觀(guān)看與體驗；在教學(xué)酸堿電解質(zhì)溶液的化學(xué)知識時(shí)，結合學(xué)生日常運用頻繁的手機、平板電腦、遙控器等電子器具使用后的廢電池，制作一個(gè)微型紀錄片在課堂上播放，讓學(xué)生了解廢電池中所含有的汞、鉛、鎘、鎳等重金屬對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生地極大危害性，同時(shí)說(shuō)明綠色化學(xué)應用的重要性，可以促進(jìn)學(xué)生養成自覺(jué)保護環(huán)境的好習慣。教學(xué)環(huán)節適時(shí)融入綠色化學(xué)觀(guān)目前的初中化學(xué)教材在各章節的教學(xué)內容中融入了綠色化學(xué)觀(guān)，因此，教學(xué)環(huán)節中運用多媒體，可以根據教材將綠色化學(xué)部分貫穿到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中，理論結合實(shí)例，幫助學(xué)生提高對化學(xué)概念的理解，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到強化。生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)就運用在生活中的方方面面。結合生活中的身邊事解釋綠色化學(xué)，讓學(xué)生更易于理解、易于接受。如在講解環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應的概念時(shí)，可以通過(guò)多媒體制作以“白色污染”與“綠色食品”為主題的兩部動(dòng)畫(huà)片，講解“白色污染”是由聚乙烯等白色塑料垃圾而形成，對人類(lèi)的生存環(huán)境會(huì )產(chǎn)生長(cháng)久的污染，是對人體有害的；“綠色食品”正好相反，是無(wú)污染無(wú)公害食品，可以維護人類(lèi)的健康水平，提高生活質(zhì)量。因此，可以從減量、減廢的角度指導學(xué)生掌握循環(huán)操作、再生、催化劑中毒等概念，讓學(xué)生從化學(xué)知識的學(xué)習中了解綠色化學(xué)的.必要性�；瘜W(xué)實(shí)驗導入綠色化學(xué)觀(guān)理念綠色化學(xué)提倡的是減量、減廢，多媒體實(shí)驗教學(xué)課件本身就有一定的綠色化學(xué)性，屏幕上的化學(xué)實(shí)驗真實(shí)再現，可以任意出現爆炸、火星等現象，指導學(xué)生認識哪一類(lèi)化學(xué)實(shí)驗帶有一定的危險性，可以促進(jìn)學(xué)生提高綠色化學(xué)安全意識。對一些難度較大、危險系數高、易產(chǎn)生污染的實(shí)驗，采用多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗，可以從根本上解決教學(xué)過(guò)程中的存在危險隱患問(wèn)題。如在教學(xué)硫在氧氣中燃燒的反應實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗過(guò)程會(huì )釋放有毒氣體而污染空氣，并對師生的身體健康帶來(lái)直接影響。在采用多媒體播放模擬實(shí)驗時(shí)，一方面可以將實(shí)驗演示過(guò)程放大，讓學(xué)生直觀(guān)、清晰、明了地了解整個(gè)實(shí)驗過(guò)程；另一方面可以指導學(xué)生將實(shí)驗改進(jìn)成可操作的實(shí)驗：將反應過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過(guò)導管再經(jīng)一個(gè)倒掛漏斗，用堿液吸收，將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放，如汞可通過(guò)灑硫粉來(lái)吸收，轉化為HgS沉淀等。這樣使學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡(jiǎn)單原理，明白既要消除污染，又要使廢物得到充分利用。實(shí)驗教學(xué)中還應讓學(xué)生懂得正確處理廢液和用剩藥品。例如：廢液要倒入廢液缸并經(jīng)處理后方可排放或埋掉，有毒物必須經(jīng)過(guò)分解，廢酸要用石灰乳中和等。通過(guò)指導學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗，可以增強他們的環(huán)保觀(guān)念，進(jìn)而達到培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的效果。教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀(guān)為主旨為了提高學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)，教師應多組織以綠色化學(xué)觀(guān)為主題的教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì )綠色化學(xué)觀(guān)的重要性。以學(xué)生為本，將班里的學(xué)生進(jìn)行分組，每一個(gè)小組都要對教學(xué)活動(dòng)所分配的任務(wù)，積極學(xué)習、分析與探討。
1）開(kāi)展綠色化學(xué)主題班會(huì )。班會(huì )活動(dòng)前，教師可先帶學(xué)生一起到學(xué)校附近的化工廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)與攝像，然后將拍攝到的排污、過(guò)濾等畫(huà)面制作成課件，在課堂上進(jìn)行播放，然后根據家鄉的環(huán)境污染狀況，分組分派任務(wù)進(jìn)行原因分析、尋找相應對策。學(xué)生經(jīng)過(guò)親眼所見(jiàn)與屏幕再現，加深了印象，在接受綠色化學(xué)教育的同時(shí)，提高了社會(huì )實(shí)踐能力、分析能力與解決問(wèn)題的能力。
2）組織綠色化學(xué)知識競賽。教師運用多媒體播放一段綠色化學(xué)視頻，播放三次后，屏幕上依次出現關(guān)于綠色化學(xué)的問(wèn)題，每個(gè)小組的組長(cháng)代表全體組員舉手搶答，答對最多的小組為勝利方。
3）開(kāi)展綠色化學(xué)課內外閱讀。對于初中化學(xué)課本上關(guān)于綠色化學(xué)的知識，教師在課堂上應組織閱讀，課后或者業(yè)余時(shí)間也應鼓勵學(xué)生多閱讀綠色化學(xué)課外讀物。
4）綠色化學(xué)板報設計比賽。以綠色化學(xué)為主題，看誰(shuí)設計的綠色化學(xué)板報科學(xué)性與趣味性更強，以全班學(xué)生投票作為評審依據，票數最多者便是冠軍獲得者。通過(guò)一系列的綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織，讓學(xué)生在參與中學(xué)習綠色化學(xué)知識，從對綠色化學(xué)的理想認識發(fā)展到感性認識，了解綠色化學(xué)觀(guān)與環(huán)保的宗旨有著(zhù)高度的一致性，學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)會(huì )得到有效增強。
4結論
課堂教學(xué)實(shí)踐證明，在多媒體初中綠色化學(xué)課堂教學(xué)中，只有教與學(xué)同步發(fā)展，情與感產(chǎn)生共鳴，才能使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程從認知需要上得到情感需要，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分調動(dòng)，對提高課堂教學(xué)的整體效益具有很大作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng )設出生動(dòng)的教學(xué)情境，采取多元化的教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生對于綠色化學(xué)的認識與理解，有助于培養學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)，對于學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養有一定的輔助作用。在學(xué)習、了解、接受、樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)地過(guò)程中，以綠色化學(xué)觀(guān)的角度看待化學(xué)問(wèn)題、增強環(huán)境保護意識，可以達到提高學(xué)生全方位的科學(xué)素質(zhì)的教學(xué)目的.
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綠色化學(xué)論文13
摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習有效結合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗原料利用率，同時(shí)又要避免對環(huán)境造成污染，是指導我們高中生學(xué)習化學(xué)知識的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對象，探討了其在高中化學(xué)實(shí)踐學(xué)習中的應用，希望幫助更多的高中生在學(xué)習中形成環(huán)�；瘜W(xué)的意識。
關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略
在高中化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，可能會(huì )因我們的不當操作而對環(huán)境造成污染，所以有必要加強綠色理念的強化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習向無(wú)污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導我們走上綠色化學(xué)學(xué)習之路，避免因化學(xué)學(xué)習而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。
1更新學(xué)習理念，調整學(xué)習內容
在傳統的高中化學(xué)學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認真聽(tīng)教師所講解的內容即可，無(wú)需思考其他的化學(xué)知識，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識的一些具體用途，但是卻沒(méi)有意識到化學(xué)對于我們人類(lèi)的重要性，所以我們許多高中生在學(xué)習化學(xué)知識的過(guò)程中只是抱著(zhù)“考試考取高分”這種學(xué)習心態(tài)來(lái)學(xué)習，至于化學(xué)學(xué)習過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應試教育體制下的學(xué)習“機器”，沒(méi)有自己的主觀(guān)意識，更無(wú)法形成良好的化學(xué)素養和環(huán)保意識。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習中的環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習中來(lái)，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習過(guò)程中的環(huán)�；顒�(dòng)，逐步提升自身的環(huán)保能力，同時(shí)也可以借此來(lái)幫助我們更好地規避某些高中化學(xué)危險實(shí)驗，提高我們學(xué)習化學(xué)知識的安全性。比如在每節化學(xué)實(shí)驗課結束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對人體和環(huán)境造成損害。在樹(shù)立綠色化學(xué)學(xué)習理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習內容也應該進(jìn)行適當地改進(jìn)與調整。當前我們高中生學(xué)習化學(xué)知識的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習內容調整就是要在充分了解、學(xué)習和掌握教學(xué)大綱所分配的各項學(xué)習任務(wù)的基礎上，再適當地學(xué)習一些綠色化學(xué)方面的知識，有效地結合傳統化學(xué)知識和綠色化學(xué)元素，從而達到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習與應用的目的。例如，在學(xué)習塑料等有機化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識的過(guò)程中，我們高中生可以積極思考我們現實(shí)生活中存在的相關(guān)知識和現象，比如廢品收購站會(huì )回收利用生活中廢棄的塑料制品等來(lái)避免其對環(huán)境造成污染，或者在開(kāi)展燃燒實(shí)驗的過(guò)程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內容的學(xué)習來(lái)使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。
2引入綠色思想，消除實(shí)驗風(fēng)險
實(shí)驗是我們高中生化學(xué)學(xué)習過(guò)程中重要的一個(gè)組成部分，也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，常常會(huì )因不當的操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。比如，在實(shí)驗完畢之后，部分學(xué)生如果沒(méi)有做好實(shí)驗廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問(wèn)題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導下，我們高中生需要著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗操作，以全面消除實(shí)驗過(guò)程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險：（1）規范高中生實(shí)驗操作。在化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過(guò)化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實(shí)際的實(shí)驗操作中，我們高中生需要嚴格按照規定的實(shí)驗操作步驟來(lái)嚴格執行，并要做好實(shí)驗用品和用具的擺放和歸置工作；實(shí)驗室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時(shí)采用合理的方法來(lái)處理實(shí)驗之后的廢棄、廢液，同時(shí)需要將已經(jīng)用過(guò)的實(shí)驗儀器和設備進(jìn)行徹底清洗。（2）在實(shí)驗室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對環(huán)境的污染。而與傳統實(shí)驗相比，微型實(shí)驗同樣可以滿(mǎn)足實(shí)驗的現象觀(guān)察和原理驗證過(guò)程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以借此來(lái)增強我們高中生的環(huán)保意識。（3）適當降低實(shí)驗藥品的濃度，這可以在一定程度上增強實(shí)驗的整體效果，降低對環(huán)境的污染程度，所以在平時(shí)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過(guò)減少藥劑用量來(lái)節約藥品以及對環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現象”這部分化學(xué)實(shí)驗知識的`時(shí)候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì )對大氣造成污染，此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來(lái)進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現象，但是卻不會(huì )對環(huán)境造成污染。
3走出課堂學(xué)習，踐行環(huán)保實(shí)踐
正所謂：“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習，我們高中生增長(cháng)的只是化學(xué)方面的理論知識，但是卻無(wú)法培養我們的社會(huì )實(shí)踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習，在社會(huì )生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、主題班會(huì )或者社會(huì )調查等來(lái)逐步培養我們高中生的環(huán)保意識。例如，在平時(shí)的生活和學(xué)習中，我們高中生可以組團到學(xué)�；蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗て髽I(yè)、水泥廠(chǎng)或者污水處理廠(chǎng)去考察這些企業(yè)或者工廠(chǎng)是如何處理“三廢”的，以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐�？傊�，迅猛發(fā)展的社會(huì )經(jīng)濟在提升社會(huì )大眾生活水平的同時(shí)，也引發(fā)了比較嚴重的環(huán)境污染和能源短缺問(wèn)題。為了可以確保經(jīng)濟持續健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會(huì )大眾的共同作用，從現在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來(lái)社會(huì )的接班人，必須要具備嚴謹的環(huán)保意識和綠色化學(xué)思想，以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習中自覺(jué)落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐，避免因不當的化學(xué)實(shí)驗操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。
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綠色化學(xué)論文14
隨著(zhù)綠色化學(xué)概念的提出，越來(lái)越多的人關(guān)注著(zhù)綠色化學(xué)的學(xué)習和應用。為了更好地培養學(xué)生的綠色化學(xué)概念，提高學(xué)生在此方面的素質(zhì)，在當前我國許多學(xué)校的化學(xué)教課中，教師也提高了對綠色化學(xué)的關(guān)注，在課堂中也大量引入綠色化學(xué)概念，提高了學(xué)生在綠色環(huán)保方面的認識。因此本文從理論上對綠色化學(xué)進(jìn)行了闡釋?zhuān)⑶覍τ趯?shí)踐中的綠色化學(xué)的相關(guān)舉措進(jìn)行了解析。
綠色和環(huán)保自聯(lián)系到一起后，社會(huì )大眾對于綠色的認識就不斷進(jìn)步，綠色食品、綠色化學(xué)等概念也被提出并廣泛應用。在高校進(jìn)行的新課程改革中，綠色化學(xué)概念被引入，受到了大家的廣泛關(guān)注。教師在課堂中將化學(xué)知識與環(huán)保意識結合起來(lái)，宣揚綠色化學(xué)的新成果，提倡綠色化學(xué)的新思想。教師的大力推廣讓更多的學(xué)生認識到綠色化學(xué)的意義，他們從綠色化學(xué)的角度出發(fā)，發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。不但提高了教課的效率，還增強了學(xué)生對于環(huán)保的意識。
1 綠色化學(xué)的概念
經(jīng)濟進(jìn)步雖然帶來(lái)了更多的便利，但是也將環(huán)境破壞嚴重。為了留給子孫后代更好的環(huán)境，可持續發(fā)展戰略被世界各國廣泛應用，并被世界人民所接受。在我國的基本國策中，可持續發(fā)展戰略已經(jīng)被視為發(fā)展我國經(jīng)濟與保護環(huán)境平衡的雙重舉措。綠色化學(xué)這一概念就是在這樣的大環(huán)境下被提出，自1990年美國環(huán)境保護總署Anastas及其合作者首先提出，隨著(zhù)經(jīng)濟狀況的變化和人們思想的轉變，綠色化學(xué)深入人心。它所提倡的以化學(xué)方法減少或去除對于人體或者是對于環(huán)境有危害的材料、溶劑等等有毒害的物質(zhì)，已經(jīng)被社會(huì )大眾廣泛接受，它更好地保證了我們處理毒害物質(zhì)的能力。
2 綠色化學(xué)理念的原則
常規性的化學(xué)實(shí)驗中，污染的產(chǎn)生一般是由四個(gè)因素影響，即材料性質(zhì)、實(shí)驗過(guò)程及操作準確性、實(shí)驗條件及裝置、最終實(shí)驗產(chǎn)物。綠色化學(xué)針對這四個(gè)因素，提出了相關(guān)的準則：第一是在化學(xué)實(shí)驗最初采取手段去除可能產(chǎn)生廢物的物質(zhì)，避免后期的操作;第二是確定化學(xué)實(shí)驗方法時(shí)將有毒物質(zhì)進(jìn)行充分的化學(xué)反應，中和掉它的毒性;第三是盡量使用那些無(wú)毒的或者毒性比較小的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗;第四是一些輔助性質(zhì)的分離劑或者是合劑應該盡量不使用，實(shí)在需要的就選擇那些毒性低的`物質(zhì);第五是實(shí)驗原料應該從質(zhì)量和價(jià)格雙重方面進(jìn)行考慮，避免不可再生資源的浪費;第六是催化劑的挑選也要嚴格，選擇毒副作用小的;第七是化學(xué)實(shí)驗產(chǎn)物必須嚴格處理，能分解的分解，不能分解的要按標準進(jìn)行銷(xiāo)毀或者掩埋;第八是要保證實(shí)驗的安全，避免火災、爆炸、中毒等危險的發(fā)生。
3 綠色化學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗課程中的運用
3.1 注重學(xué)生綠色化學(xué)意識的培養
化學(xué)中廣泛應用的實(shí)驗教程中，以往經(jīng)常是教師講解化學(xué)的概念和原理，讓學(xué)生按照程序操作，自綠色化學(xué)引入以來(lái)，教師還適當性地增加關(guān)于環(huán)境污染、食品安全、污水改造等方面的問(wèn)題，讓學(xué)生意識到污染帶來(lái)的危害，增強學(xué)生環(huán)保的意識。一些綠色化學(xué)的思想講解可以讓學(xué)生增強關(guān)于綠色化學(xué)的認識，提高他們的興趣。
3.2 改革傳統實(shí)驗內容和方法
在傳統的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)課程中，一些實(shí)驗的素材是帶有危險性的物質(zhì)，很多都會(huì )發(fā)出有毒的氣體，或者是實(shí)驗的結果很難處理，極大的困擾著(zhù)實(shí)驗的師生。綠色化學(xué)概念的引入，讓一些無(wú)毒的素材代替了傳統的有毒物質(zhì)，減少或者是避免了許多危險性的實(shí)驗過(guò)程。比如說(shuō)在對碘的升華試驗中，傳統的實(shí)驗就是在試管中直接加熱促使碘的揮發(fā)，這是一種浪費，并且碘的揮發(fā)氣體帶有毒性，危害著(zhù)師生的健康。綠色化學(xué)采用的是另外一種實(shí)驗模式，它預先將碘晶體密封在玻璃試管中，當對試管的一端進(jìn)行加熱時(shí)，另一端就會(huì )產(chǎn)生碘的紫色氣體，氣體上升到試管頂端因為溫度降低重新凝結成碘。這種操作模式無(wú)污染，可循環(huán)利用，是綠色化學(xué)的體現。
3.3 采用微型實(shí)驗方法
微型化學(xué)實(shí)驗是當前使用較多的一種實(shí)驗方式，它通常是利用微型化的化學(xué)儀器，采用更少的實(shí)驗材料進(jìn)行實(shí)驗。一般情況下，它所消耗的資源是常規性實(shí)驗的十分之一甚至更少，所以產(chǎn)生的毒害物質(zhì)也隨之減少。微型化要求操作的技巧要更高，也要有很高的耐心。比如在添置小型酸堿滴定管、錐形瓶和移液管等教學(xué)中，常規采用的是50ml常規滴定管，而微型化的化學(xué)實(shí)驗采用的是5ml雙管式微型滴定管，數量的減少并沒(méi)有改變實(shí)驗的結果，相應的學(xué)生的操作技巧得到了鍛煉，對于實(shí)驗用量也能更好地把握。實(shí)驗的廢料毒性也減少了，更加符合綠色化學(xué)的概念。
3.4 增強對綠色化學(xué)知識的考核
通過(guò)實(shí)驗可以對比綠色化學(xué)和傳統化學(xué)的操作模式和影響，也可以讓學(xué)生對二者進(jìn)行比較，分析出優(yōu)劣，增強學(xué)生對于綠色化學(xué)的意識。日�？己酥幸部梢詫⒕G色化學(xué)作為考核的一部分，讓學(xué)生能夠接觸到最前沿的化學(xué)知識，擴大學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
3.5 加強化學(xué)實(shí)驗中利用多媒體
多媒體的廣泛應用讓綠色化學(xué)的概念更好地表現出來(lái)。一些化學(xué)實(shí)驗是危險的，化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中需要的材料是昂貴的，所以一次實(shí)驗可能會(huì )受到很多因素的制約，也可能帶來(lái)這樣那樣的危險。多媒體的大面積應用讓綠色化學(xué)的概念貫徹其中，它對于實(shí)驗過(guò)程完美地展現，通過(guò)文字或者視頻進(jìn)行的講解讓學(xué)生身臨其境，不亞于在實(shí)驗現場(chǎng)的感受。這種仿真性的多媒體應用讓綠色化學(xué)變得切實(shí)可行，讓學(xué)校節省了資源，讓學(xué)生增強了綠色化學(xué)的感受，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
結束語(yǔ)
要想徹底隔絕污染源，就應該從細小處著(zhù)手，進(jìn)行深刻分析對比，解析和研究綠色化學(xué)反應。另外還應該增強學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)行強化綠色化學(xué)教育�；瘜W(xué)教學(xué)者應該多多引入較先進(jìn)的試驗技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗內容更要不斷更新，在微型化實(shí)驗規模等方面進(jìn)行努力開(kāi)拓，把綠色化學(xué)完美地融合到日常的教學(xué)中。
綠色化學(xué)論文15
隨著(zhù)環(huán)境保護意識的加強，綠色化學(xué)的觀(guān)點(diǎn)被越來(lái)越多的人所接受，在化學(xué)相關(guān)行業(yè)中，其指導作用是非常重要的。本文探討了在康維礦山實(shí)驗室的設計過(guò)程中，根據綠色化學(xué)的思想來(lái)對實(shí)驗室的設施選用、傳統礦山分析方法改變、資源的節約和廢酸的排放等問(wèn)題，以期達到使礦山實(shí)驗室遠離傳統破壞型的目的。
1、實(shí)驗室的選址
傳統礦山實(shí)驗室為了便于指導生產(chǎn)和節約建筑成本，多建于居住區域或辦公區域，且無(wú)明顯的隔離區，由于巖礦測試類(lèi)實(shí)驗室均有破礦、溶樣、檢測等工作，其中噪聲、酸霧、易燃易爆�；芬蛩剌^多。此次康維礦山實(shí)驗室選址經(jīng)實(shí)地考察，礦山居住及辦公區域為小四合院，所處位置常吹西風(fēng)。故建議將實(shí)驗室建于居住及辦公區域東側五百米外，另外建兩個(gè)地下室作為�；穾旆�，并安裝監控設施進(jìn)行重點(diǎn)監控，駁回為節省成本將實(shí)驗室置于四合院空房的提議。
2、綠色處理實(shí)驗室酸霧廢氣
在無(wú)機實(shí)驗室特別是礦產(chǎn)類(lèi)主要檢測有色金屬、貴金屬的實(shí)驗室，樣品處理過(guò)程中不可避免要使用到酸(硝酸、鹽酸、氫氟酸、高氯酸等等)，產(chǎn)生的廢氣主要是NaOH、H2SO4、SO2、H2S、HCl、NO2、HNO3等氣體，按照清潔生產(chǎn)的要求，在處理工藝上，首先考慮將這類(lèi)物質(zhì)盡可能地凈化處理，要求做到達標排放。而傳統礦山實(shí)驗室采取直排的方法將酸氣排入大氣，對環(huán)境造成了較大的污染。近年新發(fā)展了一種液體噴淋吸收方法消除酸氣的負面影響。液體吸收法是目前無(wú)機氣體凈化的常用處理工藝，工藝技術(shù)相對成熟，且穩定可靠。該工藝以液體為吸收劑，通過(guò)洗滌收集裝置使廢氣中的有害成分被液體吸收，從而達到凈化的目的。吸收過(guò)程中會(huì )發(fā)生某些氣體在溶液中溶解的物理作用，這是物理吸收，適用于在水中溶解度比較大的有害氣體和蒸氣，一般吸收效率較低。同時(shí)有氣液中化學(xué)物質(zhì)之間發(fā)生的明顯的化學(xué)反應，這是化學(xué)吸收，吸收效率較高，主要的吸收劑選用堿性溶液(NaOH)。應用堿液吸收有害氣體時(shí)，堿液濃度的高低對化學(xué)吸收的傳質(zhì)速度有很大的影響。當堿液的濃度較低時(shí)，化學(xué)傳質(zhì)的速度較低;當提高堿液濃度時(shí)，傳質(zhì)速度也隨之增大;當堿液濃度提高到某一值時(shí)，傳質(zhì)速度達到最大值，此時(shí)堿液的濃度稱(chēng)為臨界濃度;當堿液濃度高于臨界濃度時(shí)傳質(zhì)速度并不增大。該工藝特點(diǎn)是既能吸收有害氣體，又能除掉排氣中的粉塵。
整個(gè)吸收系統屬于氣膜控制吸收過(guò)程，采用液相分散型裝置，即噴淋填料塔。其工作時(shí)吸收液通過(guò)填料塔頂部的噴淋裝置被均勻的噴灑在填料層頂部，并沿著(zhù)填料層自上而下呈膜狀流動(dòng)，而廢氣則自塔下部進(jìn)入，穿過(guò)填料層從塔頂排出。在此過(guò)程中，廢氣被迫多次改變方向、速度與吸收液不斷碰撞、接觸，使廢氣與吸收液在填料層中有充分接觸反應時(shí)間，令廢氣中有害成分能夠被吸收液充分吸收凈化。凈化后的氣體經(jīng)塔內除霧后可達標排放，噴淋水可循環(huán)利用，清渣后繼續使用。這種工藝在原理上來(lái)講較為簡(jiǎn)單，運行、維護的費用不大，且無(wú)二次污染，用于樣品處理量較小的礦山實(shí)驗室較為合適，其工藝流程方框圖如下：
3、簡(jiǎn)單處理廢液
除了酸霧廢氣，實(shí)驗測試不可避免地伴隨了液體廢物的產(chǎn)生，在康維礦山的檢測項目中，主要是含酸的廢液，此類(lèi)廢液直接排放也會(huì )對地下水造成污染，可用較為簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行處理：準備帶蓋的廢液桶，將廢液與NaOH溶液進(jìn)行中和，調節其PH值為6-8即可排放。
4、以實(shí)驗室綠色化為指導思想對實(shí)驗室測試方法進(jìn)行統籌設計
4.1將綠色化學(xué)理念貫穿于實(shí)驗測試方法的選用
要將綠色化學(xué)理念應用到巖礦類(lèi)實(shí)驗測試中，必須要讓方法的選用就和綠色化學(xué)聯(lián)系起來(lái)，必須讓管理者和操作人員都明白，化學(xué)元素在環(huán)境中的分布及其環(huán)境化學(xué)行為，認識到環(huán)境保護是未來(lái)化學(xué)人才的另一個(gè)必備素質(zhì)。在實(shí)驗室內必須進(jìn)行環(huán)保、安全教育和廢棄物處理技術(shù)教育。在方法選用時(shí)必須考慮節約試劑減少環(huán)境污染并尋求治理污染的途徑，認識到化學(xué)在行業(yè)發(fā)展中的地位，認識到化學(xué)品的危險性及給環(huán)境帶來(lái)的危害，從而培養綠色環(huán)保意識。
4.2改進(jìn)傳統樣品處理方法，盡量采用“微型化學(xué)實(shí)驗”
康維礦山樣品量并不十分大，但傳統的樣品處理辦法將使用大量的無(wú)機酸，在酸類(lèi)的運輸、存儲等方面都會(huì )面臨著(zhù)重大的考驗，且不符合綠色建設的理念。這種狀況下，可以采用“微型化學(xué)實(shí)驗”的測試，微型化學(xué)實(shí)驗即是盡量少的使用化學(xué)試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的方法。它的'特點(diǎn)是減少污染、節約經(jīng)費和減少有毒有害試劑使用量，也能達到縮短測試時(shí)間、節約能耗、減少“三廢”排放的目的，同時(shí)雖然化學(xué)試劑用量少，但同樣能夠達到測試結果準確、安全生產(chǎn)等目的。在康維礦山的實(shí)際情況中，以微波消解方法來(lái)代替傳統四酸溶礦更為環(huán)保，且經(jīng)濟、快速，能更好達到礦山實(shí)驗室測試工作指導生產(chǎn)的目的。微波密封消解技術(shù)，是利用微波輻射引起的內加熱和吸收極化作用及其所達到的高溫、高壓使消解速度大大加快，不僅可以減少樣品的污染和易揮發(fā)元素的損失，而且樣品分解徹底，操作過(guò)程簡(jiǎn)便容易。而礦山樣品傳統處理方法樣品預處理所耗時(shí)間及費用約占實(shí)驗室分析過(guò)程投資的60%，采用微波消解可將樣品處理時(shí)間縮短一半以上，所耗費的酸類(lèi)試劑節約70%以上，在測試工作效率大大提高的同時(shí)減少了有毒有害物質(zhì)的使用。
5、規范規章制度
綠色化學(xué)中有5R原則，減量(reduce)，重復使用(reuse)，拒絕使用(rejection)，回收(recycling)，再生(regeneration)，綠色化學(xué)追求的不是被動(dòng)治理污染，而是主動(dòng)減少和消除實(shí)驗測試帶來(lái)的化學(xué)污染，建立綠色實(shí)驗室，光靠道德和說(shuō)教是不夠的，必須規范規章制度，約束實(shí)驗室對測試工作產(chǎn)生的有毒有害廢棄物進(jìn)行規范處理。
6、結束語(yǔ)
簡(jiǎn)言之，將綠色化學(xué)的理念貫穿到實(shí)驗室的建設，滲透到實(shí)驗測試的整個(gè)過(guò)程中，其意義不僅是能夠收到良好的環(huán)境效益，同時(shí)單位會(huì )收到一定的經(jīng)濟效益，長(cháng)遠來(lái)講還能更新我們的化學(xué)實(shí)驗測試觀(guān)念，同時(shí)對增強全民環(huán)保意識也有著(zhù)極重要的現實(shí)意義和深遠的歷史影響。綠色化學(xué)的發(fā)展是化學(xué)發(fā)展史和實(shí)驗測試發(fā)展史中不可阻擋的歷史潮流，礦山實(shí)驗室的建設與使用都必須以綠色化學(xué)實(shí)驗室為發(fā)展方向。
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