- 相關(guān)推薦
探究中職語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò )為教學(xué)支撐環(huán)境，形成教師與學(xué)生 之間的穩定關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結構形式。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式突出網(wǎng)絡(luò )在師生教學(xué)活動(dòng)中的重要地位和作用，結構合理的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式不僅可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習效果，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式體現出自身的特征，這主要表現在：教師角色、學(xué)生地位、教學(xué)過(guò)程、媒體作用等幾個(gè)方面。
摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式已經(jīng)成為當前有效的教學(xué)模式，被應用在中職語(yǔ)文教學(xué)之中。傳統中職語(yǔ)文教學(xué)模式不僅不能適應當前的社會(huì )發(fā)展要求，還抑制了學(xué)生綜合能力的提升。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式打破了傳統教學(xué)模式的局限，本文對此展開(kāi)了具體的分析。
關(guān)鍵詞：中職;網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式;語(yǔ)文
將網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式應用在中職語(yǔ)文教學(xué)之中，不僅能夠實(shí)現對個(gè)別學(xué)生的針對性輔導，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，筆者在此基礎上提出三種建設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)實(shí)踐思路，即開(kāi)發(fā)語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò )課程資源、加強網(wǎng)絡(luò )課程動(dòng)態(tài)互動(dòng)以及設置網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)文作業(yè)，希望能給中職語(yǔ)文老師以及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計者提供一定的參考和借鑒作用。
一、中職語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的重要意義
(1)實(shí)現對個(gè)別學(xué)生的針對性輔導
傳統教學(xué)方式多是“滿(mǎn)堂灌”，教學(xué)時(shí)間固定，教學(xué)方法單一，一個(gè)班級內的學(xué)生在學(xué)習水平上存在較大差異，統一種教學(xué)方法必能適應于所有學(xué)生，導致有些學(xué)生學(xué)習效率低，但是老師也很難對這些不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行兼顧。而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)則能夠有效改善這一現狀，學(xué)生可以根據自己的學(xué)習水平和學(xué)習時(shí)間上網(wǎng)選擇為適合自己的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向語(yǔ)文老師尋求幫助，學(xué)生的個(gè)性化選擇得到了滿(mǎn)足，同時(shí)也順利完成了對教學(xué)內容的理解和學(xué)習。
(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性
語(yǔ)文課文比較古板，加上中職語(yǔ)文中包含較多的古文內容，很多中職學(xué)生文學(xué)水平不高，因此在語(yǔ)文學(xué)習尤其是古文學(xué)習當中感覺(jué)吃力，進(jìn)而喪失學(xué)習語(yǔ)文的興趣。而網(wǎng)絡(luò )是當前中職學(xué)生接觸最多的一種資源，也是學(xué)生比較感興趣的一種工具，如果利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，不僅能夠將古板的語(yǔ)文教學(xué)內容進(jìn)行“活化”，還能加強學(xué)生對語(yǔ)文難點(diǎn)和重點(diǎn)內容的理解，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松的學(xué)習氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，中職語(yǔ)文教學(xué)效率也就得到了有效的提高。
二、中職語(yǔ)文應用網(wǎng)路教學(xué)模式的有效策略
(1)開(kāi)發(fā)語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò )課程資源
應用網(wǎng)絡(luò )模式對中職學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，首先就要在網(wǎng)上建立語(yǔ)文教學(xué)資源庫，將中職語(yǔ)文教學(xué)材料納入資源庫當中，并且在教學(xué)頁(yè)面設計一個(gè)專(zhuān)供學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的課程頁(yè)面，教學(xué)資源庫中的教學(xué)內容要按照不同的類(lèi)別和專(zhuān)題進(jìn)行整合，給學(xué)生提供快速便捷的學(xué)習方式。設計者需要注意的是，整合語(yǔ)文教學(xué)資源，不是僅僅將語(yǔ)文教材中的內容搬到資源庫當中，將教材內容單純搬到資源庫之中，只是一種簡(jiǎn)單積累語(yǔ)文知識的手段，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計者還要在教學(xué)頁(yè)面設計資源檢索方式，給老師和學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)和學(xué)習資源，達到學(xué)習信息交互的目的。中職院�？梢匝堃恍┱Z(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文專(zhuān)家共同對語(yǔ)文教學(xué)資源進(jìn)行整合，并在整合的基礎上進(jìn)行拓展，為中職學(xué)生和中職老師提供更多的語(yǔ)文資源，達到滿(mǎn)足學(xué)生求知欲、學(xué)習興趣以及提高教師知識技能和專(zhuān)業(yè)素養的目的。
(2)加大網(wǎng)絡(luò )課程動(dòng)態(tài)互動(dòng)
相對于傳統教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式可以給老師和學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)更加便捷的交流平臺，例如網(wǎng)絡(luò )會(huì )議、QQ、微信等，在這個(gè)平臺上，老師和學(xué)生可以進(jìn)行“面對面”交流。師生在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺上可以獲取豐富的資源，還可以相互之間提供動(dòng)態(tài)的新資源，在共享網(wǎng)絡(luò )資源的同時(shí)也在豐富和擴展語(yǔ)文教學(xué)中的資源。例如在學(xué)習《念奴嬌赤壁懷古》的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生對蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》的風(fēng)格進(jìn)行賞析，并且比較蘇軾各個(gè)時(shí)期作品風(fēng)格，引導學(xué)生在賞析的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題：蘇軾前期和后期作品在風(fēng)格方面的差異?然后就這個(gè)問(wèn)題確定一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行小組劃分，然后指導學(xué)生在組內進(jìn)行討論和自主探究。網(wǎng)絡(luò )資源豐富，給學(xué)生提供更多的探究資料，尤其是語(yǔ)文專(zhuān)家建立教學(xué)資源庫時(shí)所積累的實(shí)踐經(jīng)驗，能夠給學(xué)生的討論和交流提供更廣闊的空間，學(xué)生將討論的結果做成小組交流報告，和其他組的學(xué)生相互交流，達到促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展、豐富專(zhuān)業(yè)知識的目的。
(3)設置網(wǎng)絡(luò )課程作業(yè)
中職語(yǔ)文教學(xué)中需要在教學(xué)平臺設置一些語(yǔ)文作業(yè)，作業(yè)是教學(xué)的延伸，能夠起到鞏固學(xué)生知識，幫助學(xué)生查缺補漏的作用，老師在網(wǎng)絡(luò )平臺設置作業(yè)，就可以知道學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習難度，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的監督。例如在閱讀教學(xué)中，學(xué)生在閱讀教師布置的閱讀材料之后，可以在先把自己的看法和理解和教師交流，如此以來(lái)可以在第一時(shí)間解決自己的疑問(wèn)，并且通過(guò)文字的形式把作業(yè)遞交給教師，這樣就可以有效提高學(xué)生的閱讀效率。學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)的總結閱讀技巧，并且和同學(xué)分享閱讀心得，這能夠加強學(xué)生對閱讀材料的理解。
三、結論
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，是信息時(shí)代下的產(chǎn)物，也是未來(lái)中職語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。中職語(yǔ)文老師使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，能夠有效解決傳統教育中時(shí)間和空間的限制問(wèn)題，而且網(wǎng)絡(luò )在當前比較受中職學(xué)生喜愛(ài)，利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后能夠快速適應信息化工作環(huán)境中奠定牢固的基礎。
【探究中職語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式】相關(guān)文章：
關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與面授結合的英語(yǔ)教學(xué)模式探究03-18
中職語(yǔ)文教學(xué)中互動(dòng)型教學(xué)模式的創(chuàng )新與運用11-27
物流客戶(hù)服務(wù)課程教學(xué)模式探究論文11-26
淺談旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究11-25