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關(guān)于注重學(xué)生權利意識構建高校學(xué)生管理新思路
【論文關(guān)鍵詞】權利意識；高校學(xué)生；新思路
【論文摘要】“80后”、“90后”學(xué)生已經(jīng)成為目前高校學(xué)生的的主體，這些學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，“權利意識”明顯增強。如何主動(dòng)適應高校學(xué)生權利意識的變化，積極構建高校學(xué)生管理工作的新思路，成為目前高校學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。本文具體分析了當代大學(xué)生權利意識變化的表現和原因，提出了當代大學(xué)生權利意識增強下的學(xué)生管理工作新思路。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，“80后”、“90后”學(xué)生成為高校學(xué)生的主體，這些學(xué)生的思想狀況與以往的學(xué)生相比有許多共性，但更有其鮮明的群體特點(diǎn)，其中“權利意識”的增強是其思想狀況發(fā)生變化的明顯表現。如何主動(dòng)適應高校學(xué)生權利意識的變化，積極構建高校學(xué)生管理工作的新思路，成為目前高校學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。
一、當代大學(xué)生權利意識變化的表現
(一)重視自我權利
當前學(xué)生對自我權利意識有著(zhù)較為自覺(jué)的認識，并勇于旗幟鮮明地將其作為個(gè)性張揚、精神獨立的重要表達方式。他們對個(gè)人利益的保護意識較為強烈，對自己作為消費者的身份有著(zhù)較為清楚的認識，能夠從消費者權利角度，主動(dòng)了解并思考教育消費方面的事情，比如，學(xué)費、住宿費等收費是否合理，教育質(zhì)量是否和教育消費支出相稱(chēng)等等。對于學(xué)校的各項規章制度，他們也往往發(fā)表自己的看法，常常評論其是否科學(xué)合理，并希望通過(guò)合適途徑表達自己的意見(jiàn)。他們也希望了解到更為詳細的學(xué)校發(fā)展情況、本專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設情況、所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景、學(xué)校的各項獎懲制度等。
(二)積極表達權利訴求
當代青年學(xué)生不滿(mǎn)足于僅僅停留在自我權利意識的覺(jué)醒階段，作為希望接受到優(yōu)質(zhì)教育的年輕一代來(lái)講，他們更為關(guān)注的是如何將他們的權利意識通過(guò)更為合理、妥當的方式得以表達，并最終得到實(shí)現。他們希望能通過(guò)高效直接的途徑，促使學(xué)校管理者能夠從學(xué)校制度建設方面切實(shí)保障其各項正當權利。
(三)學(xué)生的權利意識仍存在許多模糊不清的認識，表達方式上易沖動(dòng)
由于大學(xué)生年紀輕、閱歷淺、知識視野狹窄等因素的影響，他們對自身權利意識仍存在模糊不清的認識，特別是年輕人易沖動(dòng)，他們往往片面地夸大自身具有的權利卻忽視義務(wù)，一味地抱怨學(xué)校仍存在的某些問(wèn)題，卻不積極以主人翁的態(tài)度配合學(xué)校管理層作出應有的努力。因此，這就要求我們不僅要尊重學(xué)生賦予的權利，更要警惕學(xué)生思想中暴露出的片面化、極端化的傾向，正確引導、教育學(xué)生，實(shí)現學(xué)生成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展的共贏(yíng)。
二、當代大學(xué)生權利意識變化的原因
(一)、政治體制的發(fā)展變化
伴隨著(zhù)經(jīng)濟體制的建立和完善、社會(huì )主義與法制的進(jìn)一步發(fā)展，長(cháng)期禁錮人們思想的束縛被解除，人們的視野得以開(kāi)拓，這些變化促使人們追求更適合自我發(fā)展和提高的途徑，公民權利意識普遍提高，尤其是青年學(xué)生的權利意識被喚醒，其重要標志是自我意識的覺(jué)醒�，F在高校學(xué)生絕大部分是“80后”乃至‘90后”，他們成長(cháng)的時(shí)期，恰好是中國的政治經(jīng)濟政策朝著(zhù)越來(lái)越開(kāi)放的方向發(fā)展的過(guò)程。他們的思想中較少帶有中國封建落后的痕跡，較少受到舊思想的桎梏，他們更關(guān)注自我發(fā)展、注重自我權利的實(shí)現。
(二)思想領(lǐng)域里的發(fā)展變化
自改革開(kāi)放以來(lái)，我國的思想界引進(jìn)并介紹了諸多西方國家的自由主義思想理論，這些西方思想在國內經(jīng)過(guò)長(cháng)達30年的傳播，產(chǎn)生了深刻的影響，與青年一代追求自由、進(jìn)步的狀況相適應，推動(dòng)著(zhù)大學(xué)生積極追求更適合自我發(fā)展的途徑，促使他們深入思考與自身密切相關(guān)的學(xué)校管理工作，勇于發(fā)現學(xué)校體制、管理層面存在的諸多問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。發(fā)展到今天，學(xué)生的主體意識更加強烈，他們迫切希望能夠實(shí)現與學(xué)校的管理層真正的平等對話(huà)，切實(shí)加入到對學(xué)校管理和自我未來(lái)的規劃進(jìn)程中去。
(三)大眾傳媒方式的日益多樣化
報刊雜志的飛速發(fā)展尤其是互聯(lián)網(wǎng)在高校中的日益普及，不僅改變著(zhù)大學(xué)生的生活方式和交往方式，而且正在改變著(zhù)他們的思維方式、價(jià)值觀(guān)念和精神世界。當前上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體既可方便地漫游世界、獲取新知，也可以自由地發(fā)表見(jiàn)解、展現自我。網(wǎng)絡(luò )媒體以其特有的開(kāi)放性、平等性，傳播各種知識信息和思想觀(guān)點(diǎn)，給大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念和行為方式帶來(lái)了不可估量的影響和沖擊。
三、當代大學(xué)生權利意識增強下的學(xué)生工作新思路
長(cháng)期以來(lái)，我國高校的學(xué)生管理工作一直沿用舊的傳統模式，管理理念是以管為主，管理方法多是采用約束、制約和懲戒的方式，與現實(shí)的要求相去甚遠，往往管理結果呈現出管理者與被管理者貌合神離的二元狀態(tài)。以學(xué)生為本的管理思路，要求我們轉變觀(guān)念、更新方法、適應變化，構建學(xué)生管理工作新模式，為大學(xué)生的成長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
從當前高校管理的現狀看，針對青年學(xué)生權利意識增強和存在某些偏頗的問(wèn)題，如何營(yíng)造一個(gè)引導、啟發(fā)、培養和提高學(xué)生權利意識的良好氛圍，是當前學(xué)校學(xué)生管理工作中的一個(gè)重要課題。
(一)正確認定學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系
在計劃年代，國家實(shí)際上通過(guò)為畢業(yè)生確定了工作崗位，學(xué)生一進(jìn)入高校，就等于進(jìn)了保險箱。大學(xué)生在校學(xué)習期間，可以享受以多種形式和名目出現的“學(xué)習津貼”。在這種教育管理模式中，高等院校與在校學(xué)生之間是單向的“予”與“取”的關(guān)系，是教育、管理與受教育、被管理的關(guān)系。實(shí)行高等教育成本分擔后，大學(xué)生面向通過(guò)雙向選擇實(shí)現就業(yè)，高等院校與在校學(xué)生之間的關(guān)系也隨之發(fā)生了深刻變化。學(xué)生不再只是接受教育、接受管理的“受益者”，同時(shí)，他們還是所在高校教育、管理和后勤服務(wù)等方面的“用戶(hù)”。這種體制上的變化，凸顯了尊重和維護學(xué)生權利的重要性。
近年來(lái)，高校改革不斷深化，學(xué)生自費就學(xué)、自主擇業(yè)，對高校傳統的管理觀(guān)念、管理模式產(chǎn)生了嚴重的沖擊。尤其是我國已由計劃經(jīng)濟走向市場(chǎng)經(jīng)濟，依法治國已成為我國基本國策。在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，學(xué)校一方面有權依法制定確保正常教育教學(xué)秩序的內部管理制度，有權依照律法規和學(xué)校管理規章對學(xué)生進(jìn)行管理；而另一方面，學(xué)校同樣有義務(wù)尊重和保護學(xué)生的合法權利。保障大學(xué)生的合法權利，以學(xué)生為本是高校管理的核心內容。我們要重新認識并厘清高校和學(xué)生之間的法律關(guān)系，對學(xué)生的正當權利予以肯定并以制度的形式將其固定下來(lái)，使執行力強的有效機制更好地為其學(xué)習和生活提供服務(wù)，培養全面發(fā)展、具有獨立創(chuàng )新精神的優(yōu)秀學(xué)生。
(二)正確認識和對待高校學(xué)生的權利意識
學(xué)生通過(guò)正當途徑所表達爭取權利的要求，我們應視為是我國政治、經(jīng)濟、思想等各方面共同進(jìn)步發(fā)展過(guò)程中必然出現的結果，是了解學(xué)生現狀和需求的途徑之一，而不宜將這一變化粗暴地認為是學(xué)生對學(xué)校管理工作的尋釁阻撓，從而壓制學(xué)生表達個(gè)體權利的自由。我們要通過(guò)類(lèi)似座談會(huì )、公開(kāi)電子信箱、網(wǎng)上交流等途徑，了解學(xué)生的所思、所想、所求學(xué)生對管理工作質(zhì)疑、誤解的地方，我們給予其解釋說(shuō)明；對確實(shí)存在的問(wèn)題要勇于面對、認真解決；對當前確實(shí)存在而又沒(méi)有能力解決的問(wèn)題，我們做好記錄，會(huì )后討論或提交學(xué)校決策處理。
管理工作應以服務(wù)為主，學(xué)生管理隊伍是否具備強烈的以人為本、尊重和維護學(xué)生權利的意識，是高校能不能真正做到尊重和維護學(xué)生權利的關(guān)鍵。關(guān)系到學(xué)生切實(shí)利益的各職能部門(mén)、后勤服務(wù)部門(mén)要確立“學(xué)生至上”、“質(zhì)量至上”和“服務(wù)至上”的管理理念，對學(xué)生提出的問(wèn)題要重點(diǎn)辦、及時(shí)辦，對學(xué)生要熱情周到，切實(shí)維護學(xué)生利益，減少學(xué)生辦事成本，為學(xué)生成材和成長(cháng)創(chuàng )造條件。
(三)積極引導和培養學(xué)生正確的權利意識觀(guān)念
學(xué)生的權利意識要因勢利導，引導學(xué)生在權利行使過(guò)程中注意方式方法、注意途徑的合法性。權利意識教育是素質(zhì)教育系統中的一個(gè)子系統，它不僅有利于青年學(xué)生主體意識的增強，維護個(gè)人的尊嚴，增強自覺(jué)性、自主性、自創(chuàng )性，而且有利于培養學(xué)生的政治責任感和社會(huì )責任感。在這個(gè)意義上講，我們應當正確看待大學(xué)生自身權利意識變化所帶來(lái)的積極意義，鼓勵其為維護自身正確的權利提出建設性意見(jiàn)。學(xué)校應從更高的出發(fā)點(diǎn)提升管理水平，從正面積極引導學(xué)生更深入地接受權利意識教育，并幫助其通過(guò)正確的途徑使其權利得到實(shí)現，為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展作出努力。
四、讓學(xué)生參與權利維護實(shí)踐與討論，在行動(dòng)與思考中成熟
大學(xué)生在學(xué)習與生活中經(jīng)常發(fā)生對學(xué)校不滿(mǎn)意的事件，有的表現為發(fā)牢騷，有的升級為爭吵、糾紛，有的還引發(fā)官司。這是服務(wù)消費運行中不可避免的。并不是每個(gè)事件的發(fā)生都是學(xué)校的錯誤，學(xué)校也不能認為“找麻煩”的學(xué)生就是不好的學(xué)生。作為學(xué)生者，不能坐視新形勢的發(fā)展而不作為，我們應積極提高思想理論認識，未雨綢繆，提高預見(jiàn)性和性。比如利用每周班會(huì )的時(shí)間，積極引導學(xué)生對一周內班級事務(wù)工作中的問(wèn)題發(fā)表討論意見(jiàn)，讓學(xué)生在辯論中明確何為其正當權利，何為其維護權利的途徑，將思想教育工作落到實(shí)處，將可能發(fā)生的校園事故消滅在萌芽期，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì )到個(gè)體成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展實(shí)現共同進(jìn)步的成就感。
當代大學(xué)生權利意識的變化，對高校學(xué)生管理工作者提出了新的要求，既是挑戰，更是機遇。作為高校學(xué)生管理工作者，我們必須及時(shí)調整思路、創(chuàng )新方法、構建新的管理模式，積極做好學(xué)生的思想教育工作，為培養適應21世紀需求的人才奠定堅實(shí)的基礎。
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