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田徑專(zhuān)項教學(xué)體育教育論文

時(shí)間:2024-09-01 05:03:07 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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田徑專(zhuān)項教學(xué)體育教育論文

  一、高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)項教學(xué)的現狀及不足

田徑專(zhuān)項教學(xué)體育教育論文

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內容

  目前,多數高校都對田徑課程教學(xué)的目的進(jìn)行了改革,注重培養學(xué)生運用技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,改變了以往以競技和技術(shù)為中心的教育觀(guān)念。雖然高校對教學(xué)目的進(jìn)行了改革,但是教學(xué)內容以及教師的教學(xué)方式并不能順應其變化,導致了田徑課程改革徒有虛名,無(wú)法達到預期的教學(xué)目的。

 。ǘ⿲W(xué)生能力培養

  高校體育教育更加注重對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養,其中包括裁判能力、訓練指導能力等。但是在具體落實(shí)和實(shí)踐方面缺乏管理和要求。并且,高校忽略了對學(xué)生自主學(xué)習、探索研究、組織活動(dòng)等基本能力的培養。

 。ㄈ┙虒W(xué)效果

  通過(guò)調查得知,學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習階段,普遍感受到自己沒(méi)有掌握豐富的教學(xué)手段,無(wú)法將自己所學(xué)的知識和技能自如的運用到教學(xué)過(guò)程中,從而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)。甚至有些學(xué)生還感覺(jué)到現在的田徑教學(xué)內容根本無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際所需。

  二、改進(jìn)田徑專(zhuān)項教學(xué)不足的策略研究

 。ㄒ唬┒苏龑W(xué)生的態(tài)度

  各種運動(dòng)項目都離不開(kāi)田徑,田徑專(zhuān)項教學(xué)在體育運動(dòng)中起到至關(guān)重要的作用,田徑運動(dòng)包含了最基本的走、跑、跳、投,是人們最容易接受的增強體質(zhì)的方式,也是各項運動(dòng)的重要組成。田徑運動(dòng)能夠為學(xué)生力量、速度以及耐力等各方面因素的發(fā)展提供幫助,因此,應該使學(xué)生認識到田徑的重要意義,從而使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,順應田徑教學(xué)的進(jìn)行。

 。ǘ┻\用靈活的教學(xué)方式

  田徑運動(dòng)包含的走、跑、跳、投等基本環(huán)節在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有會(huì )與不會(huì )的區別。而且因其貼近于生活實(shí)際,因此在教學(xué)方式的選擇上,可以跳過(guò)分解學(xué)習法而直接使用整體教學(xué)法,分解教學(xué)法的教學(xué)目的是為了使學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的細節,而整體教學(xué)法是為了鍛煉學(xué)生整體技術(shù)的應用,因此教師應舍棄傳統教學(xué)的思維定勢,根據教學(xué)內容及任務(wù)的要求,靈活的運動(dòng)教學(xué)方式,反而可能會(huì )達到事半功倍的效果。例如在講授短跑的技術(shù)要領(lǐng)之前,教師可以介紹一些國內外短跑名將,比如男子100米世界紀錄保持者博爾特,根據科學(xué)資料簡(jiǎn)單介紹博爾特的情況,分析他在短跑上取得如此成績(jì)的原因。這樣不僅會(huì )平滑的引入新知識還會(huì )提高學(xué)生學(xué)習短跑技術(shù)的積極性。

 。ㄈ┘訌娨詫W(xué)生為主體的理論教學(xué)

  加強以學(xué)生為主體的理論教學(xué),目的是充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習田徑知識的熱情,并且還可為學(xué)生提供展示自我的平臺。以學(xué)生為中心,不僅可以鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,還可以提高學(xué)生在基本的知識、技術(shù)上加以創(chuàng )新,強化探索能力的培養,使得學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,從而領(lǐng)略到田徑運動(dòng)的無(wú)限魅力。另外,教師可以通過(guò)評價(jià)機制,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,還會(huì )在評價(jià)的過(guò)程中認識自我。

 。ㄋ模┨岣呓處熥陨硭刭|(zhì)

  如今,大部分高校體育教育的教師都是在以競技為中心的觀(guān)念下培育出來(lái)的,以往的知識結構和教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教育改革的需求,因此,提高教師自身素質(zhì)的工作需要全面落實(shí)。

  三、總結

  總而言之,我國的高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑教學(xué)水平仍處在初級階段,還需要廣大教師及教育機構不斷的研究和總結,為體育教育專(zhuān)業(yè)田徑教學(xué)的發(fā)展鋪平道路,真正做到為培養高素質(zhì)高能力的優(yōu)秀體育人才所服務(wù)。

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