關(guān)于賞識教育教學(xué)方法思考的論文

　　摘要：中國近代教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。也就是說(shuō)，“愛(ài)孩子是做一名合格教師的底線(xiàn)�！蹦侨绾尾拍苷嬲�的去關(guān)愛(ài)學(xué)生呢，也許方式多種多樣，在筆者看來(lái)，除了關(guān)心、愛(ài)護之外，還應學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，讓學(xué)生意識到自己的長(cháng)處。賞識就是催化劑，能讓孩子們更好地發(fā)揮自己的潛能。老師的賞識越多，孩子的學(xué)習勁頭就會(huì )越足。

　　一、案例背景

　　中國近代教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。也就是說(shuō)，“愛(ài)孩子是做一名合格教師的底線(xiàn)�！蹦侨绾尾拍苷嬲�的去關(guān)愛(ài)學(xué)生呢，也許方式多種多樣，在我看來(lái)，除了關(guān)心、愛(ài)護之外，還應學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，讓學(xué)生意識到自己的長(cháng)處。賞識就是催化劑，能讓孩子們更好的發(fā)揮自己的潛能。老師的賞識越多，孩子的學(xué)習勁頭就會(huì )越足。

　　二、案例過(guò)程

　　我班的賞識教育體現在多方面，如上課時(shí)的表?yè)P，下課時(shí)的談心等，具體的我想談一下我班的班級文化板塊“星星點(diǎn)燈”。那是我班的學(xué)生個(gè)性簽名天地，該板塊在教室黑板的左側，上書(shū)“為祖國、為學(xué)校、為父母、為老師、為自己而讀書(shū)”，我想借助這幾句話(huà)，讓學(xué)生有大的志向，學(xué)會(huì )感恩。旁邊還有一行小字“星星點(diǎn)燈，指引我的前行”，寫(xiě)這句話(huà)，就是讓學(xué)生們有理想，有目標，有干勁，有動(dòng)力。中間大片的空白就是學(xué)生們的個(gè)性簽名處，在做了明確的思想引領(lǐng)后，學(xué)生們意識到這是一次很神圣的簽名，很認真地簽下自己的名字。我要求學(xué)生們在簽名的周?chē)�留下足夠的空間，那空間就是要給學(xué)生們掛星用的，當我的學(xué)生們有各種形式的進(jìn)步時(shí)，我就會(huì )在班會(huì )時(shí)，放著(zhù)音樂(lè )給他們頒獎，看著(zhù)孩子們美滋滋的小臉，我的心里也很快樂(lè )。早自習時(shí)，我喜歡站在簽名板塊前，看著(zhù)我的學(xué)生們的星星，看著(zhù)看著(zhù)我似乎能夠看到每一個(gè)學(xué)生努力的身影。那是小玉，這次班級考試的第一名，他的周?chē)�已�?jīng)有了進(jìn)步星、狀元星、才藝星等，估計他應是目前亮度最高的一顆星了。想著(zhù)小玉文靜的小臉，想著(zhù)他平日里認真學(xué)習的情形，想著(zhù)他在班級要辦手抄報時(shí)積極主動(dòng)擔任美工時(shí)的自信與瀟灑，想著(zhù)他考試失利時(shí)的在我面前的苦惱與堅強。小玉，你是一個(gè)多方面發(fā)展的好孩子，老師也很欣賞你，希望你能夠再接再厲��！那是小會(huì )，我班的小班長(cháng)，她的周?chē)鷽](méi)有幾顆星，她對班級工作極為負責，我本想多給她幾顆星的，但是被她拒絕了，她說(shuō)該有的星拿到了才快樂(lè )，會(huì )掛上屬于自己的星的。我就喜歡她的這股勁，不服輸還認真，我不由的又想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)清晨，我一進(jìn)校門(mén)，就看到一個(gè)女生趴在樓前廣場(chǎng)的水泥花壇下，小小的身子在努力的從花池底下掃長(cháng)時(shí)間積累的垃圾，我看到她的身后有扒出來(lái)的塑料袋、樹(shù)葉等等，這些東西不知在這里沉睡了多久，而我的學(xué)生將它清了出來(lái)。我輕輕的走到她身后，想必是她也覺(jué)察了，貓著(zhù)腰退出來(lái)，給了我一個(gè)燦爛的微笑，清脆地叫了一聲；“老師！”我認出了，是我的臨時(shí)衛生委員。笑容還在臉上，襯著(zhù)笑臉的是頭發(fā)上、T恤上的根根枯草……每次在“星星點(diǎn)燈”旁駐足，就會(huì )喚起自己好多的回憶與思考，這是一片天地，一片展示孩子們成長(cháng)的天地，從中我能夠看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，能夠看到每個(gè)學(xué)生的嚴于律己，能夠看到每個(gè)學(xué)生愛(ài)護班集體的優(yōu)秀品質(zhì)。但是當我看到有些學(xué)生旁邊還是孤孤單單，干干凈凈時(shí)，也有些煩惱，何日才能夠群星閃耀呢？

　　三、案例反思

　　這就是我班的“星星點(diǎn)燈”板塊，是我賞識教育的一部分，這種做法，對學(xué)生有一定的促進(jìn)作用，但是也有有待改進(jìn)的地方，我想任何形式的教育，關(guān)鍵是對學(xué)生的健康成長(cháng)有幫助，就像賞識教育，也應發(fā)乎真誠，總結自己的做法，我覺(jué)得做好賞識應做到以下幾點(diǎn)：

　　1.用心觀(guān)察和了解學(xué)生

　　具體、準確地把握學(xué)生的表現與成就，針對不同孩子的現實(shí)基礎和進(jìn)步特點(diǎn)去夸獎孩子。讓學(xué)生覺(jué)得被賞識與表?yè)P是多么的來(lái)之不易，值得珍惜，這樣他們才會(huì )真正煥發(fā)出拼搏進(jìn)取的原動(dòng)力。在賞識中讓學(xué)生明白應該做什么，不該做什么。樹(shù)立積極健康的人生觀(guān)。

　　2.恰如其分，實(shí)事求是的去賞識學(xué)生

　　賞識要準確，要不然就起不到相應的作用，像是我的小班長(cháng)，就不要那種老師根據表現賦予的星，而要自己憑實(shí)力獲得。賞識要有度，符合學(xué)生理性預期的賞識是事半功倍的“四兩撥千斤”，賞識同樣是一把雙刃劍，理性的賞識才會(huì )取得更加好的教育效果。

　　3.在教師賞識學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )賞識別人

　　人的精神生命中最本質(zhì)的需求就是渴望被肯定，被賞識。我們會(huì )在教育中欣賞孩子，同時(shí)教育的最高境界應是“授人以漁”，我們也應教會(huì )學(xué)生去欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習及日常生活中，總是難免會(huì )遇到各種各樣的競爭，能夠正確地看待別人的進(jìn)步，并發(fā)出由衷的贊美，比被別人賞識更難得。而學(xué)生一旦有了這樣的境界，將會(huì )避免很多不必要的苦惱，也會(huì )更好的與別人合作，互利共贏(yíng)，這是關(guān)系孩子一生的人生觀(guān)培養！以上是我對班主任工作的一點(diǎn)具體做法及感想，我想班主任工作事無(wú)巨細，方法也多種多樣，教學(xué)是藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們都在這條路上前行摸索，爭取做好的教育效果，也許在探索的過(guò)程中，充滿(mǎn)艱辛，但我們無(wú)懼，因為這是我們的選擇，因為愛(ài)與責任�，F在我可以在學(xué)生們的名字旁?huà)煨�，但我更希望他們以后的人生光輝燦爛，期待今日的星星點(diǎn)燈，會(huì )變成明日的群星閃耀！

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