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淺談農村數學(xué)教育
1.我國農村數學(xué)教育中存在的問(wèn)題
a. 農村教學(xué)的環(huán)境較差，教育質(zhì)量仍存在缺陷
根據相關(guān)數據表示，現今我國農村教學(xué)的條件漸漸只能提供教學(xué)最基本的環(huán)境，也就是說(shuō)，只有簡(jiǎn)陋的環(huán)境，與國家所說(shuō)的基本教學(xué)環(huán)境的距離相差很大，甚至遠遠不及政府要求。沒(méi)有好的學(xué)習環(huán)境，外界條件不合理，就算在有顆急于求學(xué)的心，結果仍然達不到好的效果。除此之外，教學(xué)質(zhì)量也存在著(zhù)很大的問(wèn)題，師資力量是教學(xué)的根本，俗話(huà)說(shuō)的好名師出高徒，雖然農村名師較少，但老師要嚴格要求自己的教學(xué)水準。老師的好壞直接影響著(zhù)孩子學(xué)習的正確性。孩子的學(xué)習能力是很強的，怎樣教他們就會(huì )怎樣學(xué)。即教學(xué)的方法及內容正確，那他們學(xué)的就是正確的，教育方法、內容錯誤，那么他們學(xué)到的東西就是錯誤的，所以老師的教學(xué)的好壞嚴重影響教學(xué)的質(zhì)量。很多農村老師有教學(xué)的資本，其知識也是正確的，然而教的學(xué)生的質(zhì)量卻不盡如人意，原因就在于沒(méi)有正確的心態(tài)，有些老師認為農村本來(lái)就沒(méi)有什么發(fā)展，即便自己交的再好也很難出成績(jì)，于是思想怠惰，教學(xué)不上心，空有一身知識也無(wú)濟于事。還有一種老師就是自身的知識沒(méi)有達到正常水平，教學(xué)的方法是錯誤的，有許多自己都模棱兩可的知識，所以沒(méi)有辦法教育出優(yōu)秀的學(xué)生，最終還是沒(méi)有事農村的教學(xué)情況得到改善。數學(xué)本身就是一門(mén)需要不斷探索很有趣的一門(mén)學(xué)科，倘若老師們不能引起孩子們的興趣，那么孩子們的數學(xué)思維就很難形成。
b. 缺少學(xué)習器材，導致學(xué)習進(jìn)程減慢
在城市里，一般的數學(xué)課有時(shí)會(huì )去實(shí)驗室上課，實(shí)驗室就是有電腦的地方，專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生們通過(guò)電腦軟件來(lái)學(xué)習相關(guān)的數學(xué)知識，因為現今各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都離不開(kāi)計算機，所以利用計算機軟件來(lái)解決某些問(wèn)題就變得很重要，同時(shí)還能更好的解決問(wèn)題，節省時(shí)間，是需要的相關(guān)徐學(xué)問(wèn)題較為快速的得出結果。然而在農村貧苦地區并沒(méi)有條件為學(xué)生們提供這樣的服務(wù)，教學(xué)課本的要求滿(mǎn)足不了，就會(huì )使該學(xué)到的數學(xué)課程學(xué)不到，就會(huì )降低孩子們數學(xué)問(wèn)題的解決能力。
c. 學(xué)生自身原因
不論是在城市還是在農村數學(xué)對于許多孩子來(lái)說(shuō)數學(xué)都不簡(jiǎn)單，需要不斷的動(dòng)腦，這樣就對很多學(xué)生造成心理壓力。本來(lái)就比較難的數學(xué)，單靴上遇到資金解決不了的問(wèn)題時(shí)，就更不喜歡學(xué)數學(xué)了，就會(huì )導致他們一見(jiàn)數學(xué)題就害怕，即使會(huì )做得題由于心理恐懼也答不上，影響了學(xué)生對于數學(xué)的積極性。除了這一方面，有很多時(shí)候是由于老師講的過(guò)多，學(xué)生說(shuō)的過(guò)少，老師沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的時(shí)間去思考回答，就使得學(xué)生的思考能力大大降低，最后也沒(méi)能夠將數學(xué)學(xué)好。還有一個(gè)原因就是大多數學(xué)生都很相信老師說(shuō)的話(huà)，無(wú)論老師說(shuō)的對于錯，都深信不疑，不會(huì )獨立地進(jìn)行思考，導致最后數學(xué)還是沒(méi)學(xué)好，基本的思考方法還是不會(huì )。
2.針對我國數學(xué)教學(xué)問(wèn)題的相關(guān)解決對策
a. 大力加強政府對農村數學(xué)教育經(jīng)費的投入
只有經(jīng)費足夠，才能建造更好的學(xué)習環(huán)境，有能力使學(xué)生有好的學(xué)習環(huán)境開(kāi)心的接受教育，良好的學(xué)習環(huán)境能夠使學(xué)校發(fā)展加快，能夠擴大招生名額，使更多的農村學(xué)生能夠上學(xué)。農村教學(xué)的穩定發(fā)展完全離不開(kāi)政府對于農村教育的投入，各級政府對于農村教育大力支持是至關(guān)重要的。除了有良好的學(xué)習環(huán)境，還要有相關(guān)的學(xué)習設備，學(xué)習設備也是教學(xué)質(zhì)量的保證。數學(xué)方面的一些軟件需要用電腦才能夠完成，所以電腦的配備是必不可少的。讓孩子們數學(xué)實(shí)驗課的學(xué)習，更好的了解當代用計算機解決數學(xué)問(wèn)題的快捷性與準確性。
b. 加強老師教學(xué)能力，提高老師自身水平
老師要不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，所謂良師益友，就是要有優(yōu)秀的老師帶領(lǐng)學(xué)生一同思考，產(chǎn)生思想的火花，找到數學(xué)的魅力所在，老師的做用是很關(guān)鍵的。所以政府要對農村的老師進(jìn)行定時(shí)的培訓以及教學(xué)經(jīng)驗的交流，使老師們能夠互相學(xué)習，找到更好的教學(xué)方法。
c. 挖掘數學(xué)課堂魅力，激活學(xué)生思維
老師要不斷在諾大的數學(xué)海洋中引起學(xué)生的熱情與激情，使他們有學(xué)習數學(xué)的強烈愿望，老師還要不斷的教學(xué)生解題的技巧，消除他們對數學(xué)的恐懼。通過(guò)多樣的教學(xué)方法使學(xué)生們更高效的學(xué)習數學(xué)。
3.結語(yǔ)
由于數學(xué)不斷發(fā)展的今天，各種數學(xué)競賽也是開(kāi)展的很火熱，良好的數學(xué)思維在工作的各個(gè)方面都會(huì )起到積極地作用。加大農村數學(xué)建設是現階段政府部門(mén)所要做的，使農村數學(xué)狀態(tài)緊跟城市的進(jìn)程，讓學(xué)生們感受數學(xué)的魅力，相信在不遠的將來(lái)，隨著(zhù)政府對農村數學(xué)教育的不斷加強與完善，我國的數字產(chǎn)業(yè)一定會(huì )上一個(gè)臺階。
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