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新形勢下專(zhuān)科教育管理工作策略研究論文
摘 要：隨著(zhù)當今社會(huì )就業(yè)壓力的增大，專(zhuān)科院校面臨著(zhù)前所未有的嚴峻挑戰，在此背景下不斷改進(jìn)教育管理工作是適應新形勢下專(zhuān)科教育改革趨勢的重要途徑，本文就新形勢下專(zhuān)科教育管理工作提出了一些思路和方法，期望為廣大專(zhuān)科院校提供可行的參考。
改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展，高等教育事業(yè)空前繁榮，而隨之而來(lái)的是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐漸增大，隨著(zhù)各類(lèi)高等院校招生規模的不斷擴大和畢業(yè)生數量的逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯，而這一問(wèn)題對專(zhuān)科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)更為顯著(zhù)。專(zhuān)科院校學(xué)生相對于本科學(xué)生在心里素質(zhì)、基礎知識、學(xué)習習慣等方面存在著(zhù)更多不足，在此背景下，專(zhuān)科院校只有明確培養應用型人才的教育目標，結合自身實(shí)際采取合理的教育管理策略，才能推動(dòng)專(zhuān)科教育工作的不斷改革和發(fā)展。
一、樹(shù)立以人為本的教育管理觀(guān)念
隨著(zhù)高校畢業(yè)生數量的逐漸增多和人才市場(chǎng)趨于飽和，專(zhuān)科院校只有在增加招生人數的同時(shí)不斷提升教育質(zhì)量才能使自身辦學(xué)得到可持續發(fā)展，使院校為社會(huì )輸送高素質(zhì)的應用性人才。目前，專(zhuān)科教育事業(yè)還不夠成熟，處于不斷發(fā)展的階段，社會(huì )各界對專(zhuān)科教育的認識還不夠深刻，在此背景下，專(zhuān)科院校只有盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的期待和滿(mǎn)足社會(huì )對專(zhuān)科人才的需求才能樹(shù)立良好的辦學(xué)形象，促使專(zhuān)科教育事業(yè)不斷發(fā)展。因此，只有堅持“育人為本，全面培養”的辦學(xué)理念，努力改善辦學(xué)條件，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意。而作為學(xué)校辦學(xué)理念的中重要表現途徑，教育管理工作尤其要充分體現以人為本的管理思想。將以人為本的思想融入專(zhuān)科院校教學(xué)管理工作，就要尊重學(xué)生在高校學(xué)習中的主體地位，各項工作策略的制定和開(kāi)展都圍繞學(xué)生開(kāi)展，以培養高素質(zhì)的應用型人才，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為根本目標，不斷提升專(zhuān)科院校教育管理工作的有效性。
二、強化輔導員、學(xué)生干部隊伍建設
教育管理工作的實(shí)施一般依靠輔導員和學(xué)生干部這兩支隊伍，因而專(zhuān)科院校要想改進(jìn)教育管理工作就應首先強化這兩支隊伍的建設：1)完善輔導員工作制度。包括工作匯報制度、學(xué)生思想分析制度、跟班聽(tīng)課制度和電話(huà)家紡制度等等，此外還應完善輔導員工作考核制度，使專(zhuān)科院校輔導員在教育管理工作中有章可循;2)強化輔導員培訓。輔導員是執行教育管理工作的主要力量，輔導員的一言一行不但體現著(zhù)學(xué)校的教育管理理念和管理方法，也潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的思想和行為，新形勢下專(zhuān)科院校輔導員工作面臨著(zhù)較大的挑戰，在此背景下輔導員只有不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育管理水平才能適應工作需要，對此學(xué)校應積極組織輔導員培訓活動(dòng)，提升輔導員的工作熱情，促使輔導員改進(jìn)自身教育教學(xué)管理策略，不斷提升輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使其更好地引導學(xué)生和服務(wù)學(xué)生，為學(xué)校各項教育管理工作的開(kāi)展打下良好的基礎;3)強化學(xué)生隊伍建設。在開(kāi)展學(xué)生干部選拔工作時(shí)做到公平、公正、公開(kāi)，通過(guò)自薦、推薦、考核、競選的方式選舉、調整學(xué)生干部，并采取學(xué)習成績(jì)淘汰制，確保了學(xué)生干部隊伍的整體素質(zhì)。此外，還應強化學(xué)生干部培養工作，通過(guò)黨課、講座等措施提升學(xué)生干部的思想水平，造就一支品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部隊伍，為廣大專(zhuān)科學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，從而有效提升教育管理工作的有效性。
三、結合實(shí)際開(kāi)展學(xué)生思想政治教育
開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育、專(zhuān)業(yè)思想教育和行為規范教育對于提升專(zhuān)科學(xué)生綜合素質(zhì)和改善教育管理工作成效有著(zhù)積極的影響，對此，專(zhuān)科院校應結合自身實(shí)際需求積極開(kāi)展以下活動(dòng)：1)通過(guò)主題班會(huì )、紀念日活動(dòng)、主題演講等活動(dòng)培養學(xué)生健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助他們樹(shù)立明確的歷史使命，提升其精神文明素質(zhì)，為各項教育管理工作的開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎;2)強化對專(zhuān)科學(xué)生的行為規范教育。一是要通過(guò)入學(xué)教育、行為規范講座等為學(xué)生樹(shù)立行為準則，使其遵守學(xué)校規章制度和行為禮儀規范，二是要強化日常管理，對不文明、不規范的行為進(jìn)行批評指正，使學(xué)生養成良好的行為習慣;3)強化專(zhuān)業(yè)理想教育。針對學(xué)生不理解專(zhuān)業(yè)學(xué)習目的和未來(lái)就業(yè)方向的問(wèn)題，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理想教育，為學(xué)生解答在校學(xué)習和生活中的困惑，提升他們對校園生活的積極性和對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心。
四、完善專(zhuān)科院校教育管理長(cháng)效機制
完善教育管理長(cháng)效機制對于不斷提升教育管理工作成效有著(zhù)重要的意義，專(zhuān)科院校教育管理長(cháng)效機制的建設包括以下三方面內容：1)完善領(lǐng)導機制建設。應建立專(zhuān)門(mén)的教育管理組織機構，形成黨政工團共管、多管齊下的教育管理體制，明確學(xué)校教育管理負責人和輔導員和教師在教育管理工作的具體責任、權利和義務(wù)，建立人人有責、全面教育的教育管理格局，同時(shí)逐漸完善相關(guān)工作制度和工作流程，使教育管理工作有章可循;2)完善教育管理工作績(jì)效評價(jià)體系。根據院校人才培養目標，結合院校實(shí)際建立全面的教育管理工作目標體系，將學(xué)生個(gè)人、班級院系綜合考評指標作為輔導員及教育管理負責人的績(jì)效考核依據，并通過(guò)教學(xué)檢查、聽(tīng)課、督導和學(xué)生測評等方式對教師和輔導員的教學(xué)管理行為進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，督促全體教職人員提升教育管理意識和改進(jìn)教育管理方法;3)完善教育管理工作機理機制。建立合理的教育管理工作獎懲體系，結合教育管理工作負責人和全體輔導員、教師的工作表現，以及學(xué)生評優(yōu)、獎學(xué)金等評價(jià)結果對表現突出的個(gè)人和集體基于精神上和物質(zhì)上的獎勵，最大程度地調動(dòng)全體教職工在優(yōu)化教育管理工作方面的積極性。
五、總結
綜上所述，優(yōu)化教育管理工作對于提升專(zhuān)科院校學(xué)生綜合素質(zhì)，和推動(dòng)專(zhuān)科教育的可持續發(fā)展有著(zhù)重要的意義，對此專(zhuān)科院校應強化對自身辦學(xué)特點(diǎn)的剖析，并結合實(shí)際不斷創(chuàng )新和優(yōu)化教學(xué)管理策略。
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