- 相關(guān)推薦
微課讓初中數學(xué)課堂翻轉的論文
無(wú)“微”不智
——微課讓初中數學(xué)課堂翻轉
隨著(zhù)教育現代化的不斷推進(jìn)， 信息技術(shù)發(fā)展以及平板電腦、智能手機的普及，微課教學(xué)逐漸流行且成為了教學(xué)研究中的熱點(diǎn)。微課教學(xué)極大滿(mǎn)足了學(xué)習者個(gè)性化學(xué)習的需求，它和翻轉課堂教學(xué)模式的有效整合，有利地推動(dòng)了教育信息化進(jìn)程。
微課作為一種新型教學(xué)資源，是指按照新課程標準及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中，圍繞某個(gè)知識點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節（如課程主題、實(shí)驗等）而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。通過(guò)微課翻轉了“教”和“學(xué)”，對初中數學(xué)課堂教學(xué)有著(zhù)重要意義。
“微”在“自助”。傳統教學(xué)模式只是單純的教與學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地接受，一般也兼顧不了全部的學(xué)生，不能充分體現學(xué)生的主體意識。用微課來(lái)實(shí)現課堂的翻轉，通過(guò)微課視頻，學(xué)生可以在課前完成知識的“自助式”學(xué)習，回到課堂上就可以獨立完成作業(yè)，對于有疑問(wèn)的題可以通過(guò)小組協(xié)作的方式解決。學(xué)生在課外看教師的視頻講解，不用擔心跟不上教學(xué)進(jìn)度，完全可以自己掌控看視頻的速度，隨時(shí)調整進(jìn)度，這樣將學(xué)習的決定權從教師轉移到學(xué)生，學(xué)生自主規劃學(xué)習內容、學(xué)習節奏和學(xué)習方式，能更好地提升學(xué)生自主學(xué)習能力，提高學(xué)習參與度，實(shí)現個(gè)性化指導，獲得更深層次的理解。
“微”在“生長(cháng)”。微課的意義在于以學(xué)生為中心，重視學(xué)習情境、資源、活動(dòng)的設計。因此，作為翻轉課堂不可缺少的環(huán)節，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，設計視頻時(shí)應該將教學(xué)中的重點(diǎn)轉換成學(xué)生更易接受的方式，結合教師的智慧和情感進(jìn)行“升溫”。例如，在《求平行四邊形面積》的微課中，讓學(xué)生體驗平行四邊形面積的求法從小學(xué)到初中“進(jìn)化”的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )到知識是“成長(cháng)”的，微課能讓學(xué)生直觀(guān)地看到且感受到這樣動(dòng)態(tài)的“生長(cháng)”過(guò)程�？梢�(jiàn)，從數學(xué)課程這個(gè)角度來(lái)設計、制作與應用微課，可以真正使學(xué)生在數學(xué)課堂中進(jìn)行更深度的學(xué)習，使數學(xué)課堂的實(shí)效性得到提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
“微”在“高效”。選取和創(chuàng )設典型的例題是數學(xué)課堂教學(xué)中的重要環(huán)節，也是數學(xué)科目的教學(xué)特點(diǎn)，它不僅有事半功倍的效果，還能培養學(xué)生遷移知識的能力。讓學(xué)生充分理解位置關(guān)系與數量關(guān)系的相互轉化，學(xué)生學(xué)習起來(lái)很輕松，從而突破本節課的難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習效率，這也是學(xué)生最容易接受的學(xué)習數學(xué)的好方法。
“微”在“易用”。為了學(xué)生進(jìn)步，不少教師用題海戰術(shù)來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，損害了學(xué)生身心的健康。如何提高單元的復習效率呢？在單元復習時(shí)可嘗試做微課教學(xué)，分別錄制每一章知識點(diǎn)歸納的視頻與難題、中等題、容易題等幾個(gè)典型習題解題思路的微視頻，學(xué)生可以在家里通過(guò)練習來(lái)達到知識的內化，滿(mǎn)足學(xué)生的自我需求，也易于挖掘不同層次學(xué)生的潛質(zhì)。
雖然微課突破了傳統教學(xué)模式，對數學(xué)教學(xué)有著(zhù)推動(dòng)作用。但是也需要注意，在數學(xué)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，也不可一刀切均運用微課教學(xué)，也要根據不同的課型特征進(jìn)行不同的嘗試，使數學(xué)教學(xué)更高效簡(jiǎn)約，提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，使學(xué)生的學(xué)習更有動(dòng)力。
【微課讓初中數學(xué)課堂翻轉的論文】相關(guān)文章：
初中化學(xué)實(shí)驗翻轉課堂教學(xué)論文10-23
翻轉課堂在初中物理課堂教學(xué)創(chuàng )新中的運用論文05-09
翻轉課堂在初中歷史教學(xué)中的實(shí)踐應用探究論文07-20
微課與翻轉課堂運用于臨床醫學(xué)教學(xué)思考09-07
翻轉課堂在英語(yǔ)教學(xué)的作用教學(xué)論文10-18
翻轉課堂在項目導向課程中的應用論文07-28
翻轉課堂在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的運用優(yōu)勢論文05-20
追求初中數學(xué)高效課堂論文10-06