校園文化建設在構建素質(zhì)教育體系中的作用論文

　　[摘要]大學(xué)的校園文化對大學(xué)生人文素質(zhì)的養成具有其他形式難以取代的獨特優(yōu)勢。文章闡述了校園文化環(huán)境在培養大學(xué)生人文素質(zhì)過(guò)程中所起的作用，對如何在傳承中不斷創(chuàng )新校園文化活動(dòng)形式作了探討。

　　[關(guān)鍵詞]校園文化 素質(zhì)教育體系 構建

　　一、校園文化環(huán)境在培養大學(xué)生人文素質(zhì)過(guò)程中所起的作用

　　1.高雅活潑的校園文化是一種潛在的教育力量，具有教育導向作用。優(yōu)美高雅的校園物質(zhì)環(huán)境、民主平等的思想政治環(huán)境、和諧寬松的精神文化環(huán)境、團結進(jìn)取的學(xué)術(shù)創(chuàng )新環(huán)境會(huì )對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)。校園文化對學(xué)生人文素質(zhì)的培養效果的最大魅力就在于它的內化作用。大學(xué)生身處校園所特有的環(huán)境氛圍之下，經(jīng)過(guò)耳濡目染、潛移默化，逐漸積淀為大學(xué)生的品質(zhì)，使大學(xué)生的人文素質(zhì)不斷得到提高和完善。

　　2.良好的校園文化環(huán)境具有提高師生的創(chuàng )造活力和培養創(chuàng )新精神的作用。校園文化作為師生共同營(yíng)造的一種文化，在教學(xué)、科研、文娛等實(shí)踐中可以啟迪師生的多種思維方式，引起不同學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的爭鳴。不同學(xué)科、不同觀(guān)點(diǎn)間的交流切磋和砥礪、碰撞，使學(xué)生的思維方式、情感意志、精神風(fēng)貌和創(chuàng )造潛力得到積極的影響和引導。它的最終目標是讓青年人離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是一個(gè)和諧的人，而不僅僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。

　　3.良好的校園文化環(huán)境具有滿(mǎn)足學(xué)生愉悅需求、增強學(xué)生凝聚力的作用。課余開(kāi)展的各種學(xué)術(shù)講座、文藝會(huì )演、體育比賽、科技競賽、學(xué)生社團等校園文化活動(dòng)，將有共同愛(ài)好、共同追求的學(xué)生凝聚在一起，交流技藝、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到開(kāi)拓思路、共同提高、共同創(chuàng )造的目的。另外，在此過(guò)程中形成和產(chǎn)生的一種良好的人際關(guān)系，還會(huì )產(chǎn)生內在的號召力，增強學(xué)生之間的內聚力，有利于培養學(xué)生團結協(xié)作共同進(jìn)取的團隊精神。所以說(shuō)，校園文化建設活動(dòng)的開(kāi)展不僅滿(mǎn)足了廣大學(xué)生的愉悅要求，更重要的是起到增長(cháng)知識、陶冶情操、和諧人際、提高能力的作用。

　　4.校園文化活動(dòng)的開(kāi)展對大學(xué)生社會(huì )化有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，顯然不可能僅靠課堂、實(shí)驗室完成，還要通過(guò)大量的、豐富的課外教育活動(dòng)，通過(guò)師生間、學(xué)生間交往以及走出校門(mén)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)才能逐步得以完成。任何大學(xué)都處于一個(gè)地域和社區內，不可避免地要與所在地域和社區發(fā)生聯(lián)系。通過(guò)組織師生與地方共同進(jìn)行科技開(kāi)發(fā)、共建實(shí)踐基地、技能競賽等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使得地域和社區文化中的積極因素不斷豐富并更新著(zhù)校園文化的內容，有助于學(xué)生思想文化水平的提高和實(shí)踐能力的培養，增強了他們的自信心和社會(huì )責任感，為他們步入社會(huì )奠定了基礎，加速大學(xué)生從校園人到社會(huì )人的轉變，實(shí)現了大學(xué)生人文素質(zhì)的提升。

　　二、創(chuàng )新校園文化活動(dòng)形式，構建完整的大學(xué)生素質(zhì)教育體系

　　1.把校園文化建設納入高校發(fā)展的總體規劃，樹(shù)立校園文化全員共建意識。校園文化是以校園為主要空間的一種群體文化，它貫穿在學(xué)校的教學(xué)、管理、生活等各個(gè)環(huán)節，在無(wú)聲無(wú)息中熏陶、升華和鑄就著(zhù)學(xué)生的人格和靈魂，影響著(zhù)學(xué)校實(shí)施人文素質(zhì)教育的實(shí)效。校園文化建設絕不僅僅是宣傳部、團委等少數幾個(gè)部門(mén)的事，也絕非一朝一夕所能成就，必須在學(xué)校黨委的統一領(lǐng)導下，黨、政、工、團組織共同參與、分工協(xié)作、齊抓共管，優(yōu)化學(xué)校整體的育人環(huán)境。建立以學(xué)生和教師為主體，集管理人員、服務(wù)人員等多方力量形成合力的建設機制，才能達到建設高品位的校園文化的預期目標。

　　2.制定科學(xué)的管理制度，形成有力的保障體系。有效的管理制度是開(kāi)展校園文化建設的保障。校園管理制度的制定應遵循民主性、科學(xué)性和有效性原則，注意尊重和滿(mǎn)足廣大學(xué)生的客觀(guān)、公正、民主的心理，取得他們的理解和配合，從而將制度管理的剛性與德育教育的柔性有機結合起來(lái)，幫助學(xué)生摒棄不良的個(gè)人習慣，從規范中獲得文明程度的提高，促進(jìn)他們人格的健康發(fā)展，使素質(zhì)教育真正得以體現。

　　3.豐富校園文化活動(dòng)的內容，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性�？茖W(xué)研究表明，人的腦海中的文化因素、文化品種越多，越有可能通過(guò)隨機的碰撞，出現優(yōu)化組合，激發(fā)出創(chuàng )新觀(guān)念。校園文化的多姿多彩最能滿(mǎn)足正在成長(cháng)的青年學(xué)生的身心發(fā)展的需要。校園文化活動(dòng)中的人文藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)科技活動(dòng)要有豐富的內容作保證，并且在形式上也要考慮到年輕人的需求。對理工科大學(xué)生要加強文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社科方面的教育，對文科學(xué)生加強自然科學(xué)方面的教育。成規模、質(zhì)量高、形式新、氛圍好的系列活動(dòng)才能把越來(lái)越多的年輕人吸引到團隊中來(lái)，也才能對培養大學(xué)生的全面素質(zhì)起到應有的作用。

　　4.充分認識校園文化建設中環(huán)境的育人功效，為學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)美的自然環(huán)境和學(xué)術(shù)文化環(huán)境。首先，要加強校園自然環(huán)境建設，努力做到物質(zhì)設施具有人文教育內涵。春天桃花似火，夏天荷花映月，秋天丹桂飄香，冬天梅花傲雪，學(xué)生身處如此優(yōu)美的環(huán)境之中，情操和心靈必將得到陶冶和凈化。另外，要加強對校園文化建設的帶頭人的培養，聘請校內外的知名學(xué)者、專(zhuān)家、教授為各學(xué)生社團組織的顧問(wèn)，使校園文化建設向多樣化、多規格、高層次、多方向健康發(fā)展，拓展人文活動(dòng)與科技活動(dòng)內涵，提升校園文化建設的水平。

　　5.調動(dòng)教師參與第二課堂建設的積極性，凸現教師在校園文化建設中的主導作用。高校教師是學(xué)校寶貴的教育資源，是文化素質(zhì)最主要的創(chuàng )造者、繼承者和傳播者，也是高校實(shí)施校園文化建設的和人文素質(zhì)教育的骨干力量。沒(méi)有教師參與的校園文化活動(dòng)是表象的，生命力是短暫的。教師所具有的實(shí)事求是的科學(xué)精神、獨到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解、嚴謹的思維方式、敢于堅持真理、修正錯誤的品格、勇于對社會(huì )和國家承擔責任的膽魄對學(xué)生的影響是巨大和深刻的。教育管理者要創(chuàng )造良好的條件和激勵機制，調動(dòng)廣大教師參與校園文化陣地建設的積極性，使他們能主動(dòng)參與到學(xué)生的第二課堂中，把人文素質(zhì)教育內容滲透到課堂內外的各個(gè)環(huán)節，在學(xué)校校園文化建設陣地中發(fā)揮教師的主導作用。

　　6.創(chuàng )新校園文化活動(dòng)形式，校園文化建設要走特色之路。校園文化作為文化教育的一種形式，應在傳承的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新。一方面，校園文化活動(dòng)的創(chuàng )新性應體現在通過(guò)校園文化活動(dòng)培養具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新才干的高級專(zhuān)門(mén)人才；另一方面，校園文化活動(dòng)的創(chuàng )新性應體現在校園文化活動(dòng)組織上的獨創(chuàng )性和個(gè)性化的特性。各校的情況千差萬(wàn)別，開(kāi)展校園文化必須針對學(xué)校的實(shí)際情況，切忌互相模仿，生搬硬套。只有因校制宜地形成和體現自己學(xué)校特色的校園文化，才具有生命力和感召力。

　　7.開(kāi)拓校園文化建設的新平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )等載體在校園文化建設中的重要作用。隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )平臺已成為對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的新載體。對于網(wǎng)絡(luò )條件下校園文化的走向問(wèn)題，要結合青年學(xué)生喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)建設電子圖書(shū)館、人文素質(zhì)教育網(wǎng)、校園BBs、校訊通飛信平臺等網(wǎng)絡(luò )平臺牢牢把握網(wǎng)絡(luò )文化建設主動(dòng)權，使網(wǎng)絡(luò )成為校園文化建設的新陣地。

　　綜上所述，在當前社會(huì )環(huán)境對高校發(fā)生巨大影響的形勢之下，教育工作者必須用發(fā)展的眼光來(lái)研究高校校園文化的建設，用繼承中求創(chuàng )新的方式來(lái)建設我們的校園文化，使之更好地服務(wù)于我國高等教育的改革和發(fā)展。

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