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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中舞蹈元素的融合論文
【摘要】在小學(xué)音樂(lè )的教學(xué)中，舞蹈有著(zhù)巧妙的教學(xué)作用，音樂(lè )教師可以借助舞蹈元素，激活音樂(lè )課堂，讓音樂(lè )教學(xué)的形式更靈活、內容更豐富。舞蹈的靈活、生動(dòng)是小學(xué)生喜歡舞蹈的原因之一，音樂(lè )課堂要營(yíng)造它的活躍氛圍，可以采用舞蹈律動(dòng)、舞蹈學(xué)習及其舞蹈創(chuàng )編等一系列的舞蹈活動(dòng)，來(lái)實(shí)現其課堂愉悅的目的，本文針對小學(xué)音樂(lè )課堂舞蹈的巧妙融合，展開(kāi)了科學(xué)的論述，幫助音樂(lè )教師實(shí)現小學(xué)音樂(lè )的快樂(lè )課堂。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè );舞蹈元素;快樂(lè )課堂
一、律動(dòng)導入中融入舞蹈
音樂(lè )課堂要體現它的愉悅性，教師要在課堂的律動(dòng)中加入舞蹈的內容，借助舞蹈的生動(dòng)快樂(lè )，來(lái)創(chuàng )設音樂(lè )課堂的活躍氛圍。教師要在課堂之初，運用舞蹈律動(dòng)，拉近師生之間以及生生之間的和諧關(guān)系，讓學(xué)生在律動(dòng)舞蹈的帶動(dòng)中放松心情，緩解緊張的情緒，幫助他們體驗快樂(lè )、感知節奏，以愉悅的狀態(tài)參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如在學(xué)習歌曲《跳吧，跳吧》時(shí)，我在課堂的律動(dòng)環(huán)節就結合了舞蹈的元素，我將歌曲《跳吧，跳吧》的伴奏作為律動(dòng)音樂(lè )，因為這首歌曲的節奏旋律很適合作為舞曲，而且律動(dòng)結合這首曲子，也有助于學(xué)生對歌曲旋律的進(jìn)一步感知，為后邊的學(xué)習提供一個(gè)有利的幫助。隨著(zhù)歌曲的動(dòng)感節奏，教師進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的表演，學(xué)生也不由自主地跟著(zhù)節奏，模仿著(zhù)老師的舞蹈動(dòng)作，快樂(lè )地舞起來(lái)。當然，教師律動(dòng)的目的不是鍛煉舞蹈的技巧，而是在舞蹈的集體律動(dòng)中愉悅身心，為此，動(dòng)作的設計應該更注重學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中舞蹈。律動(dòng)是音樂(lè )課堂中不容忽視的一項內容，音樂(lè )教師借助舞蹈形式來(lái)活躍課堂，有助于課堂和諧氛圍的形成。為了便于學(xué)生之間的互動(dòng)，教學(xué)中，我將學(xué)生分成小組，讓小學(xué)生兩人一組，展開(kāi)舞蹈的互動(dòng)表演，為了激發(fā)學(xué)生的表演熱情，我也與學(xué)生結成兩人組，將課堂的氣氛變得更加活躍，也更好地拉進(jìn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的友好關(guān)系，幫助學(xué)生更加愉悅地投入到音樂(lè )課堂的教學(xué)活動(dòng)中。
二、學(xué)習過(guò)程中配上舞蹈
音樂(lè )課堂要實(shí)現其課堂的活躍性，要讓學(xué)生感知音樂(lè )當中的快樂(lè )，舞蹈元素的結合，讓音樂(lè )的快樂(lè )展現得更加淋漓盡致。在歌曲學(xué)習的過(guò)程中，教師可以借助舞蹈學(xué)習的活動(dòng)來(lái)豐富課堂，生動(dòng)教學(xué)，讓舞蹈的學(xué)習輔助音樂(lè )歌曲的學(xué)習，幫助小學(xué)生更快的記憶，達到音樂(lè )教學(xué)的高效性。例如，在教學(xué)歌曲《七色光之歌》時(shí)，我就巧妙結合了舞蹈動(dòng)作的學(xué)習，讓學(xué)生在舞蹈的學(xué)習中，感知更加豐富生動(dòng)的音樂(lè )教學(xué)，也讓學(xué)生借助舞蹈的動(dòng)作來(lái)記憶歌詞，達到了良好的學(xué)習效果。舞蹈動(dòng)作的設計和歌詞內容緊密結合，每一個(gè)動(dòng)作都是歌詞形象的表演，這樣的編排有助于學(xué)生記憶歌詞，對歌曲的學(xué)習起到很好的促進(jìn)作用，達到了良好的教育教學(xué)目的。音樂(lè )教師在歌曲的學(xué)習中，巧妙結合舞蹈的學(xué)習，讓學(xué)生邊唱邊舞，用舞蹈來(lái)幫助他們快速的記憶，用舞蹈來(lái)幫助他們充分表現情感，學(xué)生在舞蹈的生動(dòng)課堂中快樂(lè )地學(xué)習，將內心的情感盡情地展現。
三、拓展環(huán)節中創(chuàng )編舞蹈
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的拓展環(huán)節是一個(gè)非常靈活的環(huán)節，在這一個(gè)環(huán)節中，教師應該更注重學(xué)生創(chuàng )造力的培養，要借助舞蹈的創(chuàng )編活動(dòng)來(lái)豐富音樂(lè )課堂，讓學(xué)生在舞蹈創(chuàng )編中發(fā)揮其自身的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)他們的靈動(dòng)思維，讓拓展互動(dòng)更加地趣味生動(dòng)，同時(shí)音樂(lè )教師要做好引導工作，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。例如，在教學(xué)歌曲《哦，十分鐘》時(shí)，我在音樂(lè )課堂的拓展環(huán)節進(jìn)行了舞蹈的創(chuàng )編，讓小學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，在歡快的舞蹈中展開(kāi)自由的創(chuàng )編，呈現自己個(gè)性的藝術(shù)形式。為了更好地完成創(chuàng )編任務(wù)，我將學(xué)生分成小組，讓他們結組展開(kāi)集體的互動(dòng)創(chuàng )編，這樣有利于提高創(chuàng )編的速度和質(zhì)量，也讓學(xué)生在互動(dòng)創(chuàng )編中感知合作的快樂(lè )。學(xué)生在創(chuàng )編的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行適當引導，幫助學(xué)生及時(shí)解決創(chuàng )編中的小問(wèn)題，確保創(chuàng )編活動(dòng)順利開(kāi)展。創(chuàng )編完成之后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行作品的展演，這是檢驗學(xué)生創(chuàng )編的途徑，也是提高學(xué)生表演能力的方法，學(xué)生在舞蹈的創(chuàng )編中，開(kāi)發(fā)了自己的想象力和創(chuàng )造力，在表演的活動(dòng)中提高了課堂的愉悅性。教師借助音樂(lè )課堂的拓展環(huán)節，展開(kāi)舞蹈的創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng )編過(guò)程中，既感知到了互動(dòng)合作的快樂(lè )，也逐步提高了自己的音樂(lè )綜合能力。
總之，在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，教師要巧妙融入舞蹈的元素，要借助舞蹈的生動(dòng)靈活性，來(lái)活躍音樂(lè )課堂的氛圍，讓學(xué)生在舞蹈律動(dòng)、舞蹈學(xué)習和舞蹈創(chuàng )編教學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè )的展現、自由的想象、暢快的創(chuàng )編，盡情展示小學(xué)音樂(lè )課堂的無(wú)限精彩。
參考文獻：
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