關(guān)于初中物理的論文

　　實(shí)驗改革是物理課程改革的重要環(huán)節，是落實(shí)物理課程標準，全面提高學(xué)生科學(xué)素養的重要途徑，也是重要的課程資源。怎樣更好地開(kāi)發(fā)和利用實(shí)驗資源呢？筆者結合自己實(shí)際教學(xué)略談三點(diǎn)，供同行參考。

　　一、挖掘實(shí)驗室資源，提高實(shí)驗器材的利用率

　　1．開(kāi)放實(shí)驗室，增加學(xué)生實(shí)驗次數。要充分地開(kāi)發(fā)和利用實(shí)驗室的豐富課程資源，必須改變實(shí)驗室的封閉式管理狀態(tài)，通過(guò)建立開(kāi)放性實(shí)驗室鼓勵學(xué)生主動(dòng)利用實(shí)驗儀器進(jìn)行各種探究活動(dòng)。探究題目可來(lái)源于教材或課外習題，根據題目猜想假設、制定計劃、選擇器材、進(jìn)行實(shí)驗、分析論證、評估交流，讓學(xué)生自由探究。這一活動(dòng)對突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生探究能力大有裨益。

　　2．開(kāi)發(fā)實(shí)驗器材，力爭做到一物多用。如何能充分利用實(shí)驗室現有的實(shí)驗器材，讓實(shí)驗器材的性?xún)r(jià)比更高，這是新課改對實(shí)驗老師提出的新課題。在教育教學(xué)中，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷嘗試將實(shí)驗室里的器材加以組合或開(kāi)發(fā)，可以讓一個(gè)器材完成更多的實(shí)驗探究。比如：試管，我們可以充分發(fā)揮試管在教育教學(xué)中的作用，利用試管探究音調問(wèn)題。用嘴對著(zhù)空試管吹，讓其發(fā)聲，再在試管中加一些水，再對著(zhù)試管口吹氣，讓學(xué)生去體會(huì )聲音的不同，從而去感覺(jué)音調；在學(xué)習大氣壓強的時(shí)候，可以做“大小試管”的實(shí)驗（圖1），讓學(xué)生體會(huì )大氣壓強的存在。在學(xué)習浮力的時(shí)候，可以利用試管制作浮沉子（圖2）演示上浮、懸浮、下沉。還可以制作潛水艇模型演示潛水艇原理（圖3）；再如：激光筆和平面鏡是用來(lái)探究光的反射規律的，我們還可以用它改變光傳播路徑的功能將桌面發(fā)生的微小形變加以放大（圖4），使學(xué)生看的更清楚。以上實(shí)例說(shuō)明其實(shí)只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋、多思考、充分利用實(shí)驗器材，開(kāi)發(fā)更多的實(shí)驗，讓實(shí)驗器材可以發(fā)揮更大的作用。

　　淺談初中物理實(shí)驗資源的開(kāi)發(fā)和利用

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