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高中物理實(shí)驗教學(xué)云思想的應用論文
摘要：伴隨著(zhù)素質(zhì)教育改革的逐漸深入，高中物理教學(xué)當中的實(shí)驗教學(xué)內容越來(lái)越多，學(xué)生必須掌握，傳統的高中物理實(shí)驗教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習需求的沖突愈發(fā)凸顯，教師需要在教學(xué)中不斷創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)模式。根據現有的研究資料，結合自己在高中物理實(shí)驗教學(xué)中的一些經(jīng)驗，就云思想在高中物理實(shí)驗教學(xué)中的應用闡述了一些意見(jiàn)，分析了云思想在高中物理實(shí)驗教學(xué)模式的基本框架，提出了“云”實(shí)驗模式的概念和實(shí)現步驟，希望能夠對高中物理教學(xué)提供一些幫助和啟示。
關(guān)鍵詞：云思想；高中物理；實(shí)驗教學(xué)
實(shí)驗教學(xué)是高中物理教學(xué)的重點(diǎn)，傳統的教學(xué)模式是在老師的組織和指導下，以各個(gè)物理實(shí)驗為基礎進(jìn)行，這種教學(xué)模式割裂了不同實(shí)驗教學(xué)之間的關(guān)系，在一定程度上影響到學(xué)生主體性的發(fā)揮和實(shí)驗能力的提高。
一、基于云思想的高中物理實(shí)驗教學(xué)模式的內容
云思想是在“云計算”基礎上形成的一種思想，這是一種基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的超級計算模式，利用遠程的數據中心和大量的電腦和服務(wù)器聯(lián)系在一起，形成一個(gè)強大的運算能力，用戶(hù)利用各種終端設備接入到數據中心當中，利用數據中心可以進(jìn)行存儲和運算�？梢�(jiàn)，“云計算”就是將各種數據、程序和資源結合在一起，形成一個(gè)強大的數據庫進(jìn)行集合利用的一種處理方式。在高中物理實(shí)驗教學(xué)當中，可以借鑒這一思想，形成一種新的物理實(shí)驗教學(xué)模式，也就是“云”實(shí)驗教學(xué)模式，這種教學(xué)模式結合了高中物理實(shí)驗教學(xué)的大部分內容，包括高中物理實(shí)驗教學(xué)中的大部分“操作程序”，不同教學(xué)參與者之間可以進(jìn)行資源共享，在應用的過(guò)程中也可以以實(shí)驗問(wèn)題為導向，通過(guò)選擇、組合等程序來(lái)形成具體的實(shí)驗教學(xué)方案和教學(xué)模式�！霸啤睂�(shí)驗教學(xué)模式的基本框架是：新課改理論指導→新課改教學(xué)目標→操作程序→新課改實(shí)現條件→新課改教學(xué)評價(jià)，在這種模式當中操作程序處于核心地位，利用“云端”思想建立一個(gè)物理實(shí)驗“云端”數據庫，由學(xué)生、教師共享資源，利用數據庫中的資源解決物理實(shí)驗當中的具體問(wèn)題。
二、高中物理“云”實(shí)驗教學(xué)模式的特點(diǎn)
1.操作形成開(kāi)放的特性
“云”教學(xué)模式是從宏觀(guān)的角度結合高中物理教學(xué)的程序，形成一個(gè)操作程序的數據庫，針對物理實(shí)驗教學(xué)當中出現的問(wèn)題，尤其是具體操作中的問(wèn)題，開(kāi)放“操作程序”要素，從而形成程序集合+問(wèn)題解決的教學(xué)模式，在實(shí)驗教學(xué)當中選擇和使用哪些程序，這些程序如何具體運用的主動(dòng)權掌握在學(xué)生的手中。
2.充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用
素質(zhì)教育要求高中物理教學(xué)當中，必須將學(xué)生作為教學(xué)的主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。物理實(shí)驗教學(xué)對任何一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，實(shí)驗教學(xué)的目的是培養學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)驗創(chuàng )新能力。在高中物理“云”教學(xué)模式當中，教師處于輔助地位，在教學(xué)當中重點(diǎn)放在物理實(shí)驗方法上，對于具體的物理實(shí)驗問(wèn)題，在教學(xué)當中學(xué)生根據教師教的方法，針對物理實(shí)驗問(wèn)題自己選擇操作程序，形成具體的實(shí)驗方案，當然實(shí)驗教學(xué)方案需要教師進(jìn)行審核，確保其在實(shí)施的時(shí)候不會(huì )出現安全性問(wèn)題，明確實(shí)驗過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，并在實(shí)驗過(guò)程中對學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)行指導。需要注意的是，教師在審核的時(shí)候只審核實(shí)驗方案是否安全，以及實(shí)驗過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，對于實(shí)驗方案是否正確不審核，實(shí)驗方案是否正確需要學(xué)生在實(shí)驗當中自己驗證、自己改進(jìn)。
三、高中物理“云”實(shí)驗教學(xué)模式的實(shí)驗步驟
高中物理“云”實(shí)驗教學(xué)模式的基本步驟包括以下幾步：第一，根據實(shí)驗教學(xué)的模式，確定各個(gè)物理實(shí)驗的“理論指導”和“實(shí)驗教學(xué)目標”，這一點(diǎn)在實(shí)驗課上教師必須詳細地向學(xué)生作出說(shuō)明，只有了解了實(shí)驗的目的，學(xué)生才能根據具體的實(shí)驗目標，選擇合適的實(shí)驗程序或器材。第二，詳細檢驗各個(gè)物理實(shí)驗的具體條件要求，比如實(shí)驗當中所需的各種物質(zhì)材料，實(shí)驗過(guò)程中所需的實(shí)驗器材，實(shí)驗的時(shí)間要求、地點(diǎn)要求、形式要求，以及實(shí)驗所要達成的目的。比如說(shuō)研究平拋運動(dòng)，這個(gè)實(shí)驗需要記錄平拋運動(dòng)曲線(xiàn)，在實(shí)驗當中需要平拋物、一定的平拋環(huán)境等，這些都需要在這一環(huán)節當中確定，這些都需要學(xué)生自己完成，在這個(gè)過(guò)程中老師可以給予一定的啟示。第三，制定和完善各個(gè)實(shí)驗的具體評價(jià)體系，包括評價(jià)方法、評價(jià)內容和評價(jià)方法，主要對學(xué)生完成實(shí)驗的質(zhì)量及其結果進(jìn)行評價(jià)，也可以對教師的學(xué)習成績(jì)和教師的教學(xué)活動(dòng)作出評價(jià)，并詳細地記錄在實(shí)驗報告當中。第四，根據以往的實(shí)驗教學(xué)材料和教材上的實(shí)驗教學(xué)要求，建立高中物理實(shí)驗“操作程序”庫，高中的所有實(shí)驗都可以納入到這一數據庫當中，各個(gè)實(shí)驗的“操作程序”不限于教材上規定的程序，完成實(shí)驗、達到實(shí)驗目的的其他程序也可以納入這一程序庫當中。教師可以將實(shí)驗教學(xué)當中出現的問(wèn)題分為可解答的問(wèn)題和不可解答的問(wèn)題，教師之間進(jìn)行討論交流，建立“問(wèn)—答”文本庫，作為物理實(shí)驗教學(xué)的重要參考�？傊�，伴隨著(zhù)高中物理教學(xué)思想的發(fā)展，傳統的實(shí)驗教學(xué)思想已經(jīng)不適應當前的發(fā)展需要，高中物理教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷探索和創(chuàng )新物理教學(xué)方式，利用新的教學(xué)方法來(lái)增強物理實(shí)驗教學(xué)的實(shí)效性，在此基礎上不斷提高學(xué)生的物理實(shí)驗能力和物理學(xué)習水平。
參考文獻：
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