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關(guān)于西方爵士樂(lè )對中國音樂(lè )教育的啟示的論文
在各領(lǐng)域中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編整理的關(guān)于西方爵士樂(lè )對中國音樂(lè )教育的啟示的論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爵士樂(lè )是西方音樂(lè )中一種具有代表性的音樂(lè )，它有自己獨特的音樂(lè )風(fēng)格和特點(diǎn)。并且流傳廣泛，是非常有感染力的受人喜愛(ài)的一種音樂(lè )形式。下面，我們先來(lái)了解一下爵士樂(lè )的特點(diǎn)。
一、爵士樂(lè )的特點(diǎn)
1、即興演奏的特點(diǎn)
爵士樂(lè )是自發(fā)的、多樣性的、獨立的段落演奏手法，是一些非洲音樂(lè )和大部分爵士樂(lè )的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。
2、節奏切分
這種節奏現象最為人熟知的是重拍出現在非主拍上。爵士樂(lè )的節奏律動(dòng)形態(tài)有兩種: 一種是平直節奏( Straight) ; 另一種是搖擺節奏( Swing 或Shuffle) 。這兩種節奏形態(tài)的區別主要體現在八分音符的演奏方式上，而這一區別也決定了爵士樂(lè )的風(fēng)格。搖擺節奏是建立在每一拍平分三個(gè)音( 即三連音) 的基礎上。最常見(jiàn)的節奏型是將三連音的中間音省去。以平直節奏演奏的爵士樂(lè )主要為拉丁風(fēng)格的爵士樂(lè )，節奏律動(dòng)以八分音符為基礎。
3、和聲
即興演奏是爵士樂(lè )的一大特色。但是，爵士樂(lè )的即興不是任意的，而是在一定的和聲基礎進(jìn)行框架內的自由發(fā)揮。其中約有60% 出自音樂(lè )知識，20% 出自創(chuàng )造靈感，10%出自觀(guān)眾的反映，10% 靠的是運氣。作為爵士音樂(lè )家，他不僅必須具備演奏技巧，還必須掌握大量的有關(guān)爵士樂(lè )的理論知識。和聲語(yǔ)言是最復雜和最重要的部分。
4、音色的選擇
為了增強聽(tīng)覺(jué)上的吸引力不斷地變化音色的粗糙度、振動(dòng)頻率以及響度。需要指出的是許多薩克斯手在追求音色變化的過(guò)程中會(huì )傾向于刺耳的影響效果。還值得一提的是，爵士樂(lè )小號手和長(cháng)號手有時(shí)候會(huì )以“咆哮”的方式來(lái)演奏。
二、在中國音樂(lè )教育課堂怎樣融入西方爵士樂(lè )教育
中國音樂(lè )教育課堂存在的問(wèn)題有三方面: 一是教材導向與學(xué)生審美需求之間存在矛盾。大多數學(xué)生喜歡音樂(lè )，卻不喜歡音樂(lè )課�，F行音樂(lè )教材的部分音樂(lè )作品政治色彩過(guò)分濃重，使原本輕松的音樂(lè )課堂變得沉悶，情緒低沉;音樂(lè )藝術(shù)的技巧過(guò)分深奧，學(xué)究氣濃重，不太適合學(xué)生的年齡特征。這就必然影響學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。二是社會(huì )需求與教學(xué)目標之間不協(xié)調。音樂(lè )本身不能引起學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng )造力和靈感。三是升學(xué)考試的壓力是原本應該凈化心靈、陶冶情操、培養發(fā)現生活之美的靈感的音樂(lè )教育，陷入夾縫，而失去音樂(lè )本身的意義。
1、從爵士流派中吸取
爵士樂(lè )流派眾多，新奧爾良爵士最簡(jiǎn)單易懂、單純快樂(lè ); 搖擺爵士動(dòng)感強勁，適合年輕人的年齡特點(diǎn); 節奏較強勁、感情豐富，很容易被接受; 很容易喚起觀(guān)眾聽(tīng)眾的情緒; 自由爵士風(fēng)格激進(jìn)、缺乏思維邏輯性，也適合容易激動(dòng)的學(xué)生的年齡特征; 對于課堂中培養學(xué)生的審美觀(guān)，陶冶學(xué)生的情操無(wú)疑不是一個(gè)很好的音樂(lè )表現形式。中國音樂(lè )課堂要想融入爵士樂(lè )的教育風(fēng)格，在中國廣泛傳播，除了已有的高等院校理論教育體系、面向大眾的純爵士器樂(lè )演奏等方式作為依托外，還需要將深受大眾追捧喜愛(ài)的流行歌曲作為傳播載體，更全面地傳遞爵士樂(lè )的精髓品質(zhì);適當引入爵士樂(lè )教材，緊緊抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能達到音樂(lè )的滲透之美，真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作能力和熱愛(ài)生活的道德修養。
2、從爵士特點(diǎn)中吸取
爵士樂(lè )相較于其他音樂(lè )，其自身有很多獨特之處，如:
( 1) 即興演奏或者是演唱;
( 2) 爵士樂(lè )節奏的極其復雜性;
( 3) 獨有的爵士和弦;
( 4) 獨特的音色運用等。
由于爵士樂(lè )是一種自覺(jué)的、自發(fā)產(chǎn)生的、富于創(chuàng )造性和表現力的音樂(lè )。爵士樂(lè )是一種非常有代表性的群體創(chuàng )作過(guò)程，如果在中國音樂(lè )課堂中加入與爵士樂(lè )的相關(guān)內容，受爵士樂(lè )創(chuàng )作過(guò)程的熏陶，勢必會(huì )培養學(xué)生的集體合作意識和音樂(lè )創(chuàng )新意識，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )天賦，使其熱愛(ài)音樂(lè )藝術(shù)成為一種主動(dòng)的行為，畢竟創(chuàng )作才是人類(lèi)的靈魂。
三、對未來(lái)中西方音樂(lè )教育的展望
世界上任何一種音樂(lè )文化的主體性都不是一成不變的，開(kāi)放，交流，融合，這是人類(lèi)音樂(lè )文化發(fā)展的本來(lái)面目。反觀(guān)中國傳統音樂(lè )教育的不足，學(xué)習和借鑒西方教育的精華，轉變教育思想和教育觀(guān)念，自上而下地深入進(jìn)行音樂(lè )教育改革，以更快地適應世界教育發(fā)展的潮流，培養出更多符合我國現代化建設的棟梁之才。音樂(lè )教育，關(guān)鍵是培養有創(chuàng )造力的人才。對于中西方音樂(lè )教育的未來(lái)，有以下幾點(diǎn)可能會(huì )影響下一代的音樂(lè )素養:
( 1) 對旋律、節奏、和聲和樂(lè )器學(xué)的新型式的實(shí)驗，反映出新的能源形式和各種新的機械發(fā)明對現在和未來(lái)生活的有利影響。
( 2) 對音樂(lè )的民族性格的更大強調，伴隨著(zhù)更廣闊的國際聽(tīng)眾，導致所有國家的人民之間更深刻地相互了解。
( 3) 音樂(lè )教育的普及，協(xié)助那些在音樂(lè )上有天賦才能的人們達到最高的發(fā)展。
結論
爵士樂(lè )以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格，在中國音樂(lè )發(fā)展史上成為變革時(shí)間與周期階段最短的音樂(lè )題材之一。爵士樂(lè )并沒(méi)有固定的模式，它從不把自己的音樂(lè )風(fēng)格全部禁錮在同一個(gè)框框里，完全隨心情而定，而是允許人民根據自己欣賞要求的變化而隨意演唱演繹，因為音樂(lè )是沒(méi)有界限的。爵士樂(lè )依靠這種特有的、隨意性較強的特性，以驚人的速度成為風(fēng)靡全球的世界性音樂(lè )。憑借頑固堅韌的生命力在各地生存并發(fā)展，得益于全世界各地爵士樂(lè )創(chuàng )作者的努力，它的演唱技巧日趨成熟，其通過(guò)不斷的創(chuàng )新與發(fā)展與本民族融合的音樂(lè )風(fēng)格，以固有頑強的新鮮的生命力，成為一種世界性的發(fā)展趨勢。
中國的音樂(lè )創(chuàng )作者們在努力保留中國現代音樂(lè )固有的中國傳統的文化特性與文化身份的同時(shí)，也正在致力于將民族音樂(lè )與世界性的爵士音樂(lè )相融合的研究和貢獻創(chuàng )立符合中國國情的中國爵士樂(lè )，使兩者彼此取長(cháng)補短，互為師長(cháng)，并帶動(dòng)中國音樂(lè )走出國門(mén)，希望早日出現爵士中國樂(lè )的博大境界。音樂(lè )無(wú)國界，中國需要爵士樂(lè )，中國音樂(lè )需要激情和生命的活力。
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