音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練分析論文

　　摘要：近些年來(lái)，我國在教育方面推行了許多的改革措施，極大地促進(jìn)了我國教育水平的提高。隨著(zhù)素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，音樂(lè )、體育等這一類(lèi)課程在教學(xué)工作中的地位變得也越來(lái)越重要。節奏訓練作為音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，對提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。接下來(lái)，本文將通過(guò)對音樂(lè )教學(xué)中的節奏訓練進(jìn)行分析，并針對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出一些建議，有效提高我國音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè )教學(xué)；節奏訓練；存在問(wèn)題；教學(xué)措施

　　隨著(zhù)我國社會(huì )的快速，對人才的需求變得越來(lái)越多樣化。為了能夠培養出更加符合社會(huì )發(fā)展需求的人才，學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，就必須要不斷地調整教學(xué)理念，轉變教學(xué)模式，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng )造條件。下文將就音樂(lè )教學(xué)中的節奏訓練進(jìn)行分析，以此來(lái)提高音樂(lè )教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習熱情，為實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。

　　一、音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練的發(fā)展現狀

　　1、傳統教育理念的影響

　　雖然說(shuō)素質(zhì)教育理念在教學(xué)工作中已經(jīng)應用了較長(cháng)的一段時(shí)間，但是應試教育對師生思想的影響仍然是不可忽視的。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有一部分教師認為，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是教學(xué)工作中的主要任務(wù)，而忽視了對學(xué)生的全面發(fā)展，從而導致在中小學(xué)教學(xué)工作中出現音樂(lè )課被其他科目占用教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，不利于音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練的開(kāi)展。

　　2、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高

　　就當前我國音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展現狀來(lái)看，節奏訓練在音樂(lè )教學(xué)中的應用還不是十分廣泛。雖然教師和學(xué)生都已經(jīng)意識到節奏訓練的重要性，但是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低、教學(xué)材料有限等問(wèn)題，都是制約這一教學(xué)方法有效應用的不利因素。在當前的音樂(lè )教學(xué)中，大多數教師只是簡(jiǎn)單地教學(xué)生唱幾首歌，然后把課堂時(shí)間留給學(xué)生上自習，而忽略了對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)以及對學(xué)生學(xué)習能力的提高。提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平，能夠有效改善當前音樂(lè )教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)現開(kāi)展節奏訓練對學(xué)生音樂(lè )方面素質(zhì)水平的提高。

　　二、加強音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練的建議

　　1、樹(shù)立對音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練的正確認識

　　提高師生對音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練的正確認識，是提高音樂(lè )教學(xué)有效性的一條有利途徑。學(xué)生時(shí)代，是掌握知識、提高自身能力的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來(lái)說(shuō)，還是對學(xué)生以后的發(fā)展而言，都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，必須要樹(shù)立師生對音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練的正確認識。首先，必須要及時(shí)的調整教學(xué)理念、轉變教學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生對節奏訓練的學(xué)習熱情；其次，應用正確的教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結合起來(lái)，實(shí)現對音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　2、提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平

　　音樂(lè )教學(xué)能否高效開(kāi)展，在很大程度上取決于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平的高低。學(xué)校應該加大對音樂(lè )教學(xué)的重視程度，除了要投資購置更加專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設備外，還要注重對專(zhuān)業(yè)人才的招聘。同時(shí)，還要定期對教師開(kāi)展一些培訓活動(dòng)，讓教師學(xué)習那些更具有科學(xué)性的教學(xué)方法，提高自身的綜合素質(zhì)水平，為教學(xué)工作的高效開(kāi)展提供保障。針對當前音樂(lè )教學(xué)中節奏教學(xué)的發(fā)展現狀來(lái)看，教師還需要不斷地總結教學(xué)經(jīng)驗，改變教學(xué)理念，防止教學(xué)工作中出現“照本宣科”、理論與實(shí)踐相脫離等教學(xué)問(wèn)題。

　　3、注重教學(xué)與實(shí)際生活的結合

　　將生活中的節奏美帶入到音樂(lè )教學(xué)的節奏訓練中，既能夠增添課堂教學(xué)的趣味性，又能夠最大程度的降低教學(xué)難度，提高音樂(lè )教學(xué)的有效性。比如，教師可以使用水杯、不銹鋼勺子、木棒等生活用品來(lái)充當教學(xué)工具，并敲擊出相應的節奏，讓學(xué)生感受不同材質(zhì)敲擊時(shí)所產(chǎn)生節奏的強弱。同時(shí)，教師也可以鼓勵學(xué)生對這些生活用品進(jìn)行改造，然后再進(jìn)行節奏訓練。將生活融入到課堂教學(xué)中對于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)大有裨益，能夠有效提高課堂教學(xué)的有效性。

　　4、注重多媒體技術(shù)在音樂(lè )節奏教學(xué)中的應用

　　將多媒體技術(shù)應用到音樂(lè )節奏教學(xué)中，能夠極大地豐富課堂教學(xué)內容，增加節奏教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如，教師可以通過(guò)一些音頻資料的展示，讓學(xué)生感受無(wú)法用現有教具模仿出來(lái)的節奏，增加學(xué)生對節奏的敏感度。同時(shí)，也可以借助多媒體的功能，實(shí)現對音樂(lè )節奏的“片段式”分析，加深學(xué)生對音樂(lè )節奏的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造意識，使學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到音樂(lè )教學(xué)的節奏學(xué)習中來(lái)。

　　三、總結

　　音樂(lè )教學(xué)中節奏訓練的高效開(kāi)展，需要教師與學(xué)生的共同努力，它既需要教師具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平，又需要學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習意識。只有這樣，師生才能更加積極地面對在學(xué)習中遇到的困難，及時(shí)的轉變學(xué)習理念，不斷提高自己在音樂(lè )方面的欣賞能力，更好地實(shí)現自身的全面發(fā)展。

　　參考文獻:

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