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讓音樂(lè )課堂也流行起來(lái)學(xué)科論文
現在的學(xué)生喜歡流行音樂(lè )但不喜歡上音樂(lè )課，這種現象已經(jīng)很普遍。據調查，目前的小學(xué)生絕大多數都喜歡流行音樂(lè )，他們中的大部分是從電視、VCD、DVD等渠道獲取流行音樂(lè )信息。提起周杰倫、蔡依林等歌手，他們卻是津津樂(lè )道。
流行歌曲、偶像歌星這些“擋不住的誘惑”大受學(xué)生們的青睞，固然有其迎合學(xué)生心理的因素，然而其中的一些優(yōu)秀作品在傳播過(guò)程中所產(chǎn)生的吸引力也有助于提高學(xué)生的音樂(lè )水平，讓他們在較高的興趣中增加音樂(lè )知識。
作為教育工作者，我們在引導學(xué)生欣賞嚴肅音樂(lè )、高雅音樂(lè )的同時(shí)，不能把自己放在學(xué)生的對立面，一味地反對一切流行音樂(lè )。
流行音樂(lè )的旋律中，包含著(zhù)當代學(xué)生的審美觀(guān)。那些歌詞，也往往透露著(zhù)生活的哲理。青少年一代，容易把自己的煩惱、快樂(lè )、理想追求等寄托在流行音樂(lè )之中。有鑒于此，一方面，我們可以通過(guò)對流行音樂(lè )的理解，去理解學(xué)生；另一方面，我們可以通過(guò)和學(xué)生共同探討，幫助他們正確理解人生，并且有效溝通師生之間的情感。
科技的飛速發(fā)展，促使社會(huì )不斷進(jìn)步，人們的生活日益豐富多彩。在這種大環(huán)境下，對于只有十一二歲的“新新人類(lèi)”來(lái)說(shuō)，他們接觸音樂(lè )的機會(huì )較多，特別是流行音樂(lè )。
如何利用學(xué)生最熟悉的音樂(lè )素材，從學(xué)生最容易接受的點(diǎn)切入教材，也顯得十分必要。音樂(lè )課上，如果學(xué)生們不喜歡所播放的音樂(lè )，也就不可能接受你傳達給他的審美意識和價(jià)值觀(guān)。相反，選擇流行音樂(lè )作為切入點(diǎn)，不失為一個(gè)好選擇。比如，在教授民族音樂(lè )時(shí)，可以選擇一位最能在歌曲里表現本民族音樂(lè )特點(diǎn)的蒙古族歌手騰格爾等等。為了讓學(xué)生理解蒙古族音樂(lè )的悠遠、自由和起伏跌宕中蘊涵的憂(yōu)傷，在課上播放介紹內蒙古草原風(fēng)貌的VCD，讓同學(xué)們從地理環(huán)境、生活方式和地域文化特點(diǎn)中了解蒙古民族。通過(guò)這種方式來(lái)提升學(xué)生學(xué)習民族音樂(lè )的興趣，激發(fā)他們的求知欲。
一味地禁止只會(huì )抹殺學(xué)生心靈深處對音樂(lè )的興趣。面對流行音樂(lè )的不斷發(fā)展、學(xué)生對流行音樂(lè )的喜愛(ài)程度，我們可以結合教學(xué)教改中的熱點(diǎn)，在課堂上對流行音樂(lè )投以更大的熱情。與其讓學(xué)生不假思索地“來(lái)者不拒”，不如把流行音樂(lè )引入課堂，把那些健康向上、適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)并具有一定思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生，并且把好的作品與粗劣的作品進(jìn)行比較，讓他們有一個(gè)更好的認識，以提高他們的審美和判別能力，形成正確的審美觀(guān)念。
流行音樂(lè )的良莠不齊，勢必對學(xué)校的音樂(lè )教育產(chǎn)生沖擊。面對挑戰，一方面要引導學(xué)生樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀(guān)；另一方面要把課堂音樂(lè )教學(xué)與社會(huì )音樂(lè )生活結合起來(lái)，采用多種形式如演唱、視唱、理論等，把那些好的時(shí)尚元素引入課堂教學(xué)中來(lái)，逐步培養他們對音樂(lè )學(xué)習的興趣和愛(ài)好。如在欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》和交響曲《動(dòng)物狂歡節》時(shí)可以充分利用美國迪士尼公司根據交響曲制作的《幻想曲2000》VCD，讓學(xué)生從生動(dòng)活潑的卡通形象中去感受音樂(lè )，讓他們從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上感知古典音樂(lè )的美妙。
綜上所述，流行歌曲引入課堂是切實(shí)可行的，它是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)有效手段和途徑，它讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，而且能以平等的態(tài)度和他們一起共同探討優(yōu)劣、辨別美丑，無(wú)形中縮短了師生之間的距離。這樣自然而然他們就會(huì )對音樂(lè )課產(chǎn)生興趣，愿意和老師一起去共同探索流行歌曲之外的音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域，不斷提高自己學(xué)習音樂(lè )的信心和對音樂(lè )的審美能力，享受到音樂(lè )藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)限魅力。
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