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職校音樂(lè )教育有效路徑研究論文
音樂(lè )教育模式能夠讓學(xué)生挖掘自身對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，并以此來(lái)進(jìn)行對音樂(lè )思維的嘗試與突破，以音樂(lè )為主導，在音樂(lè )作品中加入屬于自己的創(chuàng )作風(fēng)格，培養自己的思維創(chuàng )新；另外，也可以在課堂中為學(xué)生充分地演繹不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，讓學(xué)生盡情地去思維風(fēng)暴，盡情地去想象。
高職院校的音教現狀
1.學(xué)生音樂(lè )基礎理論知識的整體匱乏
職業(yè)學(xué)院音樂(lè )教育的不足之處主要體現在學(xué)生對音樂(lè )基礎知識的了解不全面，以及對音樂(lè )教育的實(shí)質(zhì)落實(shí)不到位等，這極大地導致了音樂(lè )的實(shí)踐性活動(dòng)與理論基礎知識的嚴重脫節，而教師對音樂(lè )教育的指導方向與目的也不是很明確，因此，提高對音樂(lè )教育的認識是當前各大職高必須要認真面對的第一問(wèn)題。而由于物質(zhì)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們對某些技能的追求也變得急功近利，有些學(xué)生為了尋找成功的捷徑，往往忽視了音樂(lè )基礎知識對他們實(shí)踐過(guò)程的重要的指導作用，從而導致音樂(lè )教育的實(shí)踐太過(guò)空洞，音樂(lè )教育的效率也大大降低。
2.多媒體的使用沒(méi)有落到實(shí)處
信息技術(shù)在教學(xué)中的普及運用，使得大多數學(xué)校的教學(xué)效率也得到了相當的提高。而在職業(yè)院校的音樂(lè )教育中，對多媒體的運用就顯得非常盲目了。大多數的教師為了豐富課堂內容喜歡在多媒體課件中插入很多與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的精致的圖片和極其優(yōu)美的背景音樂(lè )，并賦予其非常豐富的信息，而有時(shí)候學(xué)生往往會(huì )被這些東西所吸引，忽略了教學(xué)內容，原本想通過(guò)豐富課堂知識讓學(xué)生學(xué)到更多，結果卻顧此失彼極大地影響了教學(xué)效率。
因此，教師在制作課件時(shí)，應該從需要講解的內容出發(fā)，對課件進(jìn)行合理的編排，也可以在課件上適當地增加一些與所學(xué)知識相關(guān)的課外內容，但是不能超過(guò)課本原有知識的五分之一。這樣不僅能將課本知識全面地展示給學(xué)生，還能在此基礎上對課外知識有一定的延伸，既能保證學(xué)生對音樂(lè )知識的全面了解，還能保證學(xué)生在學(xué)習中的兼有性。此外，教師應該注重對多媒體的綜合運用，不能只是單純的各種技能的簡(jiǎn)單相加利用，而要將多種多媒體技術(shù)綜合地利用起來(lái)，充分發(fā)揮它們之間的協(xié)調作用，把動(dòng)態(tài)與靜態(tài)聯(lián)系起來(lái)，將音頻與畫(huà)面組合起來(lái)，進(jìn)行充分的科學(xué)合理的教學(xué)設計。
如何有效提高職業(yè)學(xué)院中的音樂(lè )教育
1.要整體提高對音樂(lè )教育的認識
素質(zhì)教育是當今最重要的教學(xué)手段，而音樂(lè )教育不僅是素質(zhì)教育的實(shí)踐內容，還是提高素質(zhì)教育的有效手段。因此，教師必須對音樂(lè )教育的功能職能、所要實(shí)現的具體目標，以及對音樂(lè )教育的現實(shí)意義進(jìn)行客觀(guān)全面的、清晰充分的了解與認識，同時(shí)統一教師對音樂(lè )教育的思想觀(guān)念，高度重視在學(xué)生中實(shí)施的音樂(lè )教育成果，以成果為指標來(lái)衡量音樂(lè )教育的實(shí)踐情況，努力探索音樂(lè )教育與素質(zhì)教育之間的教學(xué)規律，為音樂(lè )教育在各大院校的有效實(shí)施提供可行的基礎條件。
2.要將音樂(lè )思想與音樂(lè )藝術(shù)融合起來(lái)
音樂(lè )教育主要是通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)的美感來(lái)啟迪學(xué)生的，讓學(xué)生能夠從中升華道德情操，音樂(lè )教育的這種特性是其他學(xué)科所沒(méi)有的。因此，我們要將音樂(lè )的思想教育與音樂(lè )的藝術(shù)美感進(jìn)行合理的融合，以此來(lái)感化學(xué)生、引導學(xué)生、啟迪學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到音樂(lè )的熏陶，從而提升學(xué)生的音樂(lè )素養、藝術(shù)體感。從古至今，無(wú)數優(yōu)秀的音樂(lè )作品啟迪著(zhù)人們的心靈，這不僅為我們實(shí)行音樂(lè )教育帶來(lái)可能性，還為我們的音樂(lè )教育提供了良好的指導條件。而立足于我國教育的基本現狀，我們要從對音樂(lè )作品的創(chuàng )作思想出發(fā)，體會(huì )其藝術(shù)精萃；其次，要依據教材的思想內涵，充分地為學(xué)生揭示音樂(lè )作品的豐富思想與藝術(shù)內涵。
綜上所述，音樂(lè )教育不但能夠巧妙地激發(fā)學(xué)生大腦思維中的潛能，還能有效地提升學(xué)生的藝術(shù)情操。因此，在音樂(lè )教學(xué)中，要培養職業(yè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng )新式的思維模式，就必須立足于職高學(xué)生的原有思維模式，積極利用音樂(lè )去革新、去交流，讓學(xué)生在輕松的聆聽(tīng)與欣賞中，發(fā)揮無(wú)限的想象力，實(shí)現音樂(lè )教育本質(zhì)上的藝術(shù)價(jià)值提升。
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