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探討職校音樂(lè )教育的重要性論文
一、引言
音樂(lè )教育要用音樂(lè )的藝術(shù)感染力，教育學(xué)生有積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這種藝術(shù)感染力是別的教育無(wú)法比擬的。
二、音樂(lè )教育能幫助中職學(xué)生有積極人生觀(guān)的培養
音樂(lè )教育是一個(gè)系統工程，這其中就包括教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習、對于音樂(lè )的鑒賞，等等。音樂(lè )作為一門(mén)感染力極強的藝術(shù)課程，學(xué)生在鑒賞時(shí)需要教師的講解和引導。對于當前中職學(xué)校中，正在使用的音樂(lè )課教材，其中，選入的歌曲、樂(lè )曲都是飽含情感內涵的經(jīng)典之作，需要學(xué)生用心體會(huì )。音樂(lè )教學(xué)可以不必拘泥于教材內容的限制，教師可以將自己喜愛(ài)的音樂(lè )作品介紹給學(xué)生，通過(guò)這種良性的互動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞和審美能力，使學(xué)生在音樂(lè )教學(xué)中體會(huì )到音樂(lè )的崇高精神和情感，培養學(xué)生積極向上的人生觀(guān)。
三、音樂(lè )教育有助于中職學(xué)生自信心的培養
中職教育作為為我國社會(huì )主義現代化建設提供可靠的專(zhuān)業(yè)性人才的重要基地，其責任和使命重大。培養合格優(yōu)秀的中職畢業(yè)生，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對專(zhuān)業(yè)性人才的需求是中職教育的根本目標。然而，現實(shí)情況是，由于中職學(xué)校對于生源基本沒(méi)什么門(mén)檻，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較差。大多數中職學(xué)生來(lái)自農村，經(jīng)濟社會(huì )落后，教育水平比較低，學(xué)生們幾乎沒(méi)受到過(guò)正規的音樂(lè )教育，導致這類(lèi)學(xué)生的自信心不夠，他們不愿意與人交流和溝通，且語(yǔ)言表達能力比較差，集中表現為口齒不清、詞不達意、扭扭捏捏、普通話(huà)不標準，等等。長(cháng)此以往，這必然對學(xué)生的人生發(fā)展造成不利的影響。面對這樣的現實(shí)，教師在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重培養學(xué)生開(kāi)口唱的習慣，不僅是在課堂上讓他們唱，也要在學(xué)校日常生活中讓他們開(kāi)口唱。為了鍛煉學(xué)生的膽識，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，在學(xué)校建立了音樂(lè )社團，定期開(kāi)展校園歌手比賽、合唱隊比賽。社團社員還自己組建了樂(lè )隊和舞蹈隊，讓中職學(xué)生在這些社團活動(dòng)中，積極主動(dòng)的參加各種演唱和表演比賽，在比賽中獲得鍛煉自己的機會(huì )，培養自己的自信心和表現力。
四、音樂(lè )教育有助于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養
音樂(lè )的發(fā)展從古至今，歷史久遠。伴隨這幾千年的發(fā)展，古今中外的音樂(lè )佳作數不勝數。音樂(lè )教學(xué)要多多利用這一寶藏，在教學(xué)中使學(xué)生深刻體會(huì )到音樂(lè )的魅力所在。同時(shí)，音樂(lè )作品傳承的是人類(lèi)優(yōu)秀的歷史文化，這其中內容豐富，體裁廣泛，包含著(zhù)歷史人文、風(fēng)俗習慣、地理人物以及社會(huì )生活的方方面面。一個(gè)民族、國家的音樂(lè )飽含著(zhù)這個(gè)民族歷史人文的精華之所在，是社會(huì )生活在韻律上的反映。中職學(xué)校在音樂(lè )的教育目的在于使學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )文化的同時(shí)，認識和理解到音樂(lè )背后的深厚背景和人文內涵。不僅能使學(xué)生領(lǐng)略音樂(lè )的多彩世界，同時(shí)能夠擴展學(xué)生的視野、興趣以及知識面。音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，具有綜合性高、內容豐富、兼容并包等主要特點(diǎn)。不同國家的人可能語(yǔ)言不同、文化不同、思想不同，溝通起來(lái)困難重重，唯獨在音樂(lè )上例外。即使音樂(lè )的喜好、種類(lèi)都不一樣，但是音樂(lè )可以作為一種溝通的橋梁，讓語(yǔ)言不通的人們了解彼此。就也從另一個(gè)層面證明了音樂(lè )內涵的豐富，需要教師在音樂(lè )教學(xué)時(shí)，應該著(zhù)力于讓學(xué)生積極的進(jìn)行音樂(lè )內涵的拓展，體會(huì )音樂(lè )背后的魅力，同時(shí)使學(xué)生對不同風(fēng)格、種類(lèi)、文化的音樂(lè )有一個(gè)鑒別能力，體會(huì )在文化背景不同的環(huán)境下，對音樂(lè )風(fēng)格的影響，提高學(xué)生對于各種文化的認識，擴大視野，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、音樂(lè )教育有助于中職學(xué)生愛(ài)國主義的培養
自古以來(lái)，我國的愛(ài)國主義就是促進(jìn)歷史進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的重要力量。愛(ài)國主義是中華民族的優(yōu)秀傳統，體現了中國人民高度的愛(ài)國情懷。在思想政治教育中，貫徹實(shí)施愛(ài)國主義教育有利于培養中職學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，使學(xué)生在生活學(xué)習中將愛(ài)國之情牢記于心，致力于為中華民族之崛起而努力讀書(shū)。而音樂(lè )教育的優(yōu)勢在于強感染力，對于感官的強力刺激。愛(ài)國情懷在音樂(lè )中可以得到完美的體現，使學(xué)生在體會(huì )音樂(lè )美好的同時(shí)也受到了愛(ài)國主義的熏陶。在音樂(lè )教學(xué)中，可以將革命斗爭年代的紅歌、革命歌曲教給學(xué)生唱。比如，教授革命時(shí)期我軍英勇抗戰的革命歌曲，如《黃河大合唱》、《保衛黃河》、《打靶歸來(lái)》等。同時(shí)可以對歌曲的作者生平事跡做一個(gè)詳細的介紹，對于聶耳等著(zhù)名音樂(lè )藝術(shù)家更要著(zhù)重介紹，讓同學(xué)們了解歌曲背后的抗爭背景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
六、結語(yǔ)
隨著(zhù)我國教育體系的不斷完善，素質(zhì)教育逐漸深入到每個(gè)教育層次的方方面面，音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了積極作用。對于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習不是為了單純的學(xué)到課本知識，更重要的是獲得實(shí)用的專(zhuān)業(yè)才能，提高自己的綜合能力，以期在社會(huì )中找到適合的崗位。在中職教育的目標下，音樂(lè )教師更應該把推廣音樂(lè )教育作為自己的畢生追求，使音樂(lè )教育得到真正的重視，更好的服務(wù)職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。
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