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大學(xué)生的隱性思想政治教育方法及其應用探討論文
摘 要：一、大學(xué)生的隱性思想政治教育方法概述 將思想政治教育目的隱藏到教育對象的生活中，然后使教育對象的思想道德素質(zhì)在潛移默化下得到提高的思想政治教育方法，就是隱性思想政治教育方法。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育論文
一、大學(xué)生的隱性思想政治教育方法概述
將思想政治教育目的隱藏到教育對象的生活中，然后使教育對象的思想道德素質(zhì)在潛移默化下得到提高的思想政治教育方法，就是隱性思想政治教育方法。就目前來(lái)看，當代大學(xué)生物質(zhì)生活和精神生活得到了極大豐富，他們形成了務(wù)實(shí)的思想價(jià)值觀(guān)。在這種情況下，以往的顯性思想政治教育方法的使用，基本難以對大學(xué)生的思想價(jià)值觀(guān)的形成產(chǎn)生影響。而隱性思想政治教育方法擁有隱蔽性的教育特征，可以從心理上對大學(xué)生進(jìn)行無(wú)意識的教育，從而使其更容易接受思想政治教育；[1]同時(shí)，隱性思想政治教育有多種形式和內容，能夠更好地滿(mǎn)足不同受教群體的心理和認知需求，并且能夠突破傳統思想政治教育的時(shí)間和空間限制；此外，隱性思想政治教育的開(kāi)展使得學(xué)生接受思想政治教育的機會(huì )更加平等，更能促使受教育者參與到教育活動(dòng)中。
二、大學(xué)生的隱性思想政治教育方法的有效應用
1.挖掘隱性思想政治教育課程的教育功能
在大學(xué)期間，基礎課、人文社會(huì )科學(xué)課程乃至專(zhuān)業(yè)課都能成為隱性思想政治教育課程。對這些課程的思想政治教育功能進(jìn)行充分挖掘，能有效發(fā)揮以上課程的教育滲透作用。作為一名高校教師，本身不僅需要承擔專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也需要承擔為學(xué)生解惑的責任。而各門(mén)課程中不僅含有專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也含有求善、求真和求美的德育元素，所以也擁有一定的育人價(jià)值。比如，人文社會(huì )科學(xué)課程的講授就可以對學(xué)生的人文精神進(jìn)行培養，并且可以及時(shí)將當下社會(huì )中積極的人文價(jià)值觀(guān)念傳遞給學(xué)生。
2.重視校園文化環(huán)境的思想政治教育功能
在良好的校園文化環(huán)境中，學(xué)生的思想和行為也將受到積極影響，所以，高校應該重視發(fā)揮校園文化環(huán)境的隱性思想政治教育功能，并且將改善校園文化環(huán)境當成是重要的思想政治教育工作。首先，高校應該樹(shù)立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要求全校師生樹(shù)立科學(xué)嚴謹的治學(xué)精神和態(tài)度，從而潛移默化地培養學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養。其次，高校需要組織豐富的社團活動(dòng)，以便在活動(dòng)中對學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，達成育人的目的。[2]最后，高校還需要搞好校園文化建設，營(yíng)造高雅的文化氛圍，使學(xué)生受到熏陶。此外，高校還應該加強校園網(wǎng)絡(luò )建設，通過(guò)引導學(xué)生文明上網(wǎng)，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使網(wǎng)絡(luò )的隱性思想政治教育功能得到延伸。
3.通過(guò)社會(huì )實(shí)踐獲取隱性思想政治教育資源
想要使思想政治教育具有一定的說(shuō)服力和感染力，就需要積極引導學(xué)生參與到社會(huì )實(shí)踐中。實(shí)際上，社會(huì )生活的方方面面都涉及思想政治教育，保持思想政治教育內容與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的統一，才能夠引起學(xué)生的情感共鳴，繼而達到育人的目的。所以，高校應該為學(xué)生提供更多的社會(huì )實(shí)踐平臺，利用這些平臺獲取更多的隱性思想政治教育資源，從而使學(xué)生通過(guò)接觸這些資源增長(cháng)見(jiàn)識和才干。
4.發(fā)揮思想政治教育人的人格號召作用
教育的開(kāi)展需要人與人接觸，所以教師本身就是開(kāi)展思想政治教育的重要保障。作為“活的教科書(shū)”，教師的思想觀(guān)和價(jià)值觀(guān)將直接影響學(xué)生的思想和行為，所以大學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)教師的示范引導。因此，高校應該將教師當成隱性思想政治教育的重要載體，要求教師加強自身修養，并且形成一定的政治理論素質(zhì)。同時(shí)，高校應該加強對教師道德情操的培養，要求教師秉承嚴謹的治學(xué)理念，發(fā)揮自身的人格魅力。
總而言之，在多元文化的沖擊下，高校應該采取更多形式開(kāi)展思政教育工作。而根據學(xué)生的需求和愛(ài)好進(jìn)行隱性思想政治教育，能對學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
參考文獻：
[1]盧秀峰.精神形態(tài)隱性教育方法及其運用——以藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育為對象[J].思想政治教育研究，2014，（5）：92-94.
[2]黃婉秋，黃梅珍.高校思想政治教育方式的轉換：隱性教育方法及其運用[J].百色學(xué)院學(xué)報，2013， （5）：122-125.
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