中職會(huì )計教育市場(chǎng)需求策略
會(huì )計是中職院校教學(xué)的關(guān)鍵內容，會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性和實(shí)用性非常強的課程，對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，社會(huì )對人才的需求量不斷增大。中職院校是為社會(huì )輸出高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，人們對中職院校教育問(wèn)題的關(guān)注程度逐漸提高。會(huì )計是中職院校教學(xué)的關(guān)鍵內容，會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性和實(shí)用性非常強的課程，對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用�，F代企業(yè)發(fā)展狀況不同，崗位設置不同，對人才的需求就會(huì )有所不同。中職院校需要明確教學(xué)目標，合理定位，為社會(huì )輸出高素質(zhì)人才，滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。但是，從中職會(huì )計教學(xué)現狀可以看出，中職會(huì )計教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，需要相關(guān)部門(mén)詳細分析存在問(wèn)題的原因，并針對存在的問(wèn)題積極采取調整對策。
【關(guān)鍵詞】中職;會(huì )計教育;需求;對策
中職院校需要為社會(huì )培養技能型人才，而非研究型人才。因此，中職院校必須認識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結合在一起，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。目前，中職院校缺乏專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教師，中職院校必須加強教師培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高會(huì )計課程教學(xué)效率。
一、中職會(huì )計教學(xué)問(wèn)卷調查以及結果分析
以某市中職院校為例，對該院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調查，了解會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的具體情況。此次共發(fā)放250份問(wèn)卷，收回240份，其中有效問(wèn)卷為230份，有效率為92%。
二、影響中職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的因素分析
1.缺乏專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教師
如今，很多中職院校還在采用傳統的教學(xué)方法和教學(xué)理念授課，教師過(guò)于注重理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，而且教師的專(zhuān)業(yè)水平有限，實(shí)踐教學(xué)過(guò)于形式化，缺乏針對性和實(shí)效性，實(shí)踐教學(xué)已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，而且教學(xué)制度不健全，教學(xué)體系不夠完善，教學(xué)環(huán)境較差，教學(xué)設備不齊全，以上因素嚴重影響會(huì )計教學(xué)效率，阻礙了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。除此之外，中職院校缺乏專(zhuān)業(yè)會(huì )計教師，某中職院校有50名會(huì )計教師，但是只有6名教師具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，其余44名教師均缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。雖然很多中職會(huì )計教師愿意去企業(yè)工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗，但是企業(yè)為了維護自身利益，不會(huì )讓會(huì )計教師真正接觸到企業(yè)的財務(wù)信息，教師實(shí)踐效果并不理想。
2.實(shí)踐教學(xué)缺乏針對性
中職院校是為社會(huì )輸出實(shí)用性人才的場(chǎng)所，院校必須堅持“實(shí)用性”教學(xué)原則，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養，結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習需求合理的制定教學(xué)方案。實(shí)踐教學(xué)可以為學(xué)生就業(yè)奠定基礎，更好的實(shí)現教學(xué)目標。但是，從中職院校會(huì )計教學(xué)現狀可以看出，中職院校會(huì )計課程安排十分不合理，某中職院校每周只安排一節實(shí)踐課程，其余均為理論課程，學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )少之又少，課程安排并沒(méi)有體現出中職院校教學(xué)的特點(diǎn)。目前，國家對中職會(huì )計教育給予高度關(guān)注，很多中職院校也認識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，對會(huì )計課程安排進(jìn)行了調整，但是課程調整的力度還不夠，教學(xué)效果還有待提高。
3.缺少教學(xué)設備
教學(xué)設備是中職院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)保障。如果中職院校不具備先進(jìn)的教學(xué)設備，會(huì )計教學(xué)質(zhì)量必定會(huì )受到影響，也無(wú)法實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)設備也是師生之間溝通交流的物質(zhì)保障。如果想實(shí)現會(huì )計教學(xué)目標，就必須保證教學(xué)設備的完整性。要想提高實(shí)踐教學(xué)效率，必須加大教學(xué)設備的資金投入，購買(mǎi)先進(jìn)的教學(xué)設備，為會(huì )計實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)保障。
4.教學(xué)方法過(guò)于傳統
很多教師針對會(huì )計教育課程的教學(xué)方法就是讓學(xué)生對會(huì )計課程內容進(jìn)行死記硬背，不加強學(xué)生對會(huì )計教學(xué)內容的理解，學(xué)生對會(huì )計教學(xué)內容并沒(méi)有一個(gè)深刻的認識和理解，會(huì )計課程教學(xué)內容就成為擺設，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用。在不理解會(huì )計教學(xué)內容的前提下去解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生只會(huì )按照老師教的方法去做，如果情況發(fā)生變化，學(xué)生就束手無(wú)策。這樣的會(huì )計教學(xué)根本無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，這也是會(huì )計教學(xué)中很關(guān)鍵的問(wèn)題。很多教師認為學(xué)生死記硬背就可以完全滿(mǎn)足學(xué)生對會(huì )計教學(xué)內容的學(xué)習需要，事實(shí)上死記硬背學(xué)習會(huì )計教學(xué)內容，學(xué)生的記憶是短暫的，很難保持長(cháng)時(shí)間的記憶。只有先對會(huì )計教學(xué)內容有深入的理解和認識，才能加深學(xué)生對會(huì )計教學(xué)內容的記憶，進(jìn)而提高自身的實(shí)踐能力。
三、改進(jìn)中職會(huì )計教以適應市場(chǎng)需求的對策
1.理論和實(shí)踐相結合
許多中職院校對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)還是采用比較傳統的灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，而且在教學(xué)的過(guò)程中，教師注重對理論知識的講解，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，以至于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生嚴重缺乏實(shí)踐能力。很多會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都找不到合適的工作，就是因為在院校內學(xué)習的知識比較少，實(shí)踐能力又不強，不能滿(mǎn)足企業(yè)的用人需求。在很多招聘會(huì )上，會(huì )計企業(yè)都表示公司不需要應屆的會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，覺(jué)得應屆會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生基本上沒(méi)有實(shí)際操作的能力，企業(yè)又不愿意花費大量的時(shí)間對應屆會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行培訓，這也就增加了會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。面對目前的就業(yè)形式，中職院校必須調整會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)課程安排，在會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要大量的加入實(shí)訓課程，把實(shí)踐課程作為教學(xué)的重點(diǎn)。
2.完善考核制度
許多中職院校對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的考核標準就是考試成績(jì)，成績(jì)也是唯一考核學(xué)生的標準，考核的內容也僅僅是針對課本上理論知識的考察，根本沒(méi)有對實(shí)踐能力進(jìn)行考核的環(huán)節，這樣的考核形式導致學(xué)生只注重對理論知識的學(xué)習和記憶，完全忽視了實(shí)踐學(xué)習的重要性，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提升是一個(gè)很大的阻礙。為了不斷強化會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校需要把會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習的成果也作為考核的標準之一，剩下的才是理論知識的考核，只有這樣才能讓教師和學(xué)生重視實(shí)踐課程，才能達到強化學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)目標。教學(xué)評價(jià)不僅包括教師對學(xué)生的評價(jià)，也包括學(xué)生之間的評價(jià)以及學(xué)生的自我評價(jià)。
3.加強教師培訓
要想實(shí)現教學(xué)目標，中職院校必須認識到教師培訓的重要性，加強教師培訓，培訓的方式有兩種：一是派遣教師到企業(yè)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，二是邀請企業(yè)會(huì )計人員來(lái)中職院校授課，提高會(huì )計教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。除此之外，中職院校還要不斷外聘專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教師，壯大教師隊伍。
四、結語(yǔ)
中職院校是為社會(huì )輸出實(shí)用性人才的場(chǎng)所，院校必須堅持“實(shí)用性”教學(xué)原則，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。但是，從中職院校會(huì )計教學(xué)現狀可以看出，中職院校會(huì )計教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，如中職院校缺乏專(zhuān)業(yè)會(huì )計教師，教師的實(shí)踐經(jīng)驗有限;缺乏專(zhuān)業(yè)會(huì )計教師;缺少教學(xué)設備;教學(xué)方法單一等等。要想提高會(huì )計教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)目標，中職院校要大量的加入實(shí)訓課程，把實(shí)踐課程作為教學(xué)的重點(diǎn)。除此之外，中職院校需要完善考核制度，把會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習的成果也作為考核的標準之一，讓教師和學(xué)生認識到實(shí)踐課程的重要性。
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