現代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的意義及作用的論文

　　論文關(guān)鍵詞：現代教育技術(shù) 高等教育 體育教學(xué)

　　論文摘要：現代教育技術(shù)是運用現代教育理論和現代信息技術(shù)的有機綜合來(lái)優(yōu)化教學(xué)理論和實(shí)踐，建立終身學(xué)習體系，是現代科學(xué)技術(shù)社會(huì )發(fā)展對教育的現實(shí)需求，是教育體制改革的必然要求。因此，通過(guò)文獻資料法和邏輯分析的方法對現代教育技術(shù)在高校體育教育過(guò)程中的促進(jìn)作用進(jìn)行了分析，旨在提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

　　1問(wèn)題的提出

　　21世紀使以現代科技發(fā)展為中心的教育信息化進(jìn)入快速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)生接受體育知識和信息的途徑已經(jīng)不僅僅局限于教師在課堂上知識的傳授，拓寬了知識學(xué)習的時(shí)間和空間的限制，對于學(xué)生知識學(xué)習的方式和師生的互動(dòng)方式也發(fā)生了較大的轉變。在高校體育教學(xué)中，教師需要充分認識現代教育技術(shù)的基礎上，掌握現代教育技術(shù)手段，實(shí)現教學(xué)方法的轉變。因此，在實(shí)踐中認清現代教育技術(shù)的意義和作用，才能讓廣大體育工作者轉變教育觀(guān)念，真正把現代教育技術(shù)手段運用到實(shí)際教學(xué)當中，對于豐富高校體育教學(xué)的內容和方法具有重要的現實(shí)意義。

　　2現代教育技術(shù)對于高校體育教學(xué)的意義

　　2.1有助于大學(xué)生體育前沿知識的掌握

　　高校體育教學(xué)改革的目標之一就是要讓大學(xué)生掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識，了解體育健身的方法，實(shí)施科學(xué)的健身方式。這樣，高校體育教師就需要在掌握現代教育理論和最新體育信息的基礎上，及時(shí)地轉變教育方式，更新教育技術(shù)，以?xún)?yōu)化教學(xué)效果。通過(guò)現代教育技術(shù)把給學(xué)生呈現出更為直觀(guān)的知識信息，教師在體育教學(xué)中通過(guò)設置合理的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去檢索和搜集信息，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而取得預期的教學(xué)效果。

　　2.2解決學(xué)生知識結構與高校體育理論課程課時(shí)不足的矛盾

　　現代教育技術(shù)為高校體育課程結構的調整迎來(lái)了前所未有的機遇，在這樣形勢下，學(xué)生的知識結構也發(fā)生了較大幅度的調整，在一定程度上拓寬了學(xué)生接受知識的途徑。但是，當前我國高校體育理論課程時(shí)數較少的現象較為普遍，學(xué)生對于體育專(zhuān)業(yè)知識的掌握也主要是在實(shí)踐課程當中，在這種情況下，通過(guò)現代教育技術(shù)來(lái)拓寬教學(xué)內容，豐富學(xué)生的體育理論知識結構，以有效規避學(xué)生知識結構的變化與理論課程時(shí)數不足的現象。

　　2.3有助于改變舊的教學(xué)思想觀(guān)念

　　我們把傳統的體育教育觀(guān)念稱(chēng)之為舊的教育觀(guān)，也就是以教師的“教”為中心，這樣學(xué)生知識的學(xué)習也只是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程。高校體育教學(xué)中引入現代教育技術(shù)就是以學(xué)生的發(fā)展為中心，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)主動(dòng)參與學(xué)習的時(shí)間和空間，實(shí)現各種體育教學(xué)資源的優(yōu)化整合，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造精神和創(chuàng )新能力，進(jìn)而實(shí)現了傳統體育教育觀(guān)念向現代體育教育觀(guān)念的轉變。

　　2.4改善教學(xué)手段

　　現代科技的發(fā)展讓各種新進(jìn)的教學(xué)儀器和設備走進(jìn)了體育課堂，并深受廣大師生的喜愛(ài)。因此，無(wú)論是對于高校體育理論課程還是實(shí)踐課程都正在逐步把計算機技術(shù)引入到體育教學(xué)當中，有效改善了傳統教學(xué)手段單一的缺陷。對于體育理論課大力推廣cai教學(xué)，有效彌補了教師講解的不足；在實(shí)踐課程當中，通過(guò)攝像機和攝像儀，有效彌補了教師講解的不足，為學(xué)生建立更為直觀(guān)的運動(dòng)技能表象，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習積極性有著(zhù)重要的現實(shí)意義。

　　2.5促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效

　　現代教育技術(shù)強調以滿(mǎn)足學(xué)生的主體需要為發(fā)展前提，在高校體育教學(xué)中，教師通過(guò)現代教育技術(shù)手段，通過(guò)更為直觀(guān)的動(dòng)作技術(shù)和生動(dòng)形象的畫(huà)面，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境中，增加師生之間的互動(dòng)，為師生之間的交流創(chuàng )設了一個(gè)更為廣闊的平臺。同時(shí)，也豐富了高校體育教學(xué)方法和內容，提高了學(xué)生對知識信息的處理和加工能力，提高了高校體育教學(xué)效果。

　　3現代教育技術(shù)對高校體育教學(xué)的促進(jìn)作用

　　3.1培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　建構主義學(xué)習理論強調學(xué)生要充分利用多種教育資源，通過(guò)創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生的探索意識�，F代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)更為形象化的問(wèn)題情境和學(xué)習情境，這樣通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重效果來(lái)激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)生的好奇心，進(jìn)而調動(dòng)學(xué)生的求知欲望，活躍學(xué)生思維，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識。

　　3.2提高學(xué)生的學(xué)習注意

　　高校體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習經(jīng)常受到各種外界因素的干擾，造成學(xué)習注意的轉移。利用現代多媒體教育技術(shù)，讓學(xué)生的神經(jīng)系統在保持適度興奮的基礎上，接受直觀(guān)的刺激，在學(xué)生過(guò)程中保持高度的注意力，進(jìn)而克服學(xué)生注意的轉移。

　　3.3促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展

　　現代教育技術(shù)豐富了高校體育教學(xué)的內容、方法和手段，而教學(xué)內容、方法和手段的選擇是建立在學(xué)生全面發(fā)展的基礎之上，尊重學(xué)生的主體意識。因此，通過(guò)現代教育技術(shù)來(lái)培養學(xué)生的知識技能，養成良好的健身習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以實(shí)現學(xué)生主體性發(fā)展的目標要求。

　　3.4促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉變

　　在高校體育教學(xué)中，通過(guò)現代教育技術(shù)合理運用，以建立個(gè)別化教學(xué)模式和合作學(xué)習模式，通過(guò)對學(xué)生的個(gè)別指導和集體糾正，為探索式教學(xué)、合作教學(xué)和問(wèn)題發(fā)現教學(xué)創(chuàng )造了條件。這樣教師就成為了教學(xué)過(guò)程中的參與者和引導者，教師的任務(wù)就不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，而是在學(xué)習中掌握學(xué)習的方法，這樣才能運用自己的體育知識來(lái)分析和處理學(xué)習過(guò)程中的一系列問(wèn)題。

　　4結束語(yǔ)

　　現代教育技術(shù)讓高校體育教學(xué)的空間不再僅僅局限于講臺和體育場(chǎng)，教學(xué)的內容也實(shí)現了單一的知識講授走向了聲像并茂。另外，大學(xué)生可以借助現代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )資源以豐富自身的體育專(zhuān)業(yè)知識結構，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　　[1]姜韜.如何運用現代教育技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教育[j].中國成人教育，2010（22）.

　　[1]宋虎珍.合理運用現代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效率[j].教育探索，2010,10.

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