計算機設計作品的功能屬性與實(shí)驗屬性論文
0引言
連續七屆的中國大學(xué)生計算機設計大賽(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大賽”)為全國在校大學(xué)生搭建了一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的學(xué)術(shù)性競技交流平臺。筆者有幸參與了3年的大賽評審工作，見(jiàn)證了中國大學(xué)計算機教育的發(fā)展與成果，感受到學(xué)生創(chuàng )作水平的不斷提升。
歷年大賽都涌現出大量?jì)?yōu)秀的作品，同時(shí)也存在一些并不令人滿(mǎn)意的作品。究其原因，一方面是設計手法相對稚嫩，還不夠成熟，另一方面，則是設計者對作品自身價(jià)值認識不清。即使是公認的優(yōu)秀作品也會(huì )存有一些遺憾之處。
大學(xué)生的計算機設計創(chuàng )作是借助于計算機及其軟件進(jìn)行的創(chuàng )造性思維與實(shí)踐活動(dòng)。首先，計算機自身的功能屬性決定了以其為工具所創(chuàng )作的作品同樣也極具功能特性;其次，這一創(chuàng )作過(guò)程中材料或是原料的無(wú)實(shí)體化，決定了最終成果的虛擬屬性。無(wú)論是由美術(shù)元素構成的可視化設計，還是由邏輯與數據構成的功能實(shí)現，最終都必將歸集于其價(jià)值的體現。從作品功能出發(fā)，其價(jià)值體現在于實(shí)際事務(wù)中扮演的角色;從虛擬出發(fā)，其價(jià)值體現在于概念或是創(chuàng )意所引導的實(shí)驗價(jià)值。筆者擬從這兩方面著(zhù)手，分析計算機創(chuàng )作中的價(jià)值體現。
1作品的功能屬性定位
大賽類(lèi)別共分6個(gè)大類(lèi):①軟件應用與開(kāi)發(fā)類(lèi);②微課類(lèi);③數字媒體設計類(lèi);④軟件服務(wù)外包類(lèi);⑤動(dòng)漫類(lèi);⑥計算機音樂(lè )創(chuàng )作類(lèi)。從概念上較好理解的是第①、②類(lèi)及第④類(lèi)，作品用戶(hù)定位明確，更明顯的特征是在設計之初即已被設定為承擔某項事務(wù)，故作品的功能定位界定較為明確。受限于專(zhuān)業(yè)知識，筆者對第⑥類(lèi)不太熟悉，不作妄評;第③類(lèi)與第⑤類(lèi)相似，以下針對這兩類(lèi)詳細展開(kāi)。
1.1傳播功能的定位
數字媒體首先仍是媒體，不同于傳統媒體的只是將媒介進(jìn)行了電子化，當然在電子化的過(guò)程中也創(chuàng )造了一些新的媒體形態(tài)，如計算機游戲、虛擬現實(shí)等，但從傳播的形式與效果上判斷，其最終仍是從屬于媒體的范疇�！皞鞑W(xué)之父”威爾伯·施拉姆將媒體的功能分為政治功能、經(jīng)濟功能與一般社會(huì )功能，其中每一項都在強調媒體存在的意義。
在大賽作品中，強調最多的是媒體的一般社會(huì )功能，諸如公共認知的傳達、社會(huì )規范的宣傳以及帶有定制屬性的信息組織等，還有一部分是建立在社會(huì )功能之上的大眾娛樂(lè )。以2013年第六屆大賽為例，該輪大賽的主題設定為“水”。在參賽作品中，半數以上的作品以直接的手法宣傳水的重要性及如何以環(huán)保的方式節約用水。這一定位本身沒(méi)錯，但在其功能層次上，只是挖掘了第一層社會(huì )功能，而經(jīng)濟功能和政治功能的挖掘仍存在很大空間。所以雖然大賽中最終也有以定位環(huán)保的作品獲得了一致好評，但在此，筆者以北京體育大學(xué)的DV影片《上善若水》這一作品的功能定位為例來(lái)提醒大家，切不可忽略功能空間的挖掘與拓展。
該作品講述了挪威交流生Vic(文思茵)來(lái)到中國，親身感受中國文化魅力的故事。片中挑選了書(shū)法、太極拳以及茶道這些中國文化中的典型，將水的概念融入其中，展現筆鋒的剛柔并濟、招式的有形無(wú)形、茶道的包容無(wú)事。作品換一個(gè)視角，以水為切入點(diǎn)，深入淺出地講述了博大精深的中國文化。
1.2受眾人群的定位
媒體用于傳遞信息，所傳播的內容及其表現形式自然在傳播之初就已設定，而不同的年齡層、教育背景甚至性別，在接受消化信息上都存在著(zhù)很大差別。因此，內容與形式的設定需要以受眾人群為基礎，換言之，好的作品必然要有精準的受眾人群定位。但這一問(wèn)題在學(xué)生現場(chǎng)答辯時(shí)卻總是得到相對含糊的答案。很大一部分學(xué)生都將自己作品的受眾人群界定為一個(gè)非常廣泛的人群，甚至根本沒(méi)有界定。這顯然是在創(chuàng )作之初，學(xué)生未能做到更為細致的工作。
同樣是在第六屆的大賽中，受到好評的作品在定位方面明顯做得非常突出。如中南民族大學(xué)的計算機動(dòng)畫(huà)《瘋狂的水滴》，其人物造型、場(chǎng)景繪制包括敘事方式，都明顯是針對青少年這一人群。該動(dòng)畫(huà)以詼諧的手法夸張地講述了城市自來(lái)水管道的破壞力，進(jìn)而讓青少年在娛樂(lè )的同時(shí)受到了安全教育。
相對而言，一些交互媒體類(lèi)的作品在受眾群定位上的問(wèn)題比較突出，特別是其中的電子雜志類(lèi)作品。多數作品使用工具所提供的模板進(jìn)行創(chuàng )作，在用色與布局上考慮不多，仍停留在內容堆砌上，很難在特征表現與特色人群上有更好的發(fā)揮。
2作品的實(shí)驗屬性定位
計算機的創(chuàng )作具有較強的虛擬屬性。與受限于實(shí)體材料的加工過(guò)程完全不同的是，學(xué)生在計算機創(chuàng )作過(guò)程中具有更自由的主觀(guān)性，亦可以融入更多的創(chuàng )作意圖，這便是作品的實(shí)驗屬性。相較于直接明了的功能屬性，實(shí)驗屬性對作品的要求更高。如果說(shuō)具有了功能屬性的作品主要面向大眾的話(huà)，那么具有實(shí)驗屬性的作品則是明確地將受眾瞄準了專(zhuān)業(yè)人群。正如獨立電影與獨立游戲分別引領(lǐng)著(zhù)商業(yè)電影與游戲領(lǐng)域的創(chuàng )新探索一樣，實(shí)驗屬性的作品更具有前瞻意義。
大賽面向全體大學(xué)生，單純強調實(shí)驗作品確實(shí)要求太高。因此，可在保留功能屬性的基礎上，適當加入一些實(shí)驗屬性，使作品在深度上多一些表現的空間。
在第七屆大賽中，來(lái)自北京語(yǔ)言大學(xué)創(chuàng )作的DV影片《公路》在實(shí)驗屬性中可堪稱(chēng)代表之作。該片采用具有象征意義的超現實(shí)主義手法，圍繞生命、責任與選擇展開(kāi)探討。將公路類(lèi)比為高速發(fā)展的經(jīng)濟，而在發(fā)展中人性本來(lái)的善良與正義卻似乎被蒙上了一層陰影，變得越來(lái)越模糊，越來(lái)越遙遠。該片通過(guò)童年回憶與“夢(mèng)境”一般的超現實(shí)空間交織，展現了一個(gè)男人在生命的責任面前從逃避到勇敢面對的轉變。其自我救贖的過(guò)程，最終給予了觀(guān)眾正視自己內心和對生命負責的勇氣。
特別值得分析的是，作者在片中大量使用了貼近地面的移動(dòng)鏡頭，這一不同于常人視角的公路表現手法，既突出了車(chē)或是開(kāi)車(chē)的人在公路上的快速行進(jìn)，又給人以很強烈的視覺(jué)壓抑感，這正是作者想表達的觀(guān)點(diǎn)與營(yíng)造的氣氛。這一富有實(shí)驗的表現技法，充分體現了作者專(zhuān)業(yè)上扎實(shí)的功底與靈活的創(chuàng )作技巧。
在表現手法上多加入一些實(shí)驗元素可以使作品更具靈性。這也是作品的創(chuàng )新和價(jià)值體現。學(xué)生應以此為出發(fā)點(diǎn)，探索更多的表現技法與技巧，通過(guò)實(shí)踐形成具有指導意義的經(jīng)驗，最終傳遞到商業(yè)作品中，使作品的價(jià)值被更好地放大。
3結語(yǔ)
無(wú)論是作品的功能屬性還是實(shí)驗屬性，其最終都是創(chuàng )作者自身意圖的體現，只是在形態(tài)上因其創(chuàng )作借助計算機，自然需要遵守計算機的約束。另一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，計算機自身的軟硬件環(huán)境與應用領(lǐng)域仍在發(fā)展，故由其為工具創(chuàng )作的作品在功能屬性與實(shí)驗屬性上，也必將同步前行。
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