英語(yǔ)教學(xué)論文2000字
論文題目：淺談在英語(yǔ)教學(xué)中立德樹(shù)人
摘要：十八大首次確立“立德樹(shù)人”為教育的根本任務(wù)。英語(yǔ)新課程標準中要求教師在課堂教學(xué)中，不僅要傳授語(yǔ)言文化，而且要有意識地培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。增強社會(huì )責任感，全面提高人文素養。本文從三個(gè)方面闡述了如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行立德樹(shù)人的教育。一、師愛(ài)激情，立德樹(shù)人。二、因材施教，立德樹(shù)人。三、教貴情深，立德樹(shù)人。并緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，舉身邊的教學(xué)實(shí)例，探討了立德樹(shù)人的有效方法和策略，指出了在立德樹(shù)人教育中一些應注意的問(wèn)題。實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)中既培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的綜合運用能力，又進(jìn)行了立德樹(shù)人的教育。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);師愛(ài)激情;因材施教;教貴情深;立德樹(shù)人
外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程從根本上說(shuō)就是人與人在交往過(guò)程中而達到相互作用、相互影響的過(guò)程。我們對學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對我們的愛(ài)是相互的。感情是教學(xué)藝術(shù)的魅力所在，有了感情，就會(huì )增進(jìn)教育的魅力。好的師生關(guān)系需要師生之間的相互理解和相互溝通。
一、師愛(ài)激情，立德樹(shù)人
教學(xué)過(guò)程既是師生信息傳遞、交流的雙向過(guò)程，也是情感交流的雙向過(guò)程。在教學(xué)中，常有學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)不感興趣，而導致教學(xué)效果欠佳，其主要原因之一是教師忽視情感在教學(xué)中的重要作用。教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，態(tài)度親切，充分尊重學(xué)生，以求得心靈溝通，師生彼此理解、信任、合作，教師要成為學(xué)生學(xué)習的引導者、激勵者和點(diǎn)撥者，在教學(xué)過(guò)程中教師應充分挖掘英語(yǔ)教材的趣味性和幽默性，充分利用學(xué)生求新、好奇與渴望求知和成功的心理，一切為學(xué)生著(zhù)想，充分尊重他們，熱情幫助他們，不斷激發(fā)他們的學(xué)習積極性，使他們成為學(xué)習的主人，才能充分體現學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的主體地位，教師的辛勤勞動(dòng)才能結出豐碩的成果。
蘇霍姆林斯基認為：“在學(xué)習上取得成功是學(xué)生精神力量的唯一源泉，它能產(chǎn)生克服困難的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習愿望。”知識的獲得來(lái)自于思維活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生一旦通過(guò)艱苦的思考找到答案，就會(huì )產(chǎn)生成功的喜悅，形成“成功效應”，即成功產(chǎn)生異常積極的情緒體驗和濃厚的興趣，并強烈期望進(jìn)一步成功的心理現象。實(shí)踐表明：沒(méi)有什么東西比成功更能增強滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求的成功的努力，創(chuàng )造成功是促進(jìn)學(xué)生形成穩定而持久的積極學(xué)習情感的有效途徑。
二、因材施教，立德樹(shù)人
教師要有高度的責任心，要對每一位學(xué)生負責，特別是對那些“慢生”、“差生”，教師應多提問(wèn)那些他們有把握的問(wèn)題，有意給他們“表現”的機會(huì )，借以鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立“我也能學(xué)好英語(yǔ)”的信心�？赡茏詈笏麄兊某煽�(jì)不是最好的，但是他們也是社會(huì )的有用之人。所以，教師應該用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，幫助他們走向成功。
著(zhù)名教育藝術(shù)家李艷杰教授曾深有感觸地說(shuō)“一切好的教育方法，教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無(wú)比的摯愛(ài)之中”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，均在學(xué)生的監督之下，并對學(xué)生的道德行為習慣的形成產(chǎn)生極其重要的影響。愛(ài)是教育的動(dòng)力。我所教的九年級有這樣兩位學(xué)生——楊某和姜某。在剛接手這個(gè)班級時(shí)，就有很多老師跟我說(shuō)他們的一些劣跡。剛開(kāi)始在上英語(yǔ)課時(shí)說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)、玩。我也對他們很厭煩，并且彼此之間也有一些不愉快，他們對英語(yǔ)學(xué)習也越來(lái)越反感。后來(lái)我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現他們有樂(lè )于助人的一面。我就有意在他們幫助別人時(shí)多表?yè)P他們，他們剛開(kāi)始持懷疑態(tài)度，認為老師只不過(guò)想拉攏他們，我就以誠心對待他們，讓他們感到老師是真心為了他們好，慢慢的他們開(kāi)始轉變態(tài)度，雖然也有很多學(xué)不會(huì )，但是他們的學(xué)習態(tài)度有了很大的改觀(guān)。每天都在盡自己最大的努力在學(xué)，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，雖然成績(jì)不是很讓人滿(mǎn)意，但是他們的學(xué)習態(tài)度端正，相信將來(lái)也一樣會(huì )成為對社會(huì )有用的人。
三、教貴情深，立德樹(shù)人
立德，必須從現在開(kāi)始，成績(jì)不好，可以慢慢努力提高，但道德——這種特別而美好的東西，卻必須經(jīng)歷長(cháng)時(shí)間的熏陶和培養才能擁有。立德樹(shù)人是所有教師共同肩負的重要使命。俗話(huà)說(shuō)“教貴情深”。教師對學(xué)生的深深的情和愛(ài)能激勵教師個(gè)體全身心地投入到教育教學(xué)中去，教師愛(ài)學(xué)生才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，同時(shí)教師從學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴中獲得良好的體驗，進(jìn)而引發(fā)教師職業(yè)道德的升華。
教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅在于提高學(xué)生的考試成績(jì)，學(xué)生高尚道德品質(zhì)的發(fā)展、良好個(gè)性的形成以及能力的培養等都是教育要達到的目標，因此在教學(xué)中要首先要注重德的培養，注重學(xué)生自立的培養。充分挖掘教材，教會(huì )學(xué)生做人。英語(yǔ)教材的課文內容自然滲透著(zhù)豐富的思想教育內容。隨著(zhù)教材內容改革，初中德育教育的內容也緊跟時(shí)代，具有時(shí)代氣息。
結束語(yǔ)
在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應注重培養學(xué)生的社會(huì )文明禮儀、道德品質(zhì)、思維能力，使學(xué)生言談得體、舉止文明、遵紀守法、愛(ài)護環(huán)境、寬厚友善、有社會(huì )公德和公民意識，并且在注意培養學(xué)生評判性思維的基礎上，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，從而使我們的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能真正達到立德樹(shù)人的根本目的，而我們英語(yǔ)老師也必須努力做積極主動(dòng)的老師，做不斷超越自己的更好的老師，做有創(chuàng )造性的老師，使自己能成為真正的既教書(shū)又育人的教育者。
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