高師音樂(lè )教學(xué)改革之爵士篇論文
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【摘要】爵士音樂(lè )是一種蘊含創(chuàng )造性的音樂(lè )藝術(shù)形式，散發(fā)著(zhù)迷人的文化特質(zhì)與藝術(shù)魅力。將爵士音樂(lè )元素融入高師音樂(lè )課程的教學(xué)改革，能夠使音樂(lè )教育更好地與現代藝術(shù)接軌，豐富音樂(lè )教育培養模式和教學(xué)體系，構建合理的高師音樂(lè )課程結構。
【關(guān)鍵詞】爵士樂(lè ) 教改 高師
在世界民族音樂(lè )文化的經(jīng)典中，爵士樂(lè )以其獨特的音響魅力和精神氣質(zhì)，成為具有較高藝術(shù)價(jià)值的音樂(lè )種類(lèi)，它以驚人的滲透力深深地影響著(zhù)整個(gè)世界音樂(lè )的發(fā)展。中國當今的高師音樂(lè )課程教學(xué)改革正向著(zhù)多元化的趨勢發(fā)展，廣泛引入爵士音樂(lè )的內容，將有利于推進(jìn)爵士音樂(lè )藝術(shù)在中國的普及，也能夠更好地促進(jìn)中國多元化音樂(lè )教育的發(fā)展。
在高師音樂(lè )課程的設置中，鋼琴課程處于重要的地位，鋼琴課程的教學(xué)改革舉足輕重。而鋼琴是表現爵士樂(lè )的重要樂(lè )器，爵士鋼琴藝術(shù)在借鑒和延續了古典音樂(lè )的基礎上，形成了自己獨特的演奏技法和音樂(lè )風(fēng)格，顯示出驚人的音樂(lè )包容性、創(chuàng )造性和民族性。將爵士鋼琴藝術(shù)融入高師鋼琴課程，能夠從各個(gè)方面改變傳統鋼琴教學(xué)，為高師鋼琴教學(xué)帶來(lái)新的活力。爵士鋼琴藝術(shù)在構成與形態(tài)上對傳統音樂(lè )有較大的突破和顛覆，這在世界民族音樂(lè )中是不多見(jiàn)的，在鋼琴教學(xué)中引入爵士鋼琴音樂(lè )，能夠擴大演奏者的音樂(lè )眼界，給演奏者帶來(lái)重要的啟示。
爵士鋼琴和古典鋼琴作品最大的不同體現于節奏，以切分為主的多變節奏，打破了古典音樂(lè )的強弱規律，讓音樂(lè )清新而富有動(dòng)感。在音響方面，爵士樂(lè )為人們帶來(lái)了更多的變化，以七和弦為基礎的和聲體系，其音響效果豐富而新穎，色彩濃郁而魔幻。這和它所使用的音階有關(guān)，爵士樂(lè )在傳統大小調音階的基礎上，廣泛地使用歐洲的教會(huì )調式，從而帶來(lái)多彩的音樂(lè )效果。然而這兩個(gè)方面還不是讓演奏者迷戀上爵士鋼琴的最根本原因，爵士鋼琴音樂(lè )的真正魅力在于即興演奏，那永遠未知的下一秒音樂(lè )。著(zhù)名奧地利古典鋼琴家古爾達正是在這種魅力的感召下，潛心研究爵士樂(lè )，成為了游走于古典與爵士之間的自由音樂(lè )人。即興演奏對于傳統高師鋼琴教學(xué)是巨大的沖擊，有利于促進(jìn)鋼琴教學(xué)和演奏的多元化發(fā)展�，F代古典鋼琴教學(xué)，把學(xué)生培養成為了不會(huì )不看譜的演奏者，眼睛離開(kāi)了樂(lè )譜，就感到手足無(wú)措，無(wú)法演奏。而爵士鋼琴即興藝術(shù)能夠讓演奏者完全擺脫樂(lè )譜的困擾，徜徉于自由演奏的海洋，演奏出屬于自己的音樂(lè )。許多優(yōu)秀的鋼琴演奏者們發(fā)現，爵士樂(lè )潛移默化地促進(jìn)了人們對于音樂(lè )的音響理解力、節奏敏感度和演奏信心。因此在高師鋼琴教學(xué)中引入爵士鋼琴的內容，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。
高師的爵士鋼琴教學(xué)可以分幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行，首先是教授經(jīng)典的爵士鋼琴作品，通過(guò)照譜演奏，來(lái)熟悉爵士鋼琴作品的基本結構、節奏、織體、各種演奏法與風(fēng)格等內容，建立爵士和聲的音響概念，形成初步的爵士鋼琴演奏感覺(jué)。然后就逐漸地進(jìn)行爵士鋼琴的即興演奏，可以運用各種爵士音階進(jìn)行旋律的創(chuàng )作、和聲的編配與結構的設計，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要時(shí)間和耐心，通過(guò)爵士音樂(lè )理論的支持，最終能夠達到一定的即興演奏水平。最后就是在鋼琴上與其它演奏者進(jìn)行合奏，相互的傾聽(tīng)才是培養出色演奏者的捷徑。爵士鋼琴音樂(lè )的魅力不僅僅是獨奏，完美的合奏與彼此的默契才是最高的境界。
在高師爵士鋼琴課程的教學(xué)中，課程的設置和教材的選用都不是問(wèn)題，課程改革的關(guān)鍵在于師資隊伍的建設。爵士鋼琴音樂(lè )屬于外來(lái)的世界性民族音樂(lè )，其影響力和普及率在中國都比較低，從事爵士鋼琴演奏與研究的人才也十分的有限，特別是爵士鋼琴即興演奏人才更是稀少奇缺，因此師資隊伍的建設和培養困難重重。在這方面專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院校的鋼琴人才就顯得無(wú)能為力了，應廣泛征集社會(huì )音樂(lè )力量，聘請有爵士鋼琴實(shí)踐能力的人才，畢竟爵士音樂(lè )屬于民間通俗音樂(lè )藝術(shù)：與國外的音樂(lè )院校加強聯(lián)系和交流，聘請有演奏能力的爵士鋼琴家成為固定的客座教授，定期開(kāi)課或舉行爵士鋼琴音樂(lè )會(huì )；在美國的音樂(lè )院校中，爵士鋼琴演奏是比較普遍的課程設置，選送優(yōu)秀鋼琴師資到國外學(xué)習爵士鋼琴音樂(lè )和先進(jìn)的教學(xué)理念。
任何一種外來(lái)藝術(shù)，要想獲得一定的認知度和巨大的發(fā)展，只有與本土藝術(shù)相結合，才能得到進(jìn)一步的提煉和升華，爵士鋼琴音樂(lè )也不例外。將爵士鋼琴音樂(lè )和中國音樂(lè )相結合，能夠使其獲得更大的生命力，扎根于中國的土地。在高師鋼琴課程的改革中，如果能夠找到爵士鋼琴音樂(lè )與中國音樂(lè )的契合點(diǎn)，完美實(shí)現中西合璧，兩種音樂(lè )藝術(shù)都將贏(yíng)得蓬勃發(fā)展，這個(gè)契合點(diǎn)就是即興演奏。中國的傳統民間藝人與爵士鋼琴演奏者在音樂(lè )的創(chuàng )作上有異曲同工之妙，那就是充滿(mǎn)靈感的即興性。中國民族音樂(lè )的精髓就是即興創(chuàng )作，我們從古琴藝術(shù)的發(fā)展、傳承和記譜都能深深感受到這一點(diǎn)；而早期的爵士演奏家幾乎都是即興演奏。高師鋼琴課程的改革應立足于鋼琴的即興演奏，在教學(xué)和演奏中發(fā)掘共性，用更為綜合性的鋼琴語(yǔ)言和技藝，來(lái)實(shí)現高師鋼琴教學(xué)的多元性和創(chuàng )造性。
爵士音樂(lè )不僅能夠給高師鋼琴課程的教學(xué)帶來(lái)全面的拓展和提升，對其它課程的設置和改革也具有一定的啟示作用。長(cháng)期以來(lái)，多聲部音樂(lè )分析與寫(xiě)作課程存在較大的局限性，內容幾乎只包含了歐洲古典與浪漫音樂(lè )的范疇，對于其它地區和民族的音樂(lè )少有涉及，其涵蓋面之狹窄，使學(xué)生無(wú)法應對當今紛繁復雜的音樂(lè )作品和音樂(lè )現象，多元化的音樂(lè )素質(zhì)教育未能體現。爵士音樂(lè )和聲豐富、音響絢麗，很多世界民族性的音樂(lè )都以它作為音樂(lè )基礎衍生而來(lái)，并且大多數的現代通俗音樂(lè )都是建立在爵士音樂(lè )的和聲之上，其音樂(lè )風(fēng)格廣為現代作曲家所青睞，并且近年來(lái)也開(kāi)始逐漸融人中國民族音樂(lè )的創(chuàng )作當中。因此在高師多聲部音樂(lè )分析與寫(xiě)作課程中融入爵士樂(lè )的內容，能夠改變目前單一的教學(xué)模式，打破保守的教學(xué)觀(guān)念，加強課程創(chuàng )新實(shí)踐的意義，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野、提高綜合音樂(lè )素質(zhì)。視唱練耳課程也是高師重要的音樂(lè )基礎課程，在教材中引入爵士旋律與和聲等非古典的多元化內容，不僅可以增加課程的趣味性，也能夠使學(xué)生充分理解和爵士樂(lè )相關(guān)的各種音樂(lè )作品與現象。同時(shí)，在音樂(lè )史、音樂(lè )賞析、音樂(lè )教法、器樂(lè )合奏等課程的教學(xué)改革中，適當引入爵士音樂(lè )，能夠增強學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和社會(huì )適應力，有利于不同學(xué)科之間的相互交織與融合，充分發(fā)揮課程的價(jià)值和作用。
爵士樂(lè )是具有頑強生命力的音樂(lè )藝術(shù)，在它的發(fā)展歷程中融合了重多的音樂(lè )元素，逐漸形成多元化的藝術(shù)傾向，為各種音樂(lè )藝術(shù)流派的音樂(lè )創(chuàng )作提供了有力的支持，也為中國民族音樂(lè )的發(fā)展提供了全新的理念。將爵士音樂(lè )完美地融入高師音樂(lè )課程的教學(xué)改革，能夠豐富音樂(lè )教育培養模式和教學(xué)體系，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)和創(chuàng )造性，強化學(xué)科間的互補與統一，構建合理的高師音樂(lè )課程結構。
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