終身體育理念下公共體育教學(xué)改革研究論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng )新，高校教育發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍。終身體育理念作為高校公共體育教學(xué)改革過(guò)程的重中之重，理應得到高校體育教育工作者的高度重視和關(guān)注，教師要始終貫徹先進(jìn)的終身體育理念，有效培養學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。本文將進(jìn)一步對終身體育理念下高校公共體育教學(xué)改革展開(kāi)分析和探討。
關(guān)鍵詞：終身體育理念；高校；體育教學(xué)；改革
當前是一個(gè)經(jīng)濟全球化的時(shí)代，高校體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。終身教育理念作為一種自我的、社會(huì )的以及互動(dòng)的教育，早已成為了現代教育工作的重要指導方針，有效促進(jìn)了高校教學(xué)改革工作的發(fā)展。高校公共體育教學(xué)改革要緊緊圍繞終身體育理念展開(kāi)，體育教師要注重加強學(xué)生綜合心理素質(zhì)的提升，幫助其能在未來(lái)更快更好的適應社會(huì )，樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀(guān)和社會(huì )觀(guān)。因此，高校要堅持貫徹終身體育理念，不斷加強學(xué)生的身心教育，加大對高校體育教學(xué)的改革力度，最大程度滿(mǎn)足現代學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣和熱情。
一、當前高校公共體育教學(xué)改革概況
1.高校領(lǐng)導對體育教學(xué)改革重視程度不夠
在當前高校教育中，存在大部分的高校領(lǐng)導對于體育教學(xué)改革工作不重視，由于體育課程往往都是設置在大一和大二階段，教學(xué)課時(shí)甚少，學(xué)生對于體育學(xué)習興趣和重視程度都偏低，在高校體育考核方面上時(shí)常出現低分現象[1]。學(xué)生初入大學(xué)，既要面對大量的學(xué)習任務(wù)，又想著(zhù)在空閑時(shí)間去進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，根本無(wú)心參與體育教學(xué)課程，從而降低了體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生身心得不到健康的發(fā)展。
2.學(xué)生嚴重缺乏鍛煉時(shí)間
大多數學(xué)生在進(jìn)入高校后，由于受到拘束較少，很少主動(dòng)積極的去進(jìn)行體育體育鍛煉，運動(dòng)場(chǎng)的人往往都是體育愛(ài)好者和體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習生活中的大量時(shí)間通常都花費在專(zhuān)業(yè)課程和上網(wǎng)娛樂(lè )交際上，根本沒(méi)有時(shí)間與精力去參與體育鍛煉活動(dòng)，高校設置的體育教學(xué)課程又少，教學(xué)方法和內容單一，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣和熱情，導致大學(xué)生的身體素質(zhì)整體偏差，從而影響到他們的正常學(xué)習生活。
3.體育教學(xué)觀(guān)念落后
由于受到傳統體育教學(xué)思想的影響，體育教師教學(xué)觀(guān)念較為落后，往往只關(guān)注到學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而忽視了學(xué)生心理的健康發(fā)展。體育教學(xué)不僅要加強學(xué)生外在身體素質(zhì)鍛煉，還必須關(guān)注到學(xué)生的心理問(wèn)題解決和學(xué)習壓力減少，教師要樹(shù)立起終身體育觀(guān)念，有效培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)其全面發(fā)展[2]。
二、終身體育理念下的高校公共體育教學(xué)改革措施
1.樹(shù)立終身體育理念
高校在公共體育教學(xué)改革工作上，要敢于創(chuàng )新嘗試，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)的終身體育觀(guān)念，在根本上改變體育教學(xué)觀(guān)念，打破傳統教育教學(xué)的弊端，滿(mǎn)足現代化學(xué)生的學(xué)習需求。體育教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，必須注重學(xué)生自我發(fā)展和認知能力的培養，引導學(xué)生樹(shù)立積極向上的體育鍛煉觀(guān)念，通過(guò)組織學(xué)生參與各種豐富有趣的體育活動(dòng)，培養他們良好的學(xué)習興趣，從而積極主動(dòng)的進(jìn)行日常體育鍛煉，不斷增強自身體質(zhì)，緩解學(xué)習壓力。高校要始終在體育教學(xué)改革工作上貫徹好終身體育理念，督促教師加強自我思想學(xué)習，引導學(xué)生正確認識到體育鍛煉的重要性，全身心投入到體育鍛煉中。
2.創(chuàng )新體育教學(xué)方式
在現代體育教學(xué)中，高校體育教師要積極創(chuàng )新教學(xué)模式，要讓學(xué)生成為體育教學(xué)活動(dòng)的主體，實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習，能夠對體育學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，體育教師要不斷完善體育教學(xué)內容，加強與學(xué)生的溝通和交流，充分掌握學(xué)生的體育學(xué)習需求和特點(diǎn)，從而有針對性的制定教學(xué)目標和教學(xué)計劃。與此同時(shí)，體育教師要給予學(xué)生充分的留白時(shí)間，不能一味的向學(xué)生灌輸各種體育理論知識，忽視了學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)的參與，要鼓勵學(xué)生多參與課外體育活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得樂(lè )趣和成就感。
3.組建專(zhuān)業(yè)化的體育教師團隊
高校要根據自身的發(fā)展條件，適當加大對公共體育教學(xué)改革的投資力度，要組建起專(zhuān)業(yè)化的體育教師團隊，定期組織體育教師參加教育培訓，除了提高他們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，還要培養他們良好的綜合素質(zhì)，能夠堅決履行自身的職責，堅持以終身體育思想為教學(xué)原則[3]。高校要及時(shí)優(yōu)化調整體育教學(xué)的知識結構，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研討會(huì )和進(jìn)修會(huì )，讓全體體育教師進(jìn)行討論交流，提出更好的教學(xué)想法和意見(jiàn)，能夠有效提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的穩定發(fā)展。
三、結語(yǔ)
綜上所述，高校公共體育教學(xué)改革的發(fā)展要想最大化滿(mǎn)足現代化學(xué)生的學(xué)習需求，實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高校就必須引進(jìn)先進(jìn)的終身體育理念，有效將終身體育理念作為體育教學(xué)指導思想，加強學(xué)生自我發(fā)展能力和認知能力的培養，通過(guò)采取有效的激勵措施，調動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷成長(cháng)，促進(jìn)自己身心健康的發(fā)展。
作者:閆站站 王燕 單位:滇西科技師范學(xué)院
參考文獻：
[1]韋經(jīng)富.淺談終身體育教育思想對高校體育教學(xué)改革的影響[J].右江民族醫學(xué)院學(xué)報,2013(5):719-720.
[2]周鵬.終身體育思想視角下我國大學(xué)體育教學(xué)改革研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2015(l):126-128.
[3]王曉濤.淺析我國高校體育教學(xué)中終身體育教育模式[J].文體用品與科技,2013(12):94,172-175.
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