高校數字媒體教學(xué)平臺的云計算化論文

　　1云計算系統的構成

　　想要進(jìn)行高校數字媒體教學(xué)平臺的云計算化建設工作,首先要充分認識云計算技術(shù)系統的基本組成,這是進(jìn)行后序工作的前提。根據以往的建設經(jīng)驗,我們將云計算技術(shù)系統的組成分為5個(gè)具體的方面。其一是云計算控制服務(wù)器,它是整個(gè)云計算技術(shù)系統的核心部件,相當于人的心臟,是整個(gè)云計算技術(shù)系統能夠穩定有序運行的核心控制者和動(dòng)力提供者。整套系統平臺的全部運轉功能以及資源的請求與傳輸功能都離不開(kāi)他的支持。其二是云計算應用服務(wù)器,這個(gè)服務(wù)器上安裝了所有的用戶(hù)需要使用的全部應用程序支持組件,通過(guò)廣域化的網(wǎng)絡(luò )傳輸系統向用戶(hù)輸送云計算技術(shù)平臺所具備的服務(wù)模塊,比如信息的計算處理、多媒體靜態(tài)與動(dòng)態(tài)圖像處理、各種類(lèi)型和規模的在線(xiàn)游戲系統的運營(yíng)與維護等等。其三是虛擬化云計算系統服務(wù)器,它是向廣大的云計算網(wǎng)絡(luò )傳輸系統的各用戶(hù)提供虛擬化網(wǎng)絡(luò )服務(wù)界面的規模服務(wù)器系統,運用虛擬化計算機技術(shù)將用戶(hù)計算機的后臺數據的計算、修正與處理過(guò)程集中于一個(gè)被叫做黑盒的裝置中進(jìn)行處理,實(shí)際使用者通過(guò)對簡(jiǎn)單界面的有限步驟的指令輸入就能夠完成相對比較復雜的計算胡數據處理工作。其四是云計算技術(shù)系統中特有的并行功能計算集群,它是整個(gè)云計算能夠獲取巨大計算能力的硬件支持所在,它能夠在后臺系統中同時(shí)進(jìn)行海量的彼此不相干擾的數據計算過(guò)程。其五是云計算技術(shù)系統中的分布式信息存儲服務(wù)器集群,它是整套系統能夠具備巨大數據存儲能力的硬件條件所在。

　　2云計算平臺的模塊建設

　　根據我們現有的在高校數字媒體教學(xué)平臺的云計算化建設過(guò)程中已經(jīng)取得的經(jīng)驗,為使我們接下來(lái)的表述具有相對清晰的條理性,我們決定分模塊來(lái)進(jìn)行有關(guān)建設共工作的具體實(shí)踐。

　　2.1高校應用型網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)發(fā)

　　身為高�，F代教育技術(shù)中心的工作人員,我們最基本的工作職責就是為所在高校的日�；�的教學(xué)和科學(xué)研究工作的順利高效的開(kāi)展提供及時(shí)有效的常規時(shí)間和緊急狀況之下的運營(yíng)保障工作,在這個(gè)過(guò)程中,我們結合云計算技術(shù)應用背景之下的高校數字媒體平臺建設的市價(jià)情況,要繼續發(fā)揮技術(shù)工作人員的創(chuàng )新能力,針對媒體播放、制作整個(gè)操作流程的細節特征,有針對性地開(kāi)發(fā)操作流程中切實(shí)需要的簡(jiǎn)便性軟件“小”工具。使有關(guān)使用者的高等院校日常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更加流暢清晰。同時(shí)技術(shù)人員還要持續性地采取有效的措施改進(jìn)在高等院校校園網(wǎng)絡(luò )系統建設過(guò)程中所面臨的在運行狀態(tài)監測、系統安全性保障等方面所具有的技術(shù)性問(wèn)題,在不斷的科技研究與實(shí)驗的過(guò)程中實(shí)現有關(guān)技術(shù)的巨大突破。

　　2.2教學(xué)應用模塊云計算技術(shù)開(kāi)發(fā)

　　我們的另一個(gè)主要的工作職責就是進(jìn)行針對我國現階段的普通高等院校的實(shí)際教學(xué)水平來(lái)開(kāi)展有關(guān)教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)工作。這里我們要清晰地認識一個(gè)基本的事實(shí):隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深化發(fā)展,當代高等院校的在校生群體已不再滿(mǎn)足于高校教師以往習慣性地使用的以板書(shū)和口授相結合的課堂教學(xué)方式,如今,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸技術(shù)的深化發(fā)展,文化信息的生產(chǎn)數量以幾何級數的規模在日復一日的增加,在這樣的背景之下,如果我們能夠盡早地實(shí)現校數字媒體教學(xué)平臺的云計算化建設目標,就能夠充分保障廣大一線(xiàn)普通高等院校授課教師實(shí)時(shí)調動(dòng)海量的網(wǎng)絡(luò )多媒體視聽(tīng)資源,并用這些資源來(lái)輔助自己所講授科目的具體內容的豐富性維度,是實(shí)現高校各種專(zhuān)業(yè)化分度學(xué)科知識被廣大學(xué)生充分獲取并及時(shí)吸收轉化的最有效的手段。

　　2.3資源引入模塊的云計算技術(shù)開(kāi)發(fā)

　　最近一些年來(lái)數字出版技術(shù)在傳統出版業(yè)生態(tài)有所衰敗的背景之下反倒是取得了比較深入的發(fā)展,再這樣的背景之下,國人對于今后一個(gè)階段的具體的圖書(shū)以及各種形式的文本閱讀行為提出了更多的要求,在這樣的背景下,傳統出版業(yè)生態(tài)下的實(shí)物產(chǎn)品也就是實(shí)體化的紙質(zhì)書(shū)開(kāi)始面臨一定程度的生存危機。此時(shí),如果我們能夠有效利用云計算技術(shù)系統的技術(shù)優(yōu)勢,利用其在數據傳輸和數據存儲方面的優(yōu)勢,將傳統出版行業(yè)發(fā)展生態(tài)之下的實(shí)體書(shū)逐步實(shí)現電子資源化,這樣就能有效地實(shí)現數字學(xué)習信息的更高的實(shí)際利用率,為有關(guān)學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐行為提供更多的助力,這同時(shí)也是實(shí)施高校數字媒體教學(xué)平臺的云計算化建設工作給高等學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)的好處。

　　3結語(yǔ)

　　高校數字媒體教學(xué)平臺的云計算化是為了有效適應當代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數字信息技術(shù)的發(fā)展而進(jìn)行調整型建設過(guò)程。本文首先介紹了云計算處理技術(shù)系統的基本構成組件分野,之后我就進(jìn)行高校數字媒體教學(xué)平臺的云計算化建設工作提出了一些參考性建議,希望對有關(guān)人員再開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程能夠發(fā)揮一定的參考或者是知道性意義。

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