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英語(yǔ)教學(xué)非語(yǔ)言交談運用的英語(yǔ)教學(xué)論文
交際是英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)。英語(yǔ)教學(xué)是教與學(xué)相互作用的交際統一體。師生雙方必須共同參與，相互配合。沒(méi)有師生間的交際，英語(yǔ)教學(xué)也就不存在了，一位稱(chēng)職的英語(yǔ)教師不僅應該有較高的專(zhuān)業(yè)水平，還應善于運用交際技巧激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
一、非語(yǔ)言交際在英語(yǔ)教學(xué)中的意義交際的形式有兩種:
語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際。語(yǔ)言交際使用口頭表達，非語(yǔ)言交際被稱(chēng)為情感語(yǔ)言，包括:眼神接觸、面部表情、手勢、體態(tài)、距離、幽默。
上課時(shí)，學(xué)生用多種方式與老師進(jìn)行著(zhù)非語(yǔ)言交流。如果教師對非語(yǔ)言交際特別敏感，在課堂上他們會(huì )發(fā)現許多跡象。然后，他們會(huì )相應地調整教學(xué)方法和策略，以確保他們在與學(xué)生進(jìn)行有效的交際。例如，當學(xué)生注意力不集中時(shí)，他們交頭接耳，眺望窗外，或者閱讀其他材料等等，，這些都是非語(yǔ)言交際的形式。教師的教學(xué)需要及時(shí)恰當地調整。當教師提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，而學(xué)生卻回避老師的目光時(shí)，意味著(zhù)學(xué)生并未準備好如何回答問(wèn)題。
教師既是信息的接收者又是信息的發(fā)送者。上課時(shí)，教師也在向學(xué)生們傳遞著(zhù)非語(yǔ)言信息。當教師疲憊不堪，神情沮喪，或者當他們改變語(yǔ)氣，變化聲滴，加快語(yǔ)速時(shí)，教師其實(shí)是在和學(xué)生進(jìn)行非語(yǔ)言交流。所有這些非語(yǔ)育交際不僅對教師而且對學(xué)生都非常重要。
人們不僅通過(guò)語(yǔ)言而且通過(guò)動(dòng)作在交流。兩種交際形式相互加強、完善，相輔相成。當語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際同時(shí)進(jìn)行的時(shí)候，非語(yǔ)言交際更易于被人們接受。語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際可能互相沖突。這時(shí)，信息的接收者通常是接受非語(yǔ)言信息而排斥語(yǔ)言信息�？茖W(xué)已經(jīng)證明，非語(yǔ)言因素有時(shí)對人的影響更大。研究人員已經(jīng)發(fā)現:通過(guò)面部表情和體態(tài)可以獲得55%的信息;38%的口頭信息是通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調得到的;只有7%的口頭信息是通過(guò)使用語(yǔ)言得到的。換句話(huà)說(shuō)，
一個(gè)人所說(shuō)的話(huà)只能傳遞7%的信息;一個(gè)人怎樣說(shuō)就能傳遞38%的信息;而一個(gè)人在說(shuō)的時(shí)候加上眼神、面部表情等體態(tài)就可以傳遞55%的信息。
師生間如何交流影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習和師生關(guān)系。學(xué)生的成就與學(xué)習能力與他們所經(jīng)歷及體驗的溝通密切相關(guān)。交流卻被誤解或信息被錯誤傳遞。教師需要偶爾停下來(lái)檢查自己。如果他們總是記住他們是在交流，那么他們的錯誤就會(huì )越來(lái)越少，他們的成功也就越來(lái)越大。如果他們能理解非語(yǔ)言交際具有語(yǔ)言交際所無(wú)法比擬的優(yōu)勢，他們就會(huì )知道學(xué)生給予他們的暗示能幫助他們成為更好的交際者�；诖�，我認為，非語(yǔ)言信息是教學(xué)過(guò)程中交流的基本組成部分，要把非語(yǔ)言行為和語(yǔ)言行為視為同等重要。
二、如何在英語(yǔ)教學(xué)中運用非語(yǔ)言行為
鑒于非語(yǔ)言交際在英語(yǔ)教學(xué)中的意義重大，教師應當準確地注意到來(lái)自學(xué)生的非語(yǔ)言交際信息，善于向學(xué)生們傳遞非語(yǔ)言信息。因此，教師需要運用非語(yǔ)言交際技巧進(jìn)行教學(xué):
眼神接觸:眼神交流使人與人之間交流的重要渠道，它能夠調節交流的暢通性。它表明對其他人(的話(huà))很感興趣。另外，和聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流能夠提高演講者的可信度。經(jīng)常運用眼神進(jìn)行交流的教師可以打開(kāi)學(xué)生交流的閘門(mén)，向他們傳達興趣、關(guān)心、熱情和信任。
面部表情:面帶微笑是一條重要的線(xiàn)索，它傳遞著(zhù)快樂(lè )、友好、熱情、喜歡。因此，假如你能經(jīng)常面帶笑容，學(xué)生們就會(huì )覺(jué)得你可愛(ài)可敬、熱情友好、平易近人。微笑具有感染力，學(xué)生會(huì )積極配合老師，同時(shí)學(xué)到更多的知識。
手勢:生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格會(huì )吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)材料充滿(mǎn)趣味性;生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂便于學(xué)生學(xué)習，達到寓教于樂(lè )的效果。如果你說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有手勢，別人也許認為你古板，缺乏活力。不時(shí)的點(diǎn)頭示意，配上恰當的手勢，向學(xué)生們傳遞著(zhù)肯定的信息，證明你在用心傾聽(tīng)。
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