大學(xué)英語(yǔ)教育與媒體素養教育研究的論文
【摘要】社會(huì )轉型期，傳媒信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò )世界也變得非常的復雜，對于各類(lèi)信息尤其是英語(yǔ)方面的學(xué)習，高校學(xué)生是否能夠準確的鑒別、分清外來(lái)語(yǔ)言和文化的真真假假，成為大學(xué)英語(yǔ)教育的重要內容。本文將對大學(xué)英語(yǔ)教育與現代媒體素養教育之間的關(guān)系進(jìn)行分析，并在此基礎上提出一些個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，僅供參考。
【關(guān)鍵詞】傳媒信息時(shí)代；大學(xué)英語(yǔ)教育；媒體素養教育；研究
全球信息化發(fā)展背景下，新媒體對人們的生產(chǎn)生活所產(chǎn)生的影響是深遠的，多種多樣的媒體信息充斥著(zhù)人們的生活和工作，如何在英語(yǔ)知識學(xué)習過(guò)程中對媒體進(jìn)行有效的應用，并以此來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，成為當前高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中廣泛關(guān)注的問(wèn)題。
一、大學(xué)英語(yǔ)與傳媒素養教育之間的關(guān)系分析
在當前傳媒信息時(shí)代背景下，大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)體制改革不斷深化，教育教學(xué)的主要目的不再單純地是英語(yǔ)文化知識的傳授，更重要的是將大學(xué)生培養成國際化人才，而且還要培養他們的獨立思考問(wèn)題的意識和能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應當嘗試著(zhù)將媒體素養教育有效地融入到高校英語(yǔ)教學(xué)體系之中，用傳媒信息來(lái)豐富英語(yǔ)教育教學(xué)內容。比如，大學(xué)生經(jīng)常利用計算機網(wǎng)絡(luò )以及互聯(lián)網(wǎng)媒體接觸英語(yǔ)方面的新聞，或者觀(guān)看英美電影電視、查找信息資料；在此過(guò)程中，可通過(guò)媒體素養教育使學(xué)生能夠利用批判性思維接受并利用網(wǎng)絡(luò )信息，能夠辨識信息的真假，能夠取精華去糟粕，警惕不良信息的影響與迷惑。在傳媒時(shí)代背景下，媒體信息通常包含多層含義，與接觸者個(gè)人的文化素養關(guān)系密切。比如，接觸者若只能理解到表層信息，則容易被表面現象所迷惑，對媒體素養教育也會(huì )產(chǎn)生不利影響。反之，高文化素養的接觸者，能夠深入的理解和分析，批判性地對待信息，這對其媒體素養教育有益。從實(shí)踐來(lái)看，主題式教育模式下的大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，總是圍繞著(zhù)某一個(gè)主題開(kāi)展多種形式的閱讀、寫(xiě)作和翻譯訓練。筆者認為還應當適當融入一些媒體素養教育方面的內容，即通過(guò)引導學(xué)生利用媒體技術(shù)手段，解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并在此基礎上培養學(xué)生利用英語(yǔ)的習慣。比如，在具體教學(xué)實(shí)踐中，可以引入大量學(xué)生感性興趣的新聞、娛樂(lè )以及體育等方面的英語(yǔ)內容，引導學(xué)生們利用英語(yǔ)。同時(shí)，還要可以給學(xué)生推薦一些信息網(wǎng)站，讓他們多了解一些國外相關(guān)專(zhuān)業(yè)，以此來(lái)豐富他們的學(xué)習內容、擴大知識面�？傊�，大學(xué)英語(yǔ)教育與現代傳媒素養教育之間，存在著(zhù)非常密切的關(guān)系，二者之間可以相互促進(jìn)、相互融通，將二者有效的結合起來(lái)，也是傳媒信息時(shí)代背景下現代高校英語(yǔ)教育教學(xué)的必由之路。
二、大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中的媒體素養教育策略
1.加大英語(yǔ)教材優(yōu)化力度。實(shí)踐中，若想從根本上解決媒體素養教育問(wèn)題，最基本的手段就是優(yōu)化英語(yǔ)教材。其中，主要是針對學(xué)生所需的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的內容和部分進(jìn)行優(yōu)化與改善，豐富媒體素養教學(xué)內容。在現代高校英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，通常會(huì )涉及到媒體技術(shù)手段的應用，比如讓學(xué)生觀(guān)看英美文化影視作品，了解英美國家的文化，并以此來(lái)拓展他們的視野�；诖�，對于高校英語(yǔ)教材而言，應當能夠正確引導學(xué)生認知、利用媒體素養教育，使學(xué)生們能夠準確把握媒體信息的真假，辨識性地利用媒體信息。
2.加大媒體應用力度。高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，應當注意適當增加一些媒體方面的信息，提升學(xué)生對信息的辨識能力，這對于他們有效利用媒體信息，具有非常重大的現實(shí)意義。比如，教學(xué)過(guò)程中可采用對比方法，來(lái)有效凸顯負面、不良信息所造成的危害，使學(xué)生們能夠加深印象，對于學(xué)生媒體素養的培養和形成，效果非常的顯著(zhù)。
3.加大考核力度。大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐中，應當從語(yǔ)言和人文方面的知識并重的視角入手，不能只重視語(yǔ)言方面的知識傳授，而是應當將語(yǔ)言知識傳授與學(xué)生媒體素養的培養和引導，有機地結合起來(lái)。據調查發(fā)現，國內高校的學(xué)生非常重視英語(yǔ)四、六級考試(即CET—4、CET—6)，而且這也是很多高校英語(yǔ)教育教學(xué)的風(fēng)向標。但在當前媒體時(shí)代背景下，不能只是為了考證而學(xué)習英語(yǔ)，事實(shí)上很多學(xué)生雖然考過(guò)了CET—4、CET—6，但是真正的英語(yǔ)能力非常的差，比如無(wú)法用英語(yǔ)交流等，可以說(shuō)這是失敗的教育。針對這一問(wèn)題，筆者認為應當改革考核內容，增加一些媒體信息鑒賞、讀后感以及口語(yǔ)交流能力方面的考核內容，這樣才能真正實(shí)現大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的真正目的，才能使學(xué)生懂得如何學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，才能更好地引導高校應用教育教學(xué)。
三、結語(yǔ)
總而言之，媒體素養教育直接關(guān)系著(zhù)高校英語(yǔ)教育教學(xué)水平，同時(shí)也在很大程度上決定著(zhù)是否能夠有效培養綜合文化素養更高的人才。在高校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐中，尤其在當前的傳媒時(shí)代背景下，對高校學(xué)生強化媒體素養教育，成為英語(yǔ)老師、領(lǐng)導層以及教育主管部門(mén)必須高度重視的內容。實(shí)踐證明，通過(guò)切實(shí)有效的改進(jìn)教育教學(xué)模式、提高高校學(xué)生的媒體素養，可以有效培養出傳媒時(shí)代所需的人才，同時(shí)這也是未來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)方向和必由之路。
參考文獻：
[1]朱進(jìn).試論信息時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教育中的媒體素養教育[J]中國校外教育,2011(12).
[2]錢(qián)茜茜.試分析信息時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教育與媒體素養教育[J]考試與評價(jià),2015(05).
[3]李偉容.大學(xué)英語(yǔ)教育在傳媒信息時(shí)代的發(fā)展創(chuàng )新[J]內蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2014(10).
【大學(xué)英語(yǔ)教育與媒體素養教育研究的論文】相關(guān)文章：
大學(xué)英語(yǔ)教育藝術(shù)思考論文02-25
英語(yǔ)教育的茶文化傳播現狀研究論文02-18
中職英語(yǔ)教育論文03-17
關(guān)于英語(yǔ)教育的論文12-02
在線(xiàn)英語(yǔ)教育論文03-17
高職英語(yǔ)教育職業(yè)化問(wèn)題與對策研究論文11-13
- 相關(guān)推薦