公共文化設施在學(xué)校藝術(shù)教育中的作用論文
摘要：公共文化設施是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要資源。廣東省廣州市越秀區署前路小學(xué)巧用周邊公共文化資源對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，讓學(xué)生走進(jìn)文化場(chǎng)館，了解嶺南文化的神奇；引導學(xué)生走近藝術(shù)中心，體驗民間藝術(shù)的魅力；與少年宮拉手，探索“宮校一體”教育模式，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的整體提高。
關(guān)鍵詞：公共；文化設施；藝術(shù)教育；作用；實(shí)踐
公共文化設施，如美術(shù)館、圖書(shū)館、博物館、紀念館、文化宮等蘊含著(zhù)巨大的信息資源和知識財富，并肩負著(zhù)社會(huì )教育功能，利用它既可拓展少年兒童課外學(xué)習的空間，又能補充學(xué)校教育資源的不足。署前路小學(xué)地處廣東省廣州市越秀區署前路東山口繁華的文化圈內，這里有“五分鐘文化圈”———三館（東山圖書(shū)館、東山藝術(shù)館、陳樹(shù)人紀念館）、一宮（東山少年宮）、二中心（省文化藝術(shù)中心、區文化藝術(shù)中心）和“十分鐘文化圈”———三館（中山圖書(shū)館、廣州圖書(shū)館、廣東博物館）、一廳（星海音樂(lè )廳），公共文化設施林立，教育資源豐富，為學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育提供了資源保證。
一、走進(jìn)文化場(chǎng)館，了解嶺南文化的神奇
學(xué)校充分利用臨近的東山圖書(shū)館和陳樹(shù)人紀念館教育資源，對學(xué)生進(jìn)行《走近嶺南畫(huà)派》美術(shù)學(xué)習專(zhuān)題。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生了解了嶺南畫(huà)派等知識。當學(xué)生了解到“嶺南三杰”高劍父、高奇峰、陳樹(shù)人和“當代嶺南畫(huà)派四大畫(huà)家”趙少昂、黎雄才、關(guān)山月、楊善深時(shí)，都為嶺南文化的神奇感到自豪。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參觀(guān)陳樹(shù)人紀念館，在參觀(guān)活動(dòng)中通過(guò)欣賞名家名畫(huà)，了解嶺南畫(huà)派在作畫(huà)中的色彩和不同表現風(fēng)格。通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和名畫(huà)欣賞，學(xué)生掌握了嶺南畫(huà)派的風(fēng)格特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)包括到紀念館臨摹名畫(huà)、上圖書(shū)館查閱資料、瀏覽網(wǎng)站以及分析技法等，化枯燥為有趣，對孩子未來(lái)的美術(shù)學(xué)習相當有幫助。豐富多彩的美術(shù)學(xué)習活動(dòng)，提高了學(xué)生審美鑒賞能力和合作交流能力。如學(xué)校舉行百米長(cháng)卷繪畫(huà)活動(dòng)，在老師的組織和指導下要求孩子們相互合作，一起創(chuàng )作一幅美術(shù)作品。在此類(lèi)活動(dòng)中，孩子是活動(dòng)主體，主體性、能動(dòng)性及創(chuàng )造性將會(huì )得到深入發(fā)掘，將會(huì )對孩子們的學(xué)習和成長(cháng)產(chǎn)生積極影響。學(xué)校美術(shù)教育碩果累累，已連續五屆榮獲全國中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽組織工作先進(jìn)集體獎；參加第十屆廣東省中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)榮獲省一等獎，在廣州市中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)榮獲多個(gè)獎項；教師美術(shù)課例在廣東省計算機教育軟件評審活動(dòng)中獲基礎教育組信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例二等獎；美術(shù)課件獲得廣東省計算機教育軟件評審活動(dòng)優(yōu)秀獎、區特等獎等。
二、走近藝術(shù)中心，體驗民間藝術(shù)的魅力
當前在校學(xué)生休息時(shí)間和放假時(shí)間都已延長(cháng)，一年之中，雙休日和節日有115天，再加上寒暑假，每年的假期平均為160天左右。令人擔憂(yōu)的是，不少青少年不知道如何有效而合理地利用自己的休息和放假時(shí)間，以至于不少人因沾染了社會(huì )上不良風(fēng)氣而走上犯罪道路。豐富的校外教育活動(dòng)能充實(shí)學(xué)生課余文化生活，抵御不良風(fēng)氣影響，加速個(gè)體的社會(huì )化進(jìn)程。因此，學(xué)校主動(dòng)與文化館和藝術(shù)中心拉手，建立藝術(shù)教育實(shí)踐基地。平時(shí)邀請這些機構的藝術(shù)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校給學(xué)生授課，傳授民間藝術(shù)技能，假期讓學(xué)生免費到藝術(shù)教育實(shí)踐基地向藝術(shù)家學(xué)習民間藝術(shù)，使民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到有效傳承。剪紙藝術(shù)，是我國非物質(zhì)文化藝術(shù)寶庫中一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩，體現著(zhù)中國的本源哲學(xué)。它用自己特定的表現語(yǔ)言，傳達出傳統文化的內涵和本質(zhì)，可培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng )新能力等。學(xué)校把剪紙與書(shū)法、中華經(jīng)典誦讀等優(yōu)秀傳統文化一起整合到學(xué)科教學(xué)和德育活動(dòng)之中，研發(fā)校本課程，從小培養學(xué)生們對國學(xué)經(jīng)典的熱愛(ài)。廣東省文化館是我校的藝術(shù)教育實(shí)踐基地，他們?yōu)閷W(xué)校推薦了廣東省非遺專(zhuān)家、廣東省剪紙高級工藝美術(shù)師葉潤生老人作為學(xué)校藝術(shù)輔導員，每年都要來(lái)校舉辦一兩次別開(kāi)生面的剪紙展覽。省文化館、越秀區文化藝術(shù)中心和東山藝術(shù)館有豐富的民間藝術(shù)資源，粵語(yǔ)講古、剪紙工藝、通草畫(huà)、陶藝等藝術(shù)深受學(xué)生喜愛(ài)。越秀區文化藝術(shù)中心的通草畫(huà)、東山藝術(shù)館的陶藝館、廣東省文化館的粵語(yǔ)講古等都是學(xué)校的校外藝術(shù)教育實(shí)踐基地，都是學(xué)生校外藝術(shù)學(xué)習的主要場(chǎng)所。
三、探索“宮校一體”育人模式
學(xué)校充分發(fā)揮社區優(yōu)勢，和東山少年宮聯(lián)手，探索“宮校一體”的教育模式，實(shí)施“課內抓基礎，課外促提高”的藝術(shù)教育培養策略，培養學(xué)生的廣泛興趣，最終推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。如今，學(xué)校將涉及合唱、舞蹈、繪畫(huà)、器樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù)等諸多內容的興趣課向常態(tài)課轉變，并進(jìn)一步擴大教學(xué)規模，以實(shí)現教育的均衡發(fā)展。校內開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)，做好梯隊建設。每周二下午是學(xué)校安排學(xué)生快樂(lè )的藝術(shù)體驗時(shí)間，學(xué)校不僅有合唱、管樂(lè )、民樂(lè )、豎笛、語(yǔ)言藝術(shù)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等培養特長(cháng)人才的校級藝術(shù)社團，還以年級為單位成立合唱、管樂(lè )、民樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù)表演社團，普及相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，活動(dòng)形式多樣。學(xué)校合唱團隊員依托東山區少年宮的培訓力量，在國家一級指揮徐瑞祺老師的指導下，合唱水平迅速提高，近幾年榮獲廣東省第二屆中小學(xué)生合唱比賽現場(chǎng)展演一等獎，連續三屆獲廣州市學(xué)校合唱節小學(xué)童聲組一等獎，連續兩年獲廣州市“南腔粵調”藝術(shù)比賽一等獎，連續獲得越秀區小學(xué)生“廣式童謠，粵唱粵流行”歌詠活動(dòng)評比特等獎。從2011年起，學(xué)校每年在三年級組建管樂(lè )團。先在校內訓練一年就接受東山少年宮專(zhuān)業(yè)培訓，經(jīng)過(guò)四年多的努力，已初具規模。學(xué)�，F有四個(gè)年級樂(lè )團，共有200多人。四年來(lái)，學(xué)校管樂(lè )團榮獲廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節展演大賽器樂(lè )類(lèi)管樂(lè )合奏一等獎，廣州市第三屆中小學(xué)校藝術(shù)團展演中榮獲管弦樂(lè )作品表演三等獎，廣州市第三屆學(xué)校藝術(shù)團比賽獲表演三等獎，越秀區第三屆學(xué)校藝術(shù)團比賽獲表演一等獎及創(chuàng )作一等獎等。2013年7月11日，學(xué)校管樂(lè )團在越秀區少年宮舉辦“夢(mèng)想在樂(lè )聲中飛揚”器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)表演活動(dòng)，備受贊譽(yù)。學(xué)校于2014年12月開(kāi)始籌辦建立“署前路小學(xué)現代民族樂(lè )團”，生源從二年級學(xué)生挑選。民樂(lè )團有105位學(xué)生，共有12種民樂(lè )樂(lè )器，是“現代民族樂(lè )團”標準配置。學(xué)生從2015年3月份開(kāi)始聘請星海音樂(lè )學(xué)院教授、民樂(lè )總監李復斌教授作為樂(lè )團指導，在校內進(jìn)行了基礎課程學(xué)習。通過(guò)一年的基本功培訓，已順利送入少年宮學(xué)習提高。語(yǔ)言藝術(shù)團是署前路小學(xué)藝術(shù)教育的一朵奇葩。由少先隊大隊部牽頭組織，語(yǔ)文科組通過(guò)舉辦學(xué)生演講、課文朗讀、詩(shī)歌朗讀比賽和劇本排練等形式培養學(xué)生的表演意識和語(yǔ)言表達基本功。每學(xué)期有計劃選送優(yōu)秀隊員到少年宮參加專(zhuān)業(yè)培訓提高。日積月累，使校語(yǔ)言藝術(shù)團不斷成熟，曾先后獲得廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節展演大賽語(yǔ)言藝術(shù)短劇類(lèi)一等獎、第四屆和第六屆廣州市中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽決賽一等獎、第五屆廣州市中小學(xué)生“舞蹈環(huán)保節日”環(huán)保演講大賽小學(xué)組一等獎。
【公共文化設施在學(xué)校藝術(shù)教育中的作用論文】相關(guān)文章：
生活教育在學(xué)校德育中的作用論文03-13
分析藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用11-24
學(xué)校教育改革中現代教育技術(shù)的作用論文03-13
公共藝術(shù)論文05-06
論校園文化在德育中的滲透作用論文03-23
校園文化建設中的作用論文11-25
校園文化對幼兒教育的作用論文03-22
- 相關(guān)推薦