高校校園文化新論的論文
論文關(guān)鍵詞：
高校校園文化建設創(chuàng )新
論文摘要：
校園文化是在特定環(huán)境中創(chuàng )造的一種師生密切相關(guān),具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。高校是社會(huì )主義和諧文化的傳承者、創(chuàng )造者和傳播者,是接觸異質(zhì)文化的觸角和通道。高校必須通過(guò)校園文化建設和創(chuàng )新引導大學(xué)生正確認識社會(huì )發(fā)展的規律,認真分析校園文化建設的現狀,揚棄那些不合時(shí)宜的陳舊觀(guān)念與行為方式,通過(guò)各種途徑形成富于創(chuàng )新意識的思想觀(guān)念。
文化提高人的知識素養,塑造人的精神世界。同時(shí)也是一個(gè)民族的精神家園和情感歸屬,延續著(zhù)一個(gè)民族的血脈,是保證社會(huì )安定、國家富強的有力支撐。高校是傳承文化的主渠道之一,是創(chuàng )造新文化的基地,是接觸異質(zhì)文化的觸角和通道。①“高校校園文化沉淀了人類(lèi)幾千年的智慧,對學(xué)生道德素質(zhì)的養成發(fā)揮了積極作用。一所大學(xué)其實(shí)是一種氛圍,一種文化,一個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)能學(xué)到什么當然重要,但更重要的是受到文化的熏陶,被浸泡成一種人才�！雹谝虼�,分析和研究高校校園文化建設的現狀,采取行之有效的措施加強高校校園文化建設和創(chuàng )新,已成為我們當前非常緊迫的任務(wù)。
一、充分認識高校校園文化建設和創(chuàng )新的重要性
高校校園文化能對師生的思想觀(guān)念、精神狀態(tài)、道德水準以及世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生影響,并能對其思想行為產(chǎn)生激勵、誘導和規范的作用。
1.高校校園文化可以陶冶和熏陶大學(xué)師生。校園文化對學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及師生道德品德的形成具有潛移默化的作用。高校校園文化以“潤物細無(wú)聲”的方式,陶冶著(zhù)大學(xué)生的心靈和情操,使他們在潛移默化中受到教育和影響。古人云“近朱者赤,近墨者黑”。先進(jìn)的、科學(xué)的和生態(tài)的校園文化陶冶出高尚的道德情操,落后的、愚昧的和腐朽的校園文化將會(huì )培育出低劣品德。重視校園文化這一陶冶、熏陶功能,用高雅的、科學(xué)的校園文化來(lái)陶冶和熏陶學(xué)生,對學(xué)生形成高尚的道德品德具有重要意義。
2.高校校園文化可以教育和引導大學(xué)師生。校園文化是校園主體人格的展現,表現為校園內師生員工對理想人格和自我完善的追求。高校校園文化體現和諧文化的前進(jìn)方向,既服務(wù)于社會(huì )又引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn),即代表社會(huì )主義辦學(xué)方向的內容,對校園師生員工起著(zhù)明顯的教育導向作用,這是由我國大學(xué)的社會(huì )主義性質(zhì)和根本任務(wù)決定的。我國高校肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設事業(yè)培養高級專(zhuān)門(mén)人才的重任,高等學(xué)校能否培養出大批合格人才,將直接關(guān)系到我國現代化建設事業(yè)的進(jìn)程和我國在國際競爭中能否取勝。
3.高校校園文化可以規范大學(xué)師生的言行。學(xué)校作為一個(gè)教育機構,離不開(kāi)必要的管理組織和規章制度,各個(gè)學(xué)校的校園文化也總是與相應的組織制度及價(jià)值觀(guān)念緊密相連,形成明顯的高校制度文化。規章制度對于高校的生存與發(fā)展是必不可少的。校園文化對人的規范約束與制度的硬約束不同,它雖然也靠成文制度的硬性約束,但主要是靠不成文的風(fēng)氣、道德等軟約束。這種軟約束減弱了硬約束對成員心理的沖撞,能夠產(chǎn)生更強大、更深刻、更持久的規范與約束效果,從而降低管理成本,提高管理水平和育人效果。
4.高校校園文化可以協(xié)調各種人際關(guān)系。如何妥善處理人際關(guān)系對大學(xué)生的健康成長(cháng)十分重要。通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng),滿(mǎn)足大學(xué)生的集群需要和歸屬需要,可以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。豐富多彩的校園文化活動(dòng)吸引師生主動(dòng)參與其中,有助于構筑融洽、和諧的人際關(guān)系,使他們處于一種安定、愉快的人際環(huán)境中,始終保持高效率的信息接收狀態(tài),而這種良好的信息接收狀態(tài)是校園主體接受和形成共同價(jià)值觀(guān)的前提。
5.高校校園文化能將和諧文化輻射到社會(huì )。校園文化不只在高校內部起作用,而且會(huì )通過(guò)各種途徑傳播到社會(huì )上。先進(jìn)的校園文化通過(guò)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )或教師流動(dòng)到其他行業(yè)而輻射到社會(huì )的各行各業(yè)。通過(guò)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展,將校園中涌現出的先進(jìn)典型作為群體的榜樣,對群體的成員起到一種示范作用,從而達到傳播先進(jìn)、輻射群體的效果。高校培養出來(lái)的大批畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域,他們的工作實(shí)踐對社會(huì )的發(fā)展和社會(huì )思潮的形成起著(zhù)不可替代的作用。
二、高校校園文化建設的現狀
當前,高校校園文化建設還存在許多問(wèn)題,主要表現在以下幾方面:
1.高校校園文化建設受重視不夠,所處的宏觀(guān)位置不適。目前,很多高校校園文化建設的任務(wù)都由學(xué)生管理部門(mén)完成,著(zhù)重強調其控制功能、導向功能、凝聚功能、激勵功能以及改善生活、學(xué)習條件的物質(zhì)功能。有的高校把校園文化建設等同于對學(xué)生的思想政治教育或學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的開(kāi)展,從而使校園文化建設局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上,并沒(méi)有把校園文化建設放在整體辦學(xué)方向和培養目標的大背景下來(lái)操作實(shí)施。
2.高校教育者過(guò)于現實(shí),使得教育理念與教育行為產(chǎn)生游離。目前,很多高校對學(xué)生的思想教育有所放松或流于表面。這最直接的表現就是很多大學(xué)生都覺(jué)得思想政治課容易過(guò)關(guān),不需要聽(tīng),也不需要花太多時(shí)間去背。教師強調理解,學(xué)生似乎也都無(wú)師自通,什么道理都明白,考試也是各有各的辦法。這導致思想政治教育在學(xué)生和部分教師心中,似乎變成了“無(wú)意義”和“多余”的內容。這會(huì )對學(xué)生、國家的未來(lái)產(chǎn)生嚴重的負面影響。
3.高校忽視教育的自身特點(diǎn),盲目或過(guò)多地與社會(huì )“接軌”。高校的主要任務(wù)是傳授知識和塑造學(xué)生健康的人格。在育人的過(guò)程中,高校如果一味地按照社會(huì )的需要培養“符合社會(huì )需要的人才”,從長(cháng)遠來(lái)說(shuō),不利于社會(huì )的發(fā)展。當前,很多高校忽視了教育的自身特點(diǎn),把學(xué)�？醋鲆粋�(gè)小的社會(huì )環(huán)境,迎合上司、陽(yáng)奉陰違等現象也經(jīng)常出現在校園中。這種“文化”較多地存在于學(xué)校管理者和教師的思想層面上,具有較強的隱蔽性,但危害巨大。
4.高校校園文化活動(dòng)形式雖多,但缺乏新穎性。校園刊物是校園精神文化的重要載體之一�？锏膬热萜�、發(fā)行數量、質(zhì)量如何,在一定程度上反映了學(xué)校文化的發(fā)展情況。然而,校園刊物數量少、質(zhì)量不高,學(xué)生對刊物的興趣不高,而學(xué)生自發(fā)組織的社團活動(dòng)卻非常受歡迎。大部分學(xué)生抱著(zhù)鍛煉交際能力、豐富文化生活的目的參與,其學(xué)術(shù)性、社會(huì )性、娛樂(lè )性受到了大部分學(xué)生的認可。但缺乏自身特色、缺乏社會(huì )影響力是社團活動(dòng)的問(wèn)題所在。
5.高校校園制度文化建設不健全,在大學(xué)生中實(shí)施困難。高校在制度上的建設都能夠受到大多數學(xué)生的認可,新生開(kāi)學(xué)教育、校規、學(xué)生手冊等一系列制度對于約束和規范學(xué)生行為起到了很好的作用。尤其對于新生,這些制度有利于他們盡快熟悉并融入大學(xué)生活,使其產(chǎn)生歸屬感。但事實(shí)上,校規對學(xué)生的規范作用不能得到很好地體現,所起的作用不是很大。
三、高校校園文化建設和創(chuàng )新的方法與途徑
如果不從根本上加強和創(chuàng )新高校校園文化,將直接影響到高校人才培養的質(zhì)量和文化發(fā)展的方向。筆者認為,高校校園文化建設和創(chuàng )新有如下方法和途徑:
1.著(zhù)力提升校園生態(tài)文化建設。環(huán)境是具有巨大作用的不可取代的“隱性教材”,憑借這本教材,大學(xué)生的和諧意識可以得到潛移默化的發(fā)展。因此,高校要結合自身的地理區位、發(fā)展實(shí)際和辦學(xué)特色,著(zhù)力加強校園生態(tài)文化建設。在自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的建設中,要體現自身特征,形成具有鮮明特色的文化風(fēng)格,使校園物質(zhì)文化散發(fā)出濃濃的生態(tài)文化氣息,體現當代大學(xué)特有的文化精神和強烈的文化滲透力。健康優(yōu)美的校園環(huán)境有利于學(xué)生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧,也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高,約束不良風(fēng)氣和行為,滋生蓬勃向上的力量,使學(xué)生在愛(ài)美、審美、創(chuàng )造美的過(guò)程中達到精神世界的升華。
2.搭建豐富的高校宿舍文化平臺。宿舍是大學(xué)生校園生活的主要場(chǎng)所,是大學(xué)生生活、休息、知識學(xué)習、能力培養、思想交流、信息溝通和文化娛樂(lè )的綜合性場(chǎng)所。宿舍文化是在宿舍環(huán)境中,由大學(xué)生在學(xué)習和生活的實(shí)踐中共同創(chuàng )造的,以積極向上、健康有益的課余活動(dòng)為主要內容,以校園精神為主要特征的群體文化。大學(xué)生的精神面貌在這里能得到最直接的體現。不同地域、不同生活經(jīng)歷、不同文化背景的學(xué)生組成的集體形成了一種別具特色的高校宿舍文化。積極的高校宿舍文化會(huì )對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生深遠的影響,對高校提高辦學(xué)質(zhì)量和主動(dòng)適應高等教育改革有重要的意義。
3.努力開(kāi)拓校園廣場(chǎng)文化陣地。高校校園廣場(chǎng)文化就是在室外、露天場(chǎng)所舉辦的最廣泛、最普遍的群眾性文化活動(dòng)。高校作為知識的聚集地,是先進(jìn)的思想觀(guān)念、科學(xué)技術(shù)、價(jià)值體系的發(fā)祥地。高校廣場(chǎng)文化體現了對真善美的追求,對文明、高尚、和諧的追求,這無(wú)疑是對封建迷信和低俗文化現象的抵制和否定。高校廣場(chǎng)文化適應了時(shí)代的發(fā)展,以其昂揚向上、健康有益的格調,體現了高校廣場(chǎng)文化的品位和鮮明的時(shí)代特征。廣大師生從繁忙的教學(xué)活動(dòng)中解放出來(lái),走向廣場(chǎng)大舞臺,親自參加文化實(shí)踐,陶冶情操,愉悅心情,鍛煉身體,擴大交往,能夠充分展示新時(shí)期高校師生的精神風(fēng)貌。雅俗共賞的廣場(chǎng)文化,無(wú)論是參與者還是觀(guān)賞者,兩者之間的心理距離都被大大縮短,表演與欣賞融為一體,高校師生往往在歡快熱烈的氣氛中獲得平常所得不到的情感交流和價(jià)值認同。
4.全方位弘揚大學(xué)生社團文化�！案咝Ｉ鐖F文化,是指大學(xué)生社團在長(cháng)期活動(dòng)中所創(chuàng )造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài),是大學(xué)生社團物質(zhì)財富與精神財富的總和,包括社團活動(dòng)、社團形象、價(jià)值觀(guān)、社團精神、社團品牌和文化產(chǎn)品等主要方面�！雹鄹咝W(xué)生社團文化作為產(chǎn)生在高校這一特定區域內的亞文化,是高校校園文化的主要代表,在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展及高校學(xué)生管理等方面都有著(zhù)極其重要的作用。高校學(xué)生社團文化作為大學(xué)生需要與實(shí)踐的產(chǎn)物,隨著(zhù)大學(xué)生需要和實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。作為高校校園文化晴雨表的校園社團,也開(kāi)始轉變活動(dòng)方式,承載了高校校園文化。社團文化進(jìn)社區,能組織和帶動(dòng)社團成員走出象牙塔,在奉獻社會(huì )的過(guò)程中完善自身。多種多樣的社團活動(dòng)中融入了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)以及愛(ài)國主義、集體主義教育,在長(cháng)期潛移默化的過(guò)程中為青年所接受。
5.加強中華優(yōu)秀文化傳統教育。節日是中華優(yōu)秀文化傳統教育的重要載體,承載著(zhù)人們美好的希望和祝福,被歷代文人墨客反復歌詠。傳統節日以其豐富的文化內涵,深深融入人們的日常生活和精神世界,滋養著(zhù)民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力,推動(dòng)著(zhù)中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大�！秶摇笆晃濉睍r(shí)期文化發(fā)展規劃綱要》第29條規定:發(fā)揮重要節慶和習俗的積極作用。充分發(fā)揮春節、元宵節、清明節、端午節和中秋節等傳統民族節慶的作用,增強中華民族凝聚力,促進(jìn)和諧社會(huì )建設。高校要積極引導學(xué)生參與中華優(yōu)秀文化傳統教育活動(dòng),讓學(xué)生潛移默化地接受熏陶,接受優(yōu)秀傳統文化中蘊涵的價(jià)值觀(guān)念,增強民族認同感和民族凝聚力。在校園文化建設中,高�？梢越柚鷤鹘y節日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),以緩解學(xué)生緊張壓抑的精神,使其獲得心靈的慰藉和寄托,拉近人與人之間的距離。
注釋?zhuān)?/strong>
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