《薪酬管理》課程教學(xué)探析論文
[論文關(guān)鍵詞]薪酬管理；案例教學(xué)；團隊學(xué)習；實(shí)踐教學(xué)
[論文摘要]《薪酬管理》作為人力資源管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，對于提高本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。準確在分析目前高校在薪酬管理課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，新教學(xué)內容，改善教學(xué)方法，加強實(shí)踐教學(xué)三種途徑來(lái)縮短高校人才培養和社會(huì )需求間的差距。
目前，我國很多本科院校都開(kāi)設有人力資源管理專(zhuān)業(yè)，為社會(huì )和企業(yè)培養輸送了大量的人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，企業(yè)對人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高，而高校由于各種原因，在人才培養上已經(jīng)不能很好的滿(mǎn)足社會(huì )和企業(yè)的需要。各界人士都在研究如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的改革來(lái)縮小社會(huì )需求和高校培養的差距。本文將在這個(gè)方面做些探討�！缎匠旯芾怼纷鳛槿肆Y源管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系中占據了很重要的位置。并且《薪酬管理》課程涉及面廣，包括工作分析，職位評價(jià)，績(jì)效考核等很多內容，實(shí)際操作性強，使得該課程成為人力資源管理專(zhuān)業(yè)中一門(mén)老師不好講，學(xué)生又不好學(xué)的“難點(diǎn)課程”。本文將從教學(xué)內容更新，教學(xué)方法創(chuàng )新和實(shí)踐教學(xué)三方面進(jìn)行探索。
一、《薪酬管理》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.教學(xué)內容不能及時(shí)適應社會(huì )需求
人力資源管理行業(yè)是個(gè)發(fā)展很快的行業(yè)，社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)人才要求在快速不斷地提高，由于高校傳統的教學(xué)模式和以教材知識為主要教學(xué)內容的限制，高校對于這種變化的反映比較緩慢，因而傳授給學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能不能及時(shí)適應社會(huì )需求�！缎匠旯芾怼纷鳛橐婚T(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，這種問(wèn)題同樣比較突出。眾所周知，教材更新速度往往大大滯后于理論的更新和實(shí)踐的發(fā)展，并且《薪酬管理》課程所涉及的內容在大量實(shí)踐的基礎上發(fā)展非常迅速，所以傳統的以教材為主的教學(xué)內容已經(jīng)不能很好滿(mǎn)足教學(xué)需要，以至于出現老師課堂講的知識在實(shí)際工作中根本用不上或已經(jīng)被淘汰這種現象。
2.教學(xué)方法單一，效果不理想
目前大多數教師的教學(xué)模式還是傳統的方式，從書(shū)本到書(shū)本，照本宣科，一門(mén)課一本教材用幾年，一套習題用幾年。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，教學(xué)方法單一，調動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習效果不好。并且《薪酬管理》課程中的很多知識點(diǎn)非常復雜，僅靠傳統的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很難理解和掌握。
3.理論教學(xué)和實(shí)踐嚴重脫節
《薪酬管理》課程是實(shí)踐性很強的一門(mén)課程，要求學(xué)生掌握具體的操作流程和方法。并且很多知識點(diǎn)只有在不斷地實(shí)際操作中才能完全理解和掌握。而很多高校教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)在總課時(shí)中所占比例過(guò)低，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節投人不足。
二、《薪酬管理》課程教學(xué)內容更新
在以上提出的三個(gè)問(wèn)題中，教學(xué)內容問(wèn)題是最基本的。如果教學(xué)內容不能適應社會(huì )需要，教師教授的再好，學(xué)生學(xué)的再努力，結果還是學(xué)生在學(xué)校中學(xué)的知識技能不能適合社會(huì )企業(yè)的需要。所以我們首先更新教學(xué)內容，使其能及時(shí)反映本課程的最新發(fā)展，適合社會(huì )的不斷變化和需求。更新教學(xué)內容主要包括以下幾個(gè)方面:
1.課程教材的更新
雖然本科教學(xué)內容以教材為主，但是我們要打破過(guò)去“一門(mén)課一本教材”的模式，采用復合教材的模式。復合教材包括主教材和輔助教材兩類(lèi)，其中主教材涵蓋薪酬管理理論體系和其主要的知識點(diǎn)，內容精練;輔助教材注重以實(shí)踐為導向，強調通過(guò)各種實(shí)踐形式來(lái)加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。復合教材模式將理論與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生在更好的掌握各種知識，鍛煉自身能力。
2.課程前沿內容的引進(jìn)
對于《薪酬管理》課程教學(xué)而言，向學(xué)生教授最前沿的相關(guān)理論和方法應該是教學(xué)的主要目標之一。由于教材更新周期長(cháng)，薪酬管理理論方法發(fā)展快，使用的教材中幾乎不可能包括課程前沿的理論和方法。所以教師在課程教授時(shí)要有意的引進(jìn)一些相關(guān)的前沿發(fā)展。一旦國際國內薪酬管理領(lǐng)域出現了一些新的理論和方法，或者教師本人在這些領(lǐng)域的一些最新的科研成果，教師可以在講授時(shí)通過(guò)一些手段向學(xué)生傳遞這些信息，使學(xué)生能接觸到本課程領(lǐng)域內的新發(fā)展。通過(guò)引進(jìn)課程前沿，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，同時(shí)也能很好的彌補教材更新周期長(cháng)的缺陷，完善教學(xué)內容。 通過(guò)以上兩方面的努力，從整體上能保證《薪酬管理》課程教學(xué)內容既有完整的理論體系，又能反映社會(huì )實(shí)踐的最新發(fā)展，使其能更好的適合社會(huì )需要。
三、《薪酬管理》課程教學(xué)方法創(chuàng )新
在對《薪酬管理》課程教學(xué)內容進(jìn)行兩方面更新的同時(shí)，還應不斷對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新，以期最大可能的調動(dòng)學(xué)生的'積極性，提高教學(xué)效果。這種教學(xué)方法的創(chuàng )新主要體現在兩個(gè)方面:
1.案例教學(xué)與團隊學(xué)習相結合
案例教學(xué)是管理學(xué)教學(xué)中的一種有效地教學(xué)方法。案例主要來(lái)自于企業(yè)實(shí)際的真是實(shí)踐，針對教學(xué)中特定的問(wèn)題，通過(guò)相關(guān)案例的分析和討論可以使學(xué)生在特定的情境中更好的理解和掌握知識。在《薪酬管理》課程教學(xué)中應根據講授內容和進(jìn)度，將案例教學(xué)貫穿始終。同時(shí)在案例教學(xué)的基礎上，應注重學(xué)生的團隊學(xué)習。在課堂上，可以把學(xué)生分成一些小團隊來(lái)分析教學(xué)案例。在團隊中，學(xué)生相互配合，共同分析、討論，共同完成學(xué)習。通過(guò)團隊學(xué)習，可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
2.主課講授和專(zhuān)題講座相結合
《薪酬管理》課程內容豐富，廣泛涉及其他學(xué)科領(lǐng)域。為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域的知識，可以采用主課江蘇和專(zhuān)題講座相結合的教學(xué)方法。在主課講授《薪酬管理》知識點(diǎn)的基礎上，充分利用各種資源，配套開(kāi)設一些專(zhuān)題講座。通過(guò)這種結合，讓學(xué)生接觸更多的薪酬管理的外圍理論和知識，從而使學(xué)生對薪酬管理理論體系有更加清晰地把握。
通過(guò)更新《薪酬管理》課程教學(xué)內容，創(chuàng )新其教學(xué)方法，可以使學(xué)生在學(xué)校中更加好的掌握各種相關(guān)的知識和技能，為其以后走向社會(huì )做好準備。
四、《薪酬管理》課程實(shí)踐教學(xué)
除了全面的教學(xué)內容，靈活的教學(xué)方法外，動(dòng)手操作對于《薪酬管理》課程的學(xué)習也至關(guān)重要�！缎匠旯芾怼氛n程具有很強的實(shí)際操作性，并且現在企業(yè)希望盡可能縮減對新員工的培訓，希望員工一來(lái)就能上手工作，所以實(shí)踐教學(xué)對提高學(xué)生就業(yè)能力很關(guān)鍵。由于薪酬管理工作的特殊性，在校學(xué)生很難接觸到真實(shí)企業(yè)的這方面工作，但是我們可以利用計算機軟件和網(wǎng)絡(luò )來(lái)模擬企業(yè)的這方面流程和工作，讓學(xué)生在實(shí)驗室里來(lái)體會(huì )。在《薪酬管理》課程教學(xué)過(guò)程中，我們應該加大實(shí)踐的課時(shí)分配，根據講授的內容和案例的需要，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好的理解理論和方法。
《薪酬管理》課程作為人力資源管理專(zhuān)業(yè)的核心課程，對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高非常重要。雖然現在在教學(xué)中存在一些為問(wèn)題，但是筆者認為只要專(zhuān)業(yè)教師能打破傳統的教學(xué)模式，更新課程教學(xué)內容，在講授過(guò)程中采用更加靈活豐富的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，并加強對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重視，我們培養的畢業(yè)生會(huì )更好的符合社會(huì )和企業(yè)的需要。
【《薪酬管理》課程教學(xué)探析論文】相關(guān)文章：
薪酬管理課程的教學(xué)體會(huì )的論文11-13
電力企業(yè)的薪酬管理探析論文08-21
薪酬管理公平性原則探析論文08-11
企業(yè)人力資源薪酬管理探析論文08-08
基層財務(wù)人員薪酬管理探析論文07-26