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淺談創(chuàng )新教育在音樂(lè )課堂教學(xué)中的實(shí)踐
一、創(chuàng )新教育概論
在傳統的教學(xué)中，教師一向是教學(xué)活動(dòng)的主體，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，傳統的教學(xué)模式越來(lái)越無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求，于是在教育界掀起了一股創(chuàng )新教育的風(fēng)潮。其實(shí)說(shuō)Ii~"創(chuàng )新"一詞，在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域都存在，江曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"創(chuàng )新是個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的動(dòng)力所在。"
那么怎樣才能實(shí)現創(chuàng )新昵，其中不可缺少的條件就是提高全民族的素質(zhì)，而這個(gè)任務(wù)自然地落到了教育的頭上。怎樣開(kāi)展創(chuàng )新教育是21世紀最大的課題之一。
雖然音樂(lè )也需要扎實(shí)的樂(lè )理知識和A些墓本的理論，但是創(chuàng )新能力對于音樂(lè )具有的意義更為突出，只有具有創(chuàng )新能力才能在追尋藝術(shù)的過(guò)程中碰撞出火花。那么作為音樂(lè )教師怎樣才能培養學(xué)生的創(chuàng )造力呢?
要想培養學(xué)生的創(chuàng )造力，首先就要改變過(guò)去".--言堂"、"填鴨式"的教學(xué)模式，實(shí)行創(chuàng )新教學(xué)。所謂創(chuàng )新教學(xué)主要有以下幾個(gè)特征，第一，教學(xué)的對象是面向全體學(xué)生的，而不是集中在兒個(gè)成績(jì)拔尖或者落后的學(xué)生身上。第二，教學(xué)的目標是創(chuàng )新能力的培養，而不是以知識的多少為目標。第二，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中最突出的特點(diǎn)就是生動(dòng)活潑。第四，教學(xué)方法方面主要以l啟發(fā)教學(xué)為主。這些特點(diǎn)共同構成了個(gè)全新的教學(xué)模式一一創(chuàng )|新教學(xué)模式。那么在這種全新的教學(xué)模式下，有哪些具體的方法可以借鑒呢?
二、創(chuàng )新教育的具體方法
1.培養學(xué)生的創(chuàng )新態(tài)度可否認，態(tài)度是人們成功與否的一個(gè)非常重要的因素。因此，要想培養學(xué)生的創(chuàng )造力，首先要培養他們的創(chuàng )新態(tài)度。作為教師，要從學(xué)生的日常生活學(xué)習中尋找突破口，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，努力突破思維定勢，教給學(xué)生從全新的角度看待問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中要允許學(xué)生犯錯誤，并幫助學(xué)生積極地改正錯誤，因為新事物、新想法就是在4次次的失敗中誕生的。
2.營(yíng)造輕松地教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
與小學(xué)生、中學(xué)生相比，大學(xué)生對于自我的控制力般都較強，但是自控能力再強的人對于自己不感興趣的東西也很難持之l以恒地堅持下去，更別說(shuō)取得什么成就了，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)例外�！闳丝赡苷J為，音樂(lè )本來(lái)就屬于藝術(shù)休閑類(lèi)的東西，來(lái)學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生必定會(huì )對此有一定的興趣才會(huì )來(lái)學(xué)習的。話(huà)雖如此，但音樂(lè )課作為-門(mén)學(xué)科并不是唱唱歌、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )這類(lèi)簡(jiǎn)單輕松的事情，而是真正要把它作為一門(mén)學(xué)科來(lái)學(xué)習。如果采用適當的方法，就能夠強化學(xué)生對于本學(xué)科的興趣，但如果采用不恰當的教學(xué)方法，很可能會(huì )扼殺學(xué)生已有的興趣，兩相對比，教學(xué)效果就相差甚遠了。那么要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，其中一點(diǎn)就是要營(yíng)造出輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握知識、培養能力。
3引導學(xué)生自主學(xué)習
在傳統的教學(xué)模式下，→般都是教師講學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)學(xué)生記，長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生就只會(huì )跟在教師的后面學(xué)習，失去了自主學(xué)習的能力，學(xué)生在這種教學(xué)模式下，創(chuàng )造力很容易就被抹殺了。那么怎樣來(lái)改變這種狀況呢?如今的人們不斷地強調素質(zhì)教育，其實(shí)所謂的素質(zhì)教育個(gè)很重要的表現就是對學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性教育。之所以強調"主動(dòng)性"是因為只有具有了學(xué)習探索的主動(dòng)性，才有可能發(fā)現未知事物，才有可能創(chuàng )造出新的東西，而不是→味地重復著(zhù)前人總結出來(lái)的知識。學(xué)生只有具有了主動(dòng)性，才有進(jìn)行創(chuàng )新的可能。
4.培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
要想具有創(chuàng )造力，創(chuàng )造性思維是必不可少的。創(chuàng )造性思維一般又稱(chēng)發(fā)散性思維，即根據已有的信息，從不同的角度、不同的途徑當中尋找答案，教師可以在教學(xué)中不斷地培養學(xué)生的發(fā)散思維，尤其在音樂(lè )教學(xué)中，要創(chuàng )造一切可能的機會(huì )和條件，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導學(xué)生發(fā)散思維，這樣往往會(huì )取得意想不到的教學(xué)效果。有了發(fā)散思維作為基礎，創(chuàng )造力的培養也就水到渠成了。
三、結論
總而言之，音樂(lè )是人類(lèi)長(cháng)期積累下來(lái)的文明成果之一，雖然它不像物理、化學(xué)等理科知識那樣對于科技的發(fā)展具有直接的推動(dòng)作用，也不像語(yǔ)文、政治、歷史那樣對于社會(huì )的進(jìn)步有著(zhù)直接的影響力，但音樂(lè )是人們美好生活不可缺少的部分，沒(méi)有音樂(lè )的生活是不可想象的。作為一名音樂(lè )工作者，對于音樂(lè )這種藝術(shù)形式的傳承具有不可推卸的責任，而作為一名教育工作者，最好的傳承方式就是為國家培養出優(yōu)秀的音樂(lè )人才，因此，作為音樂(lè )教師，在日常的教學(xué)工作中，在抱有強烈使命感的同時(shí)，更要把握住科學(xué)的教學(xué)方法，爭取把創(chuàng )新教育模式融入到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，培養出各種能力，尤其是創(chuàng )造力，為把學(xué)生培養成為具有全面素質(zhì)的人才而努力奮斗!
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