初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究論文

　　摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的初級階段，是學(xué)生打基礎的階段。在這個(gè)重要階段，教師在課堂教學(xué)中，應當不斷創(chuàng )新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。新課程改革背景之下，我國的初中化學(xué)課堂教學(xué)取得了一定進(jìn)展，但是，傳統的應試教育理念的存在，使得當前初中化學(xué)教學(xué)仍存在很多問(wèn)題。本文根據初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新課改；教學(xué)策略

　　隨著(zhù)新課程改革的不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育在初中階段的課程教學(xué)中顯得越發(fā)重要。在素質(zhì)教育的理念指導之下，當前，初中化學(xué)的課堂教學(xué)正在進(jìn)行改革與創(chuàng )新。但是，由于傳統應試教育理念的影響，導致當前初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題愈發(fā)凸顯。初中階段是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的最初階段，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的態(tài)度與習慣，對學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習有重要影響。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應當立足新課程改革的理念和標準，創(chuàng )新初中化學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，實(shí)現初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的不斷提升�；�于此，筆者對初中化學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，并提出相應改進(jìn)策略，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

　　一、當前初中化學(xué)教學(xué)現狀

　　當前，在新課程改革理念及素質(zhì)教育理念的影響之下，初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大變化。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)始重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng )新，學(xué)生主體地位開(kāi)始受到重視，課堂教學(xué)效率得到一定程度的提升。但是，由于傳統應試教育理念的影響，當前初中化學(xué)教學(xué)仍存在一些問(wèn)題。主要如下。

　　1.學(xué)生對化學(xué)學(xué)習缺乏興趣

　　興趣是最好的老師。但是，在當前的初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對化學(xué)缺乏學(xué)習興趣，這是導致當前初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率難以提升的主要原因。學(xué)生對化學(xué)失去學(xué)習興趣，會(huì )使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不再主動(dòng)探索和學(xué)習，甚至在課堂教學(xué)過(guò)程中，不認真聽(tīng)講。對化學(xué)知識也沒(méi)有系統認知和了解，在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中感覺(jué)到吃力和費勁，這種現象持續的時(shí)間長(cháng)了，會(huì )嚴重影響學(xué)生學(xué)習效率，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響初中化學(xué)課堂教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

　　2.教師的教學(xué)手段老套

　　新時(shí)代的學(xué)生和傳統時(shí)代的學(xué)生有截然不同的個(gè)性。在以前，初中階段的學(xué)生大部分是比較“聽(tīng)話(huà)”，思想比較守舊的，因此，無(wú)論教師采用何種教學(xué)模式，學(xué)生都是唯命是從。但是，新時(shí)代的學(xué)生則完全不同，是時(shí)代的新青年，他們有更強的個(gè)性，對事物的選擇也更加自主。因此，在這樣的形勢下，教師如果再采取亙古不變的教學(xué)模式，則勢必會(huì )讓當今時(shí)代的學(xué)生感覺(jué)老套和沉悶。但是，當前，初中化學(xué)教學(xué)中，很多教師還是采用傳統落后的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中給學(xué)生灌輸知識，而不考慮學(xué)生的接受程度和理解程度。學(xué)生在被動(dòng)接受知識的過(guò)程中，主觀(guān)能動(dòng)性和主體性得不到有效發(fā)揮，進(jìn)而影響教師課堂教學(xué)效果。

　　3.實(shí)驗教學(xué)沒(méi)有達到應有的效果

　　化學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗基礎之上的自然科學(xué)。初中化學(xué)的實(shí)驗在整個(gè)課堂教學(xué)中占據重要地位。但是，當前，初中化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)并沒(méi)有發(fā)揮應有效果。一些地方上的初級中學(xué)，連最基本的實(shí)驗器材都沒(méi)有配置齊全。有些學(xué)校就算有相應實(shí)驗器材，但在實(shí)驗過(guò)程中，教師不夠重視，或者教師僅僅是進(jìn)行演示實(shí)驗，學(xué)生沒(méi)有操作機會(huì )。這樣的實(shí)驗教學(xué)效果，違背了實(shí)驗對于課堂教學(xué)補充和延伸的教學(xué)初衷，也影響了初中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　二、新課改下如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平

　　1.不斷優(yōu)化教學(xué)方法

　　在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師的教學(xué)模式和教學(xué)手段應當建立在提高學(xué)生學(xué)習興趣的基礎之上。只有學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，學(xué)習積極性和主動(dòng)性增強了，學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中才會(huì )主動(dòng)思考，主動(dòng)提問(wèn)，并在思考過(guò)程中了解化學(xué)知識。因此，在課堂教學(xué)中，教師應當通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng )新，采用多元化的課堂教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)初中化學(xué)課堂教學(xué)水平的不斷提升。

　　2.強化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

　　新課程改革強調教師在教學(xué)過(guò)程中，應當加強學(xué)生主體性的培養。教師在課堂教學(xué)中，不再居于主體地位，而應當處于主導地位。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行合理引導，達到課堂教學(xué)效率的不斷提升。因此，在新課程改革的理念之下，初中化學(xué)教師應當徹底摒棄傳統的教學(xué)理念和教學(xué)模式，把課堂教學(xué)主動(dòng)權還給學(xué)生，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，改變傳統落后的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在主動(dòng)探索和主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中找到學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習效率。

　　3.重視化學(xué)實(shí)驗

　　化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。作為一門(mén)自然科學(xué)，化學(xué)的很多理論和定律都是通過(guò)實(shí)驗加以驗證的，而教師在課堂教學(xué)中，亦可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，重現化學(xué)現象的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，強化學(xué)生對化學(xué)知識的認識和了解，讓學(xué)生對化學(xué)知識有一個(gè)全新認識，從而充分調動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應當重視化學(xué)實(shí)驗。對于實(shí)驗器材配置不齊全的學(xué)校，教師應當盡可能提出要求，讓學(xué)生滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗的需要；而對于實(shí)驗器材配置齊全的學(xué)校，教師應當加強學(xué)生的實(shí)驗教學(xué)。但是，在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，教師應當培養學(xué)生安全意識，確保學(xué)生在安全的狀態(tài)下進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，規范學(xué)生實(shí)驗的科學(xué)性，不斷提高化學(xué)實(shí)驗在初中化學(xué)教學(xué)中的地位和作用�？傊�，化學(xué)是初中階段的一門(mén)基礎學(xué)科，也是一門(mén)很重要的學(xué)科。作為一門(mén)自然學(xué)科，化學(xué)知識的教學(xué)對學(xué)生今后的生活和學(xué)習具有很重要的影響。因此，在新課程改革的背景之下，初中化學(xué)教師應當不斷改革和創(chuàng )新，實(shí)現初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提升。本文中，筆者立足教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提出幾點(diǎn)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略，供廣大化學(xué)教育工作者參考。

　　參考文獻：

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