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新課標條件下對化學(xué)教學(xué)的探究論文
[摘要]初中階段化學(xué)學(xué)科屬于基礎學(xué)科。傳統的教學(xué)模式強調預習、授課、復習三個(gè)過(guò)程,其中特別注重學(xué)生解題能力的訓練。而新課標條件下,注重的則是學(xué)生綜合能力的培養,素質(zhì)的提高,本文就是在這樣的環(huán)境下對化學(xué)教學(xué)的一些探索。
[關(guān)鍵詞]化學(xué)教學(xué) 素質(zhì)教育
在素質(zhì)教育改革的大潮中,作為新課程實(shí)施者的教師,應該積極探索,以適應新教材的改革,社會(huì )的需要。因此,要使學(xué)生學(xué)好化學(xué)課,全方位的教學(xué)環(huán)節都應得到充分的重視。其中教學(xué)環(huán)節在整個(gè)教育過(guò)程中占據著(zhù)重要的位置,是了解學(xué)生學(xué)習情況,密切師生關(guān)系的主要渠道,教學(xué)的主要目的:培養學(xué)生學(xué)習的興趣,發(fā)展個(gè)性特長(cháng),全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
一、小處著(zhù)眼,細處入手,多渠道培養學(xué)生學(xué)習興趣
興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相連。當人們接觸到新事物,產(chǎn)生愉悅體驗時(shí),就會(huì )對它產(chǎn)生向往的心理,進(jìn)而對之產(chǎn)生興趣。沒(méi)有這些愉悅情感,就不可能形成興趣。而化學(xué)是通過(guò)探索現象,揭示隱藏其中的化學(xué)規律,并用于生產(chǎn)生活實(shí)際的一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。因此,學(xué)生對該學(xué)科本身就表現出極大興趣,但這些興趣僅僅是停留在表層的一種新奇,如不及時(shí)深化,“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師要隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻的注意,從小處著(zhù)眼,細處入手。多渠道培養學(xué)習興趣,在設計導入時(shí),用生活中的小事來(lái)調動(dòng)興趣,在教學(xué)過(guò)程中,關(guān)注操作的演示,動(dòng)手實(shí)驗引起學(xué)生的注意,激起求知的欲望,同時(shí)注意跨學(xué)科知識聯(lián)系激發(fā)探究學(xué)習。
二、加強自身建設,用人格魅力來(lái)吸引學(xué)生
1.不斷完善自我,不斷去學(xué)習,充實(shí)自己,使自己不但有更高的專(zhuān)業(yè)知識,還應有豐富淵博的知識。
要讓教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,不但要有物理生物地理等自然科學(xué)知識,還要具有豐富的語(yǔ)言技能和肢體技能去豐富課堂教學(xué)內容,因而這就要求教師在平時(shí)要不斷的學(xué)習文化知識,還要在生活中學(xué)習如舞蹈之類(lèi)的身體技能以豐富教學(xué)過(guò)程。
2.給學(xué)生一顆好心。
應關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活幫助他們處理好學(xué)業(yè),人事,自身發(fā)展等方面的事。用愛(ài)心投入教學(xué),拉盡心與心的讓學(xué)生從心理接近你從而使學(xué)習產(chǎn)生正效應,提高教學(xué)效率。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)心那些學(xué)習和生活中有困難的學(xué)生,多給他們一些關(guān)懷,多一些體貼,這樣學(xué)生會(huì )懷著(zhù)一顆感恩的、尊重的心聆聽(tīng)教師的教學(xué),從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
3.建立新型師生關(guān)系,不應是俯視型,教訓型,而應是平等型,摯友型。
良好的師生關(guān)水是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)、提高化學(xué)教學(xué)效率的保證,對師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著(zhù)重要的作用。改進(jìn)新型師生關(guān)系是每一位初中化學(xué)教師必須面對的課題,也是新課程目標的必然要求。作為初中化學(xué)教師,必須運用新課程的理念構建起一種新型的師生關(guān)系。教師要深入到學(xué)生中去,與他們同歡樂(lè ),共憂(yōu)患,熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,和學(xué)生打成一片,利用一切手段激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛(ài)之情。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱教師,聽(tīng)從教師的教誨,做到“親其師,信其道”。
4.加強政治學(xué)習,不斷提高自身的師德修養。
師德是作為一名教師所必須具有的素質(zhì)。要把每一個(gè)學(xué)生當成自己的孩子一樣看待在發(fā)生危險情況時(shí)能身先士卒保護好學(xué)生,不要做汶川地震時(shí)的逃跑先生,這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
三、改變學(xué)生學(xué)習氛圍
激勵是指激發(fā)人的動(dòng)機心理過(guò)程,通過(guò)激勵使人內心在感受外部刺激的影響下始終維持在興奮、積極的狀態(tài)中,激勵性教育其宗旨是以“情”為主體感化式促進(jìn)提高學(xué)習效率的教育。因此在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施激勵性教育具有相當大的優(yōu)勢,如:層次性、漸進(jìn)性提問(wèn)與追問(wèn),贊許式評價(jià),反饋式聊天,鼓勵式談話(huà),評語(yǔ)等。改變了傳統的“你問(wèn)我答,我講你聽(tīng)”的模式變被動(dòng)為主動(dòng),使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習。
2.因材施教、分類(lèi)推進(jìn)。
學(xué)生的差異性使學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生了“優(yōu)、中、困難”之分。因此,在教學(xué)中要針對學(xué)生素質(zhì)的不同,我們要認同差異,尊重個(gè)體,因材施教,如解一道復雜的實(shí)驗探究題,智力水平高的學(xué)生往往思維敏捷,分析能力強,能較快的從錯綜復雜的條件中理清思路,抓住主要矛盾,使問(wèn)題迎刃而解,甚至可以做出幾種不同的解題方案,并找出最合理、最簡(jiǎn)便的解決問(wèn)題的方法,而困難生則不同,在這樣的教學(xué)中,要顧“兩頭”帶“中間”注意對不同學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導,根據學(xué)習橫的特點(diǎn),盡量作到一把鑰匙開(kāi)一把鎖,同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中,要鼓勵學(xué)生大膽的探索,及時(shí)肯定成績(jì),指出不足,改進(jìn)、完善學(xué)習方法,使傳授的方法科學(xué)、準確、符合認識論的一般規律。
3.課外研究、制作和作業(yè)。
化學(xué)學(xué)科最大的特點(diǎn)是要學(xué)以致用,現代教育強調理論與實(shí)踐相結合,并運用到實(shí)踐和實(shí)際生活中去,強調人與自然、人與社會(huì )和諧發(fā)展的現代意識,就是鼓勵學(xué)生們從多角度,多層面大膽思考問(wèn)題,以拓展思維的深度和廣度。在提倡教育的今天,我們應該在新課程的指導下,積極探索學(xué)生實(shí)驗探究與課外制作的教學(xué)模式。在實(shí)踐中,對學(xué)生偶而出現的“矛盾”、“錯誤”等不要批評,要鼓力學(xué)生敢于聯(lián)想,敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生處于徘徊中,誘導他們從不同的角度思考問(wèn)題,發(fā)揮其創(chuàng )造性,要引導學(xué)生適時(shí)地留心觀(guān)察目標以外的東西,拓展知識面,全面提高認識能力。對于課外的作業(yè),在新課程理念下,不提倡過(guò)多題量,只是更多關(guān)注家庭生活現象,要求教師能夠把握條件和時(shí)機,布置適當的家庭作業(yè),力求做到鞏固舊知識、補充新知識、完善知識結構的效應。
四、優(yōu)化化學(xué)教學(xué)環(huán)節
作為農村化學(xué)教師,必須要想方設法通過(guò)優(yōu)化化學(xué)教學(xué)環(huán)節,注重化學(xué)教學(xué)策略讓農村的初中學(xué)生找回“自我”�！皶�(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造”通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,學(xué)習“現實(shí)”的化學(xué),讓農村的初中生找到“信心”。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節,注重教學(xué)策略引導學(xué)生如何去學(xué),最終讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”化學(xué)。同樣化學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節也具有密切關(guān)系,優(yōu)化教學(xué),使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節盡量合理化、科學(xué)化。
教師應培養學(xué)生學(xué)用結合的能力,使學(xué)生在生活中把化學(xué)學(xué)活學(xué)透。每當向學(xué)生傳授新的化學(xué)知識時(shí),都應聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的應用,同時(shí)提醒學(xué)生細心觀(guān)察周?chē)氖澜?找出與所學(xué)知識相關(guān)的事例。
參考文獻:
[1]孟昭蘭.普通心理學(xué).北京大學(xué)出版社,2004.
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