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運動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)實(shí)驗改革的探究論文
運動(dòng)生物化學(xué)是高等學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎課，在基礎理論和實(shí)踐學(xué)習中都起到了重要作用。下面是小編收集整理的運動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)實(shí)驗改革的探究論文，希望對你有所幫助！
摘要：運動(dòng)生物化學(xué)是高等學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎課，在基礎理論和實(shí)踐學(xué)習中都起到了重要作用。掌握好運動(dòng)生物化學(xué)的相關(guān)知識對于評定運動(dòng)員的機能狀態(tài)、疲勞恢復和損傷康復等方面有重要的意義。通過(guò)梳理大量文獻發(fā)現運動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)和實(shí)驗過(guò)程中的諸多疑惑和問(wèn)題，本文有針對性地提出解決方法和建議。期望對學(xué)生的學(xué)習和教師的授課有一定的啟發(fā)和引導，對運動(dòng)生物化學(xué)的教學(xué)和實(shí)驗改革起到促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：運動(dòng)生物化學(xué) 教學(xué) 實(shí)驗 改革
一、研究方法
本文通過(guò)對中國知*、萬(wàn)方數據庫等學(xué)術(shù)庫進(jìn)行了檢索，查閱到65篇關(guān)于運動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)、運動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗改革的相關(guān)論文。通過(guò)對這些文獻的梳理，提出以下相關(guān)問(wèn)題和建議。
二、運動(dòng)生物化學(xué)的教學(xué)現狀及存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法單一
在傳統教學(xué)思想中，教師是作為“知識的傳授者”的角色已經(jīng)不適應新時(shí)代的要求。在未來(lái)的體育教學(xué)中教師需要是一個(gè)主導者，帶領(lǐng)大家一塊去學(xué)習探索知識。同時(shí)教師不僅需要給學(xué)生傳授知識點(diǎn)，同時(shí)應教會(huì )學(xué)生如何自主的去獲取知識，教師主要利用多媒體在課堂上講課，大多數是“填鴨式”教學(xué)，缺乏交流的時(shí)間和平臺。運動(dòng)生物化學(xué)是屬于理論性較強的課程，如果教學(xué)中依然是教師為主體的教學(xué)方式，授課效果會(huì )很差。
�。ǘ┙滩摹昂瘛�，對應的習題集沒(méi)有特色
教材“厚”，且重點(diǎn)不夠突出是現行教材明顯的特點(diǎn)�，F行教材較之以前教材內容添加得越來(lái)越多，基礎知識和重點(diǎn)知識不夠突出。另外，有些章節內容詳略不太合理。
運動(dòng)生物化學(xué)習題集的習題與實(shí)踐聯(lián)系不夠，與運動(dòng)聯(lián)系不足。這將不利于學(xué)生更好的掌握運動(dòng)生物化學(xué)的理論重點(diǎn)、要素，不利于學(xué)生更好的把理論和實(shí)踐的結合起來(lái)學(xué)習。
�。ㄈ┙滩挠行﹥热菖c學(xué)生實(shí)際情況不接軌
我們編寫(xiě)教材和教學(xué)過(guò)程中應重點(diǎn)考慮學(xué)生的可接受性與理解能力。體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有將近一半的都是文科生，他們的理科知識尤其是高中化學(xué)的基礎知識相對薄弱，運動(dòng)生物化學(xué)教材里面許多的生化反應過(guò)程復雜，學(xué)生初次接觸掌握有些困難。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗環(huán)節薄弱
傳統的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)念認為：實(shí)驗教學(xué)從屬于理論教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)只是驗證學(xué)科理論、培養學(xué)生動(dòng)手能力的輔助教學(xué)環(huán)節。實(shí)驗主要以訓練學(xué)生的基本動(dòng)手操作技能為目的，限制了學(xué)生創(chuàng )造發(fā)揮的空間和創(chuàng )新思維的發(fā)展，影響了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)工作能力和科研創(chuàng )新能力的訓練。
傳統的教學(xué)實(shí)驗是老師帶領(lǐng)學(xué)生做，提前將實(shí)驗步驟設計好，學(xué)生模仿練習，學(xué)生缺乏自主設計能力，活動(dòng)缺乏創(chuàng )新。這是傳統教學(xué)的一個(gè)很明顯很重大的弊端。還有一方面就是運動(dòng)生物化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)資源不足，滿(mǎn)足不了學(xué)生做實(shí)驗的需求。
三、改革措施：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新教學(xué)方法的積極運用。
“傳統式填鴨式”的教學(xué)方法經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的證明，這種教學(xué)方法是效率較低下的教學(xué)方法。隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，對國內外的理論學(xué)習、總結。提出了優(yōu)秀的理論和教學(xué)方法，如改革“灌輸式”以及偏重講授的教學(xué)方法，倡導啟發(fā)探究式、討論式等方法，這些教學(xué)理論將會(huì )更好的指導運動(dòng)生物化學(xué)的課程學(xué)習。
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教材多樣化表現形式是多方面的，包括教材品種、教材內容、教材呈現形式和教材建設過(guò)程等方面的多樣化。教材多樣化是為了將不通教材結合本校的實(shí)際情況，根據學(xué)生水平和能力因地制宜，因材施教。
教材的多樣化，可使教師根據學(xué)生的實(shí)際情況，整理出符合學(xué)生需求的，同時(shí)將最新的知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生不再局限于課本。根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)的不同，配以不同的習題集，同時(shí)也與實(shí)踐相結合，使運動(dòng)生物化學(xué)真正成為為體育服務(wù)的一門(mén)學(xué)科。
�。ㄈ┱n本簡(jiǎn)單化
在新科技革命中，知識“陳舊率”大大加快，“半衰期”迅速縮短。一般認為，前沿科學(xué)技術(shù)知識每三五年就有50%被淘汰。將基礎知識，重點(diǎn)知識表現在課本中，內容基礎化，易于學(xué)生的理解掌握。
�。ㄋ模┙虒W(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結合。
教材固定的情況下，各個(gè)學(xué)校針對學(xué)生的水平采用不同的教學(xué)重點(diǎn)，使不同水平的學(xué)生都能從該課程的學(xué)習中汲取到專(zhuān)業(yè)知識。運動(dòng)生物化學(xué)的教材應注重基礎理論的解釋?zhuān)箤W(xué)生更好地掌握基礎理論，這樣學(xué)生才會(huì )向更深層次學(xué)習，最終成為運動(dòng)生物化學(xué)方面的學(xué)習精英。
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實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生能力的有效途，一是大多數學(xué)校的運動(dòng)訓練器材、設備無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，二是學(xué)生的內部交流較少。另外，定期舉辦運動(dòng)生物化學(xué)的實(shí)踐師生座談會(huì )也是一個(gè)非常有效的措施。學(xué)生只有認可實(shí)踐課程的重要性，才會(huì )興趣盎然，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
四、結論
運動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)實(shí)驗中可能會(huì )出現一系列問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，本研究的建議是在教學(xué)過(guò)程中多采用創(chuàng )新式教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，教材內容要與學(xué)生需求緊密相連，同時(shí)增加師生交流平臺，以便教師把握學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性的制定教學(xué)任務(wù)。
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