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淺談初中化學(xué)一輪復習策略教育論文
中考一輪復習階段，是中考復習備考的關(guān)鍵期，教師忙、學(xué)生累、家長(cháng)急，學(xué)生有升學(xué)目標，家長(cháng)有望子成龍的期望，兩者的共同期望毫無(wú)疑問(wèn)地將會(huì )整合、聚焦到一個(gè)共同點(diǎn)上——如何提高中考一輪復習質(zhì)量，快速提升學(xué)生成績(jì)。這就需要制定切實(shí)可行、高效的一輪復習策略。
一、深入研究課標，準確把握方向
新課程理念下的中考立足于基本知識和化學(xué)基本技能的提高，考核的重點(diǎn)不是放在知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現上，不是孤立地對基礎知識和基本技能的測試，而是放在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中去評價(jià)，從知識的整體聯(lián)系上考核，努力提高在具體情境中運用所學(xué)知識和技能分析解決問(wèn)題的能力。
每位老師都清楚地知道：中考復習內容多，范圍廣，但知識萬(wàn)變不離其宗，宗即課標。這就需要我們深入研究課標，熟知化學(xué)中考考什么、怎么考、考到什么層次、什么尺度。據此復習時(shí)要明確：
1．復習的目的是：夯實(shí)基礎知識，強化基本技能，訓練科學(xué)方法。
2．達成的目標是：綜合提高每一位學(xué)生的能力，體現在中考上則表現為最大程度上提升每一位學(xué)生的成績(jì)。
二、認真摸清學(xué)情，繞開(kāi)復習誤區
就大多學(xué)生而言，存在著(zhù)諸如復習方法不當、心浮氣躁、審題不細、計算能力較弱、答題缺乏規范等不少的問(wèn)題，所以在一輪復習中要時(shí)刻結合學(xué)情，盡力繞開(kāi)如下幾個(gè)誤區：
誤區一：只重聽(tīng)講，懶得動(dòng)手，懶得動(dòng)腦，不重參與。
只重聽(tīng)講不重參與導致考生在構建知識網(wǎng)絡(luò )、尋找問(wèn)題方面做得很差，這樣就會(huì )造成知識零碎，不能形成有效的體系。要指導學(xué)生在構建知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)應該遵循的順序：閱讀回顧→建立網(wǎng)絡(luò )→提出問(wèn)題→交流與共享→反思評價(jià)→鞏固練習→矯正提高。
誤區二：只重答題結果，不重生成過(guò)程。
在解答問(wèn)題時(shí)，部分考生將答案直接寫(xiě)出來(lái)，忽略了解題過(guò)程的詳細描述。
表現在實(shí)驗探究題上為學(xué)生不注意運用學(xué)科語(yǔ)言規范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗步驟有條理地寫(xiě)出，造成失分較多；表現在計算題上則為缺少規范的解題步驟，導致題會(huì )少得分甚至不得分的情況，不能實(shí)現“該得的一分不能少，能得的一分不能丟”，萬(wàn)分可惜！ 誤區三：陷入題海，只重做題，不重基礎，不重規納。
有的同學(xué)復習就是大量做題，恨不得把歷年中考題一網(wǎng)打盡，這樣中考就可以立于不敗之地；有的同學(xué)不注重對錯題的梳理，只要把錯題改了就萬(wàn)事大吉，沒(méi)有徹底弄清是在哪個(gè)基礎知識點(diǎn)上出了問(wèn)題、是什么原因出了問(wèn)題，導致再出現類(lèi)似的問(wèn)題、換一個(gè)情境，就會(huì )出現二次重錯的問(wèn)題。其實(shí)這樣的想法做法根本不現實(shí)。復習時(shí)的大容量，不等于完全掌握了知識，考生還是要從基礎抓起，培養解決問(wèn)題的能力，而不是一味地陷入題海戰術(shù)中，浪費很多不必要的時(shí)間。
三、切實(shí)制定計劃，扎實(shí)有效復習
根據學(xué)情，制訂切實(shí)可行的復習計劃，是整個(gè)復習過(guò)程中的重要環(huán)節。在第一輪復習中我們采用了單元復習的方法，具體做法是：圍繞教材，切實(shí)做到“立足教材，夯實(shí)基礎，減緩坡度，降低難度”；同時(shí)，在單元復習中梳理知識點(diǎn)，形成單元知識網(wǎng)絡(luò )，對重難點(diǎn)知識進(jìn)一步理解和提高。為達此目的，我們按照“歸納知識結構——重難點(diǎn)精講——典型例題分析——精要檢測——錯題梳理”的程序進(jìn)行了復習。
四、精心研究策略，扎實(shí)有效復習
在一輪復習中，要結合課標、考綱，按照單元內容，細化每一節課的復習知識點(diǎn)，形成復習學(xué)案，立足教材，夯實(shí)基礎。中考題目千變萬(wàn)化，但一切題目的變式、拓展、深化，其實(shí)是換湯不換藥，給知識點(diǎn)不斷變換花衣服而已，其“根”扎在教材之中，離開(kāi)教材一切都會(huì )成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此一輪復習的落點(diǎn)應放在抓實(shí)抓牢教材上。
有些學(xué)生遇到問(wèn)題不知如何下手解決，實(shí)際上就是基礎知識不過(guò)關(guān)的原因，俗話(huà)說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，解決化學(xué)問(wèn)題的根本在于熟練掌握課本知識。在這一階段我們特別注重學(xué)生的自主學(xué)習，采用“學(xué)案導學(xué)”，編寫(xiě)復習課學(xué)案，提前下發(fā)，學(xué)生填寫(xiě)整理，總結章節知識網(wǎng)絡(luò )，一單元結束后，學(xué)生匯總，形成單元知識結構網(wǎng)絡(luò )。最后在課堂上展示學(xué)生優(yōu)秀的單元知識網(wǎng)絡(luò )，把本章的重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把漏缺的內容補充完整。單元知識網(wǎng)絡(luò )內容更多，更系統，難度更大。這樣做，使得基礎知識的復習由以往簡(jiǎn)單的重復變?yōu)閷W(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生不僅能如數家珍般地掌握基礎知識，還夯實(shí)了基礎，提高了能力。
總之，復習不是過(guò)去學(xué)過(guò)知識的再現，不是“炒陳飯”，必須通過(guò)概括、總結、運用等途徑，使學(xué)生對初中化學(xué)知識的理解上升到一個(gè)新的高度。以上就是我們在新課程理念下一輪復習備考過(guò)程中的一點(diǎn)應對策略。俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法”，我們要做到根據學(xué)情及時(shí)調整教法。怎樣在短時(shí)間內高效、科學(xué)地進(jìn)行第一輪復習，達到事半功倍的復習效果，是我們初三化學(xué)老師永遠也研究不完的一個(gè)課題，方法多樣、適合我們自己學(xué)生的才是最好的，我們還會(huì )進(jìn)一步探索中考復習的優(yōu)秀方法。
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