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新時(shí)代護理教育改革與創(chuàng )新論文
一、建立完善護理教育教學(xué)體系
我校建立校、院、病區三重醫學(xué)護理教學(xué)、見(jiàn)習組織結構，完善護理教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)體系按照護理教學(xué)評估的要求，規范護理教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，保證臨床護理與學(xué)院護理教學(xué)同步，完成護理教學(xué)評估工作。成立了校、院護理系——教學(xué)組長(cháng)——教學(xué)老師組成的教學(xué)小組，負責教學(xué)工作，做到護理教育層層有人管。最大保障護理教學(xué)改革模式的有效開(kāi)展及教學(xué)水平的提高。
二、重視護理教師隊伍的建設
規范護理教學(xué)教師隊伍。發(fā)揮專(zhuān)職教師聯(lián)系與紐帶作用，加強各任課老師、臨床帶教老師之間的聯(lián)系，學(xué)校相關(guān)部門(mén)負責培訓教學(xué)教師，做到教學(xué)有人層層管，保證改革創(chuàng )新計劃的全面有效落實(shí)。做好在教學(xué)教師的選拔，擇優(yōu)選拔，提高教學(xué)老師的帶教質(zhì)量。每期相應對護生進(jìn)行考核，檢查情況，考察帶教老師的教學(xué)水平，對考試不達標學(xué)生取消其帶教老師的教學(xué)資格。加強教師的培訓，采取多種形式的師資培訓，開(kāi)展教師活動(dòng)，鼓勵教師外出學(xué)習、進(jìn)修。并積極開(kāi)展校、院內外各種方式的師資培訓，發(fā)展“雙師型”教師。定期召開(kāi)護理教師會(huì )。征求教師及帶教老師和護生、學(xué)生的意見(jiàn)，解決帶教中的困難和學(xué)生反映的問(wèn)題，并對帶教老師設立標準和要求。
三、開(kāi)展改革創(chuàng )新的教學(xué)活動(dòng)，采取措施，不斷提高帶教水平
鼓勵老師改革護理教學(xué)方式，在醫護教學(xué)中，教學(xué)方法是多種多樣的，必須靈活運用，堅持“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”，要根據學(xué)生的需要、教學(xué)內容和特點(diǎn)因材施教。改變傳統教學(xué)方式，注重更新教學(xué)方式，并從教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段方面等進(jìn)行全面改革，多形式開(kāi)放教學(xué)，加強教學(xué)管理，為創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)提供一個(gè)開(kāi)放的平臺�？砷_(kāi)展情景教學(xué)或階段式教學(xué)模式，實(shí)行分級目標，按照時(shí)間安排完成目標，最終完成護生在校所需的各項目標。以探索出適合國情，突出護理特色，實(shí)現教學(xué)的應用性和教學(xué)的實(shí)踐性，讓理論知識與實(shí)踐相結合，提高學(xué)生的應用能力。建立護生培訓新模式，鍛煉學(xué)生思路敏捷，注重實(shí)踐，將教室、示教室、床邊教學(xué)結合起來(lái)，使護生能自由度參加新模式的工作實(shí)踐，加強護理教育改革，適應護理角色變化，幫助護生完成角色轉變，做好崗前教育及培訓，使護生在下臨床實(shí)習前即對將從事的護理工作有所了解。
四、促進(jìn)院、校優(yōu)勢互補
學(xué)校離不開(kāi)醫院，醫院需要學(xué)校培養的護理人才，兩者相輔相成。我校提倡院、校結合模式教學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)校教授理論知識與醫院臨床護理工作實(shí)踐的結合能力，改變以往理論教學(xué)的空洞無(wú)物，把理論與實(shí)踐相結合，培養出優(yōu)秀護理人才，因而在護理教學(xué)中應促進(jìn)學(xué)校與醫院間的聯(lián)系。我校實(shí)行，把醫院臨床護理專(zhuān)家請到學(xué)校課堂上為護生授課，把學(xué)校老師下醫院進(jìn)行培訓或短期臨床輪轉，并相互對教學(xué)工作提出建議和意見(jiàn)，以形成優(yōu)勢互補，更好的完成護理教學(xué)改革，我校實(shí)施院、校結合模式收到良好教學(xué)效果。
五、總結
我校的醫學(xué)護理教學(xué)改革剛剛起步，雖已取得初步成效，但改革的內容還需在不斷的實(shí)踐中加以修訂。我校已形成了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把護理教學(xué)理論與醫院臨床護理實(shí)踐相互結合，才能更好地培養具有實(shí)用性?xún)r(jià)值的護理人才。我們將致力于開(kāi)展更加深入和更加廣泛的護理教學(xué)改革，從而促進(jìn)護生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，對醫療機構輸送更多的、有發(fā)展潛能的實(shí)用型高級護理人才，為護理事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。對于未來(lái)實(shí)用性、技術(shù)性人才的培養，要善于把握護理教學(xué)與臨床護理實(shí)踐之間存在的差異，從根本入手去解決改革創(chuàng )新教學(xué)面對的問(wèn)題，從根本上加強護理教學(xué)的能力。
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