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初中物理實(shí)驗教學(xué)策略分析

時(shí)間:2024-08-22 23:26:49 教學(xué)論文 我要投稿
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初中物理實(shí)驗教學(xué)策略分析

  在物理教學(xué)中,實(shí)驗教學(xué)的地 位顯得日趨重要,它是培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現、操作實(shí)踐、體驗創(chuàng )新能力的主渠道,也是學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習的主陣地。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文,歡迎大家閱讀參考。

初中物理實(shí)驗教學(xué)策略分析

  摘要:物理實(shí)驗教學(xué)是初中生學(xué)好物理的一個(gè)重要部分。教師要不斷進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐,給學(xué)生創(chuàng )造更好的實(shí)驗效果,提高學(xué)生的物理水平。本文就將針對物理實(shí)驗教學(xué)這個(gè)問(wèn)題提出相關(guān)解決策略。

  關(guān)鍵詞:初中物理;實(shí)驗教學(xué);策略

  針對目前物理教學(xué)的現狀,教師要充分利用自己多年的教學(xué)實(shí)踐,提出更好的物理實(shí)驗教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,努力創(chuàng )造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì )發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生,為他們樹(shù)立自信心。本文就將針對初中物理實(shí)驗教學(xué)中的各種問(wèn)題提出相關(guān)策略,給教師起到一個(gè)借鑒的作用。

  一、充分利用演示實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心

  1.1物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,因此實(shí)驗教學(xué)對物理教學(xué)來(lái)說(shuō)起著(zhù)至關(guān)重要的作用,學(xué)生通過(guò)實(shí)驗可以獲得更加直接的深刻的認識,也能發(fā)現許多的物理規律,有利于科學(xué)的研究與發(fā)展。而演示實(shí)驗的方式是指教師根據教學(xué)的內容,在講解物理知識時(shí),給學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗的教學(xué),用實(shí)驗邊演示邊給學(xué)生進(jìn)行闡釋?zhuān)寣W(xué)生體會(huì )觀(guān)察思考的過(guò)程。通過(guò)演示實(shí)驗的教學(xué)方法,可以讓許多深奧難懂的問(wèn)題瞬間得到解決,讓學(xué)生豁然開(kāi)朗,恍然大悟。

  1.2但是演示實(shí)驗與平時(shí)的學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗不同,演示實(shí)驗的主體是教師,演示實(shí)驗是教師為了達到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法,會(huì )有明確的教學(xué)目標和確定的教學(xué)內容。通過(guò)演示實(shí)驗的教學(xué),可以讓知識變得形象化和具體化,給學(xué)生留下深刻的印象,提高物理課堂教學(xué)的效率。比如在進(jìn)行“大氣壓強”這一章節的物理知識的學(xué)習時(shí),教師就可以做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗:教師首先準備好一個(gè)廢棄的塑料瓶,然后邀請一名學(xué)生上臺進(jìn)行協(xié)助,讓學(xué)生準備好一杯熱水,然后請學(xué)生把塑料瓶放入口中用力地吸上一口氣,等瓶子變癟了之后教師再在瓶子里倒上事先準備好的熱水,再在外面澆上冷水,這時(shí)可以觀(guān)察到瓶子變得更癟的現象。

  1.3在這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中,學(xué)生就會(huì )對這種現象感到好奇,此時(shí)教師可以再提出關(guān)于“瓶子為什么會(huì )變癟”的問(wèn)題,學(xué)生可以根據觀(guān)察到的現象不斷開(kāi)拓自己的思維,教師最后再給大家講解瓶子變癟的原理,是因為瓶?jì)鹊臍怏w被吸出,瓶?jì)葰鈮盒∮谄客獾,所以導致瓶子變癟的現象。運用這個(gè)原理,教師還可以教給大家一個(gè)生活小常識:平時(shí)喝的碳酸飲料就可以通過(guò)這種方法來(lái)保存。這樣的演示實(shí)驗教學(xué)方式不但引起了學(xué)生的高度注意,調動(dòng)了他們的積極性,利用這種原理延伸的生活小常識更是增加了學(xué)生的興趣,讓他們體會(huì )到物理知識的樂(lè )趣。

  二、創(chuàng )造條件讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,滿(mǎn)足學(xué)生自己動(dòng)手的欲望

  初中學(xué)生對新鮮的事物存在較大的好奇度,因此對物理中的實(shí)驗也十分好奇,并且有著(zhù)想自己親自動(dòng)手嘗試的欲望,所以教師可以適當的給學(xué)生一些自己動(dòng)手操作的機會(huì ),不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習物理的興趣,此外,通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗,更可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力,在實(shí)驗的過(guò)程中還可以觀(guān)察記錄實(shí)驗的結果,也培養了學(xué)生的觀(guān)察力、想象力以及他們自己的創(chuàng )造力,所以讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗是物理教學(xué)中十分重要的一部分。比如在進(jìn)行“電流的交流與并流”的教學(xué)中,可以將學(xué)生帶到實(shí)驗室里面,然后準備好需要用到的實(shí)驗器材,對同學(xué)進(jìn)行分組,每個(gè)組確定好組員的任務(wù),做好分工工作,然后讓他們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗,實(shí)驗中要讓他們注意觀(guān)察實(shí)驗的現象,實(shí)驗后得出自己的實(shí)驗結論。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗教學(xué),培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,而且活躍了他們的思維,讓他們能更好地掌握物理知識,也充分調動(dòng)了他們學(xué)習物理的積極性。

  三、運用多媒體教學(xué),補充物理演示實(shí)驗的不足

  雖然演示實(shí)驗是初中物理教學(xué)中的重要一環(huán),但演示實(shí)驗也具有一定的局限性,所以就需要多媒體教學(xué)的輔助,來(lái)充分彌補物理演示實(shí)驗中的不足和局限。比如在“電線(xiàn)圈中磁場(chǎng)的模擬”實(shí)驗教學(xué)中,由于物理實(shí)驗的現象是極快的,普通的教學(xué)中無(wú)法得到很好的展示,所以就利用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助,用多媒體的視頻、圖像等,給學(xué)生展示關(guān)于原子分子的結構問(wèn)題以及摩擦起電的原理等等。這樣的多媒體演示就可以更加直觀(guān)形象地給學(xué)生傳達物理原理,讓學(xué)生對知識的掌握變得簡(jiǎn)單,對抽象、復雜的物理知識能更好地進(jìn)行理解。

  四、開(kāi)展實(shí)驗興趣小組活動(dòng),滿(mǎn)足不同學(xué)生的實(shí)驗需求

  定時(shí)地開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng),根據學(xué)生不同的興趣愛(ài)好組建不同的實(shí)驗興趣小組,可以訓練學(xué)生的思維能力,也能鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、主動(dòng)性學(xué)習,激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣。教師還可以不定期地開(kāi)展物理實(shí)驗競賽的活動(dòng),引導學(xué)生進(jìn)行自己的“小發(fā)明”,這樣在培養他們創(chuàng )新能力的同時(shí),也極大地提高了他們對物理的自信心,是一種較好的教學(xué)方法。物理實(shí)驗是初中物理教學(xué)中最重要的部分,學(xué)好物理不但可以提高學(xué)生的整體知識素養,也可以讓他們在平時(shí)的生活中獲得許多益處,在生活中發(fā)現更多的物理現象和樂(lè )趣。因此不論是學(xué)校還是教師都要對物理的實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行高度的重視,不斷培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力,培養他們的創(chuàng )新意識,活躍他們的思維,讓他們將物理知識更好地運用到生活中來(lái),培養他們的觀(guān)察能力,教會(huì )學(xué)生在日常生活中也能發(fā)現物理小原理,讓學(xué)生樹(shù)立真正的物理的意識,讓物理知識對他們起到潛移默化的作用,從根本上提高學(xué)生的物理水平。

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