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淺談中學(xué)體育的思想品德教育論文

時(shí)間:2024-07-16 05:50:35 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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淺談中學(xué)體育的思想品德教育論文

  摘要:中學(xué)階段是學(xué)生從各方面發(fā)展的重要階段,這一時(shí)期也是學(xué)生最為活躍的時(shí)期,不論在心理還是生理上都有很大的差異。例如:表現在心理上的有:思想較活躍、易激動(dòng)、控制情緒的能力較差等;表現在生理上的有:好動(dòng)、好強、好勝、好表現自己等等。所以在中學(xué)這一階段通過(guò)體育教學(xué)去培養他們全面發(fā)展優(yōu)為重要。那么如何在體育課上抓思想品德教育,是體育教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地去探索,一點(diǎn)一滴地長(cháng)期培養,才能取得較好的效果。

淺談中學(xué)體育的思想品德教育論文

  關(guān)鍵詞:思想品德 培養 建立自信

  前 言:中學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是一個(gè)長(cháng)期的工作,我們科組在教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)貫徹課堂常規和教材的特點(diǎn),嚴密組織課堂教學(xué),處理好突發(fā)事件,發(fā)揮集體力量等,把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。

  體育課跟其它課有個(gè)很大的差別就是在室外進(jìn)行,它的特點(diǎn)是在不斷活動(dòng)中完成課的內容,這就為我們提供良好的時(shí)機。因此,利用體育課所提供的有利條件,在時(shí)動(dòng)時(shí)靜的課堂氛圍中加強德育教育,并貫穿我校的“8336”的制校方略對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的同時(shí),即增強了體質(zhì),陶冶了情操,又提高品德素養。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐粗淺地總結了以下幾點(diǎn):

  第一:培養學(xué)生的集體凝聚力:

  體育教學(xué)一般在室外,活動(dòng)范圍廣,活動(dòng)內容多,受外界干擾大,沒(méi)有一個(gè)良好的組織秩序,紀律約束,就無(wú)法進(jìn)行教育。如集合、整隊、隊形、隊列變換限制在一定時(shí)間內完成,以保證教學(xué)順利進(jìn)行。因此要使學(xué)生明確,一個(gè)集體如果各行其是的話(huà),那就不成為一個(gè)集體;一個(gè)思想品德作風(fēng)良好有集體凝聚力的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口。從而引導他們建立必要的制度,維護集體榮譽(yù)和利益,對違反集體利益,破壞集體榮譽(yù)的不良行為及時(shí)地進(jìn)行批評教育。同時(shí)引導、啟發(fā)學(xué)生互相尊重、互相配合、團結協(xié)作。

  第二:自我表現:

  作為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師首先要了解每一個(gè)學(xué)生實(shí)際情況。在中學(xué)這一階段大多數中學(xué)生具有表現自己的心理特征,體育教學(xué)中最容易觀(guān)察到學(xué)生的這一表現,因為體育課的內容多、廣泛,在活動(dòng)中一個(gè)人的思想品德、作風(fēng),內心世界毫無(wú)保留地體現出來(lái)。如活躍、穩健、沉著(zhù)、急躁、自信、堅定、膽小懦弱、自尊心極強,勇敢頑強,知難而退、不求上進(jìn)、個(gè)人主義、認真負責和敷衍了事,文明禮貌和蠻不講理等一系列特征,掌握學(xué)生心理特征,對學(xué)生進(jìn)行正面教育就顯得得心應手。

  第三:競爭意識:

  學(xué)生是好強的,在體育課上都要證明自己的能力。所以在教學(xué)過(guò)程中多采用比賽的形式,充分體現出競爭性。它能反映一個(gè)人的實(shí)力、意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。也能平衡部分同學(xué)的心理要求。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì),進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。如上球類(lèi)課時(shí),要求靈活果斷、大膽勇猛,有整體配合意識;上耐久跑時(shí)要求有堅強的意志,有恒心,肯吃苦耐勞,敢于克服困難的大無(wú)畏精神。要使他們在成績(jì)面前勝不驕,敗不妥,發(fā)揚堅忍不拔的戰斗作風(fēng)和拼搏精神。鼓勵同學(xué)們放開(kāi)思想包袱,大膽地去嘗試每一個(gè)項目和每一個(gè)動(dòng)作。才能體會(huì )到體育課帶來(lái)的樂(lè )趣。才能體會(huì )到體育課與思想品德有何聯(lián)系。

  第四:規范性教育:

  在教學(xué)中,規范性可以培養組織紀律性和遵紀守法的自覺(jué)性,體育教學(xué)形式多種多樣,活動(dòng)的空間廣闊,如果沒(méi)有一定的規范性和必要的限制性,就難以控制教學(xué)全過(guò)程,如課堂常規、競賽規則、規程等,用這些常規、規則作為教學(xué)、訓練的規范,使課堂順利進(jìn)行。體育教師必須嚴格地執行所掌握的規則,并且,以培養學(xué)生服從命令,聽(tīng)從指揮的良好習慣,要在教學(xué)練習中得到德育教育。

  第五:實(shí)踐能力:

  體育課與其它課最顯著(zhù)的區別是學(xué)生身體承受一定量的運動(dòng)負荷,在學(xué)習和掌握一個(gè)動(dòng)作技術(shù)時(shí)要經(jīng)過(guò)一個(gè)復雜的實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)練習中,各個(gè)環(huán)節必須有相應的各種意志品質(zhì)來(lái)支配才能達到最后動(dòng)作的準確性、節奏性和協(xié)調性,從而達到自如化。在學(xué)生練習過(guò)程中,教師應鼓勵學(xué)生去完成一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)項目。并說(shuō)明體育運動(dòng)的競技性特征,有目的地誘導學(xué)生用模范事跡結合教材特點(diǎn)和組織方法進(jìn)行教育。

  第六:相互交往:

  體育教學(xué)中,相互交往表現較為突出,教學(xué)形式常采用的如集體練習、分組練習等,有個(gè)人之間,個(gè)人與集體之間,我們要求在教學(xué)訓練中,要互相幫助,互相促進(jìn),尊重對方,講文明禮貌,虛心向對方學(xué)習,樹(shù)立相適應的上進(jìn)、好學(xué)、友愛(ài)的觀(guān)念。掌握體育的基本知識和基本技能,打下終身體育的基礎,提高民族自尊心、自信心,使學(xué)生思想水平進(jìn)一步地得到發(fā)展和提高,相互交往起到重要的作用。

  綜上所述, 中學(xué)體育教學(xué), 應以“育人”的目標出發(fā), 堅持站在“育人”的高度認真備課, 將“思想品德”的內容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中, 提高學(xué)生身體、心理素質(zhì), 養成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習慣, 培養獨立從事科學(xué)體育鍛煉的能力, 為終身體育打下堅定的基礎。

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