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體育德育教育教學(xué)途徑論文
1、在高校體育教育教學(xué)中滲透和實(shí)施德育教育的意義
首先，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育可以提高大學(xué)生的集體主義意識及團隊協(xié)作意識。在高校開(kāi)設的體育教育教學(xué)活動(dòng)基本都是以團隊形式出現的，很多的項目的完成都必須要依靠團隊的合作和互助來(lái)完成。所以，在體育教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施德育教育就可以讓大學(xué)生都能明白團隊合作的重要性，要明白在一個(gè)集體團隊中任何人都是不能太自私自利，也是不能只看重自我利益的得失的，要意識到只有集體中任何成員都相互合作和配合之后才能獲得勝利和榮譽(yù)。如此以來(lái)，就可以不斷提高大學(xué)生的集體主義意識，集體榮譽(yù)感及團隊合作意識。
其次，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育可以培養大學(xué)生“友誼第一、比賽第二”的體育競爭理念。因為體育運動(dòng)本身就是一種帶有很強的競爭性的運動(dòng)，在體育教育教學(xué)的活動(dòng)中時(shí)刻都是伴隨著(zhù)各種富有對抗性的訓練和比賽的。有部分學(xué)生因為太在意結果往往會(huì )發(fā)生一些不該發(fā)生的沖突和矛盾，為了能有效化解這種問(wèn)題就很有必要在體育教育教學(xué)中實(shí)施德育教育，從而使得大學(xué)生都能明白體育訓練或比賽的結果并不重要，重要的是參與的過(guò)程，重要的是對體育精神的尊重，這樣就可以很好的培養大學(xué)生“友誼第一、比賽第二”的體育競爭理念。
最后，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育可以有效緩解調節大學(xué)生的心理，可以促使大學(xué)生養成良好的行為習慣。當代的大學(xué)生的心理素質(zhì)普遍都比較差，當前的大學(xué)生面臨著(zhù)來(lái)自各個(gè)方面壓力，比如競爭的壓力、學(xué)習的壓力及就業(yè)的壓力等，經(jīng)常導致很多的大學(xué)生因為壓力太大而發(fā)生很多的不該發(fā)生的事件。而通過(guò)在高校體育教育教學(xué)活動(dòng)中滲透和實(shí)施德育教育就可以幫助大學(xué)生減輕壓力，使得自己的心理得到有效調節和緩解，從而獲得心理上的愉悅感，使得自己的焦慮心態(tài)得以改變。另外，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育還可以促使大學(xué)生養成良好的行為習慣。在高校體育教育教學(xué)中滲透和實(shí)施德育教育可以幫助學(xué)生改變對體育訓練不耐煩的態(tài)度，可以使學(xué)生明白很多的枯燥的動(dòng)作學(xué)習最終的目的就是為了達到一種熟練，這樣學(xué)生就能最后找到適合自己的動(dòng)作規范，形成自己的良好的行為習慣，并且能使這種習慣在其學(xué)習、工作及生活中表現出來(lái)。
2、高校體育教育教學(xué)中實(shí)施德育教育的路徑
2.1通過(guò)開(kāi)展集體的體育活動(dòng)來(lái)實(shí)施德育教育
高校體育教育教學(xué)基本都是需要通過(guò)一定的集體活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，這些集體的活動(dòng)項目都有具體的比賽規則，所以通過(guò)開(kāi)展集體體育活動(dòng)可以很好地培養大學(xué)生的競爭意識，培養他們不斷進(jìn)取和奮發(fā)向上的拼搏精神。當然，在通過(guò)開(kāi)展集體的體育活動(dòng)來(lái)實(shí)施德育教育的時(shí)候必須要所有的學(xué)生都盡可能參加，這樣可以讓所有的學(xué)生都能從集體的合作中獲得成功的體驗，提升他們?yōu)榧w努力做出貢獻后獲得收獲的榮譽(yù)感。
2.2從體育學(xué)科中各個(gè)項目的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)對學(xué)生實(shí)施德育教育
在高校體育教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施德育教育，教師要根據開(kāi)展的每個(gè)體育項目的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。比如在學(xué)習體操項目的時(shí)候，教師就可以有意識地結合項目特點(diǎn)來(lái)培養學(xué)生勇敢、果斷和頑強的拼搏精神，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起能順利完成學(xué)習任務(wù)的自信心。在進(jìn)行球類(lèi)項目的學(xué)習和實(shí)踐中就可以重點(diǎn)培養學(xué)生的團隊精神及集體合作意識。在進(jìn)行田徑類(lèi)運動(dòng)項目的教學(xué)實(shí)踐中就可以訓練和培養學(xué)生公正、公平辦事的意識。在進(jìn)行長(cháng)跑類(lèi)教學(xué)時(shí)就可以培養大學(xué)生敢于挑戰困難、敢于挑戰自我，敢于戰勝困難的頑強意志。
2.3結合高校體育教材中理論部分的內容及特點(diǎn)實(shí)施德育教育
不管高校選用的是何種體育教材，教材中都是有一些內容是可以用來(lái)對學(xué)生實(shí)施德育教育的。通常來(lái)說(shuō)，高校體育教育教學(xué)選用的教材都是分為了理論部分和實(shí)踐部分的，尤其是其中的理論部分的教材內容思想非常鮮明。比如對體育運動(dòng)的目的和意義的陳述非常清晰，學(xué)生通過(guò)學(xué)習這些內容就可以提高自己對體育的正確認識，認識到體育鍛煉和學(xué)習的重要性，從而積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中來(lái)。再就是理論部分中還會(huì )對如何科學(xué)鍛煉身體進(jìn)行講解，這些內容可以給學(xué)生的體育鍛煉提供方法和原則上的參考，可以告訴他們在何種情況下應該如何用正確科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)或者鍛煉，以便能有效提高身體對自然環(huán)境的適應，并且還可以培養大學(xué)生終身體育意識。當然，通過(guò)這些理論知識來(lái)對大學(xué)生進(jìn)行德育教育就要求教師必須要有計劃，有目的的安排好，尤其是教師要結合體育教材和當前市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際下的學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行，否則也很難收到良好的教育效果。
2.4體育教師本身要利用自已的人格魅力來(lái)實(shí)施德育教育
體育教師是實(shí)施高校體育教育教學(xué)活動(dòng)的主體，當然也是在教育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主角，對于大學(xué)生的道德行為及精神風(fēng)貌的影響甚大。另外，因為體育教育教學(xué)的面對的通常都是全校的所有大學(xué)生，所以和學(xué)生的接觸和交流最多，在這個(gè)過(guò)程中對學(xué)生的影響面非常大。因此，高校體育教師在具體的體育教育教學(xué)實(shí)踐中就要認真做到各種示范動(dòng)作務(wù)必規范，要在專(zhuān)業(yè)技能上給學(xué)生樹(shù)立起榜樣作用，當然更為重要的是要在思想品德方面也要成為學(xué)生的榜樣。這就要求高校體育教師必須要不斷加強自身修養，努力提高自我思想素質(zhì)，對自己的一言一行和一舉一動(dòng)都必須要嚴格要求，爭取從儀表衣著(zhù)到語(yǔ)言行為都具有一定的魅力，從而使得自己能成為學(xué)生心中的榜樣，最終使得德育教育效果不斷強化和提升。
2.5通過(guò)妥善處理課堂上的突發(fā)事件來(lái)實(shí)施德育教育
因為高校體育教育教學(xué)同其他學(xué)科的教學(xué)相比存在一定的特殊性，比如對教學(xué)的場(chǎng)地要求及對某些技術(shù)性動(dòng)作傳授的時(shí)候的安全防范要求等。這些特殊性就導致了高校體育教育教學(xué)過(guò)程中必然會(huì )出現一些突發(fā)的事件，比如活動(dòng)場(chǎng)地或活動(dòng)器材缺少導致沖突，或者因為天氣原因導致課堂不能正常進(jìn)行，比如部分小團體之間因為對抗賽出現摩擦等。雖然這些突發(fā)事件都具有短暫性，危害性也不會(huì )太大，但是教師還是必須要妥善處理，要有著(zhù)非常強的應變能力來(lái)迅速處理不利于教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的突發(fā)偶然事件，這樣可以讓學(xué)生以旁觀(guān)者的心態(tài)去體會(huì )到好事及壞事之間的轉換，更可以讓學(xué)生明白在人生道路上隨時(shí)都有可能出現突發(fā)事件，一定要用冷靜的態(tài)度來(lái)處理任何問(wèn)題的道理。
2.6在體育課堂之外有目的有計劃的實(shí)施德育教育
教師除了在高校體育教育教學(xué)課堂活動(dòng)中實(shí)施德育教育之外，還可以充分利用課外體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行德育教育。因為學(xué)校課外教育和活動(dòng)中最為重要的形式就是課外體育活動(dòng)，而課外體育活動(dòng)也應該算是高校體育教育教學(xué)的重要組成。高校中的課外體育活動(dòng)的形式很多，比如有課外體育鍛煉、課外體育訓練及課外體育競賽等等，活動(dòng)的內容也非常廣泛，參與的學(xué)生數量也非常龐大。所以可以充分利用課外體育活動(dòng)的這些特點(diǎn)來(lái)對大學(xué)生實(shí)施德育教育，培養他們的集體主義精神、培養他們同陌生人的合作交際能力，塑造大學(xué)生的良好個(gè)性和品德，從而達到提高自我適應社會(huì )能力的目的。
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