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高職會(huì )計教育成果導向教育理念研究論文
摘要:隨著(zhù)現代新工業(yè)的不斷發(fā)展，高職會(huì )計教育要想更好地適應國家和快速增長(cháng)的經(jīng)濟發(fā)展以及社會(huì )發(fā)展的需要，就需要不斷更新教育觀(guān)念，來(lái)引導和推動(dòng)會(huì )計教育改革。在許多外國教育學(xué)家看來(lái)，成果導向教育理念過(guò)程中，既滿(mǎn)足了當代學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需求，又對學(xué)生的綜合素養和綜合能力進(jìn)行培養，這些都是以成果導向教育理念引導高職會(huì )計教育發(fā)展的目的。本文主要介紹了成果導向理念的本質(zhì)和特點(diǎn)以及實(shí)施具體的辦法并結合黑龍江會(huì )計課程教育案例，更好的用成果導向教育理念引導告知會(huì )計教育，使學(xué)生的會(huì )計課程得到大幅度的提高。
關(guān)鍵詞:高職會(huì )計；教育成果；導向教育理念；實(shí)施辦法
近年來(lái)，我國社會(huì )經(jīng)濟取得了良好的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平日益提升，社會(huì )對科技人才的需求也越來(lái)越多，這對當代大學(xué)生在知識和技能上都有著(zhù)更為嚴格的要求，只有緊隨時(shí)代的前進(jìn)步伐，才能為以后的工作崗位打好基礎，當社會(huì )發(fā)展到某種特定程度時(shí)，學(xué)生對所學(xué)的知識需要進(jìn)行實(shí)踐應用，更好的應用在工作中去，對于新的知識、新的技術(shù)水平還需要不斷的加強學(xué)習，因為現代科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高對人才的要求也比較高，傳統的教育模式已經(jīng)無(wú)法適應社會(huì )發(fā)展的需要，需要進(jìn)行轉型，一些先進(jìn)的教育模式應該得到推廣和應用，在此背景下，成果導向教育理念和教學(xué)模式運用而生，并且不斷的成為引導高職會(huì )計教育的主題。
一、成果導向教育理念的目的和發(fā)展方向
(一)成果導向教育理念的目的
當今社會(huì )，很多企業(yè)對人才的綜合能力提出了更為嚴格的要求，為了滿(mǎn)足社會(huì )的需要，學(xué)校應該改變傳統的教學(xué)模式，強調學(xué)生能力的培養，做到學(xué)為所用，成果導向教育的理念就是讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實(shí)踐中去，關(guān)注職業(yè)能力的培養，并通過(guò)團隊合作提高學(xué)生的綜合能力和素養，注重學(xué)生通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生成果的一個(gè)過(guò)程，這樣的教學(xué)模式不僅可以反映民族的文化和個(gè)人的價(jià)值，還可以體現出民族的信念，充分發(fā)揮自身的個(gè)人價(jià)值，擁有團隊意識，為以后學(xué)生步入工作崗位做好前期準備工作。
(二)成果導向教育理念的發(fā)展方向
成果導向教育理念是一個(gè)給學(xué)生提供更多在校表現自我發(fā)展的機會(huì )，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法和自身綜合能力為發(fā)展方向。這樣可以給他們充足的時(shí)間來(lái)自己支配并利用這些時(shí)間和機會(huì )更好地表現自己的自身能力和鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，并最大限度地讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)過(guò)的來(lái)解決現實(shí)中的問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷得到并積累經(jīng)驗和知識技能，為將來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。成果導向理念也表明了，學(xué)習會(huì )計不是一個(gè)短期的學(xué)習過(guò)程，需要不間斷的、不固定的來(lái)學(xué)習，可以組織學(xué)�；蛘邔W(xué)生自由支配和安排好自己的時(shí)間，爭取最大限度提高學(xué)習的效率。
二、結合黑龍江會(huì )計教育課程的教育，提出成果導向教育理念的具體實(shí)施辦法
在做好相關(guān)的會(huì )計教育課程改革工作之前，應該從教育教學(xué)的理念進(jìn)行做起，協(xié)調好師生之間的關(guān)系，制定全新的成果目標體系，在日常的課程結構和教學(xué)計劃等方面進(jìn)行詳細的修改，明確教學(xué)工作的目標，具體工作的開(kāi)展如下。
(一)計劃部分
黑龍江要教學(xué)生的所有科目，并組織各種各樣的活動(dòng)、興趣小組、各類(lèi)體育活動(dòng)和各種社團來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并舉辦有關(guān)會(huì )計教程的教學(xué)沙龍，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐來(lái)掌握會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識。
(二)隱性計劃部分
教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的言行，在做好相關(guān)的日常工作計劃時(shí)，要具有針對性的教學(xué)策略，根據不同的學(xué)生學(xué)習情況來(lái)安排任務(wù)，在執行計劃的過(guò)程中，要以成果為導向，堅持素質(zhì)教育，認真完成家長(cháng)、社會(huì )所賦予的歷史使命，在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要學(xué)會(huì )引導學(xué)生的求知欲望、學(xué)會(huì )獨立思考，精心研究自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，教育學(xué)生如何學(xué)會(huì )做事、和其他學(xué)生和睦相處，在團隊中充分發(fā)揮自己的積極作用，擁有團隊精神，此外，在教學(xué)過(guò)程中，要建立全新的綜合成果導向教學(xué)方法，讓學(xué)生充分的體驗真實(shí)的情景，解決實(shí)際學(xué)習中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生知道自己學(xué)習什么，如何提高自己的學(xué)習能力，以后該投入更多的時(shí)間在哪些領(lǐng)域，在這些過(guò)程中，不斷的增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗，為以后他們的工作打好基礎，最后，會(huì )計教學(xué)要緊密結合最新的科學(xué)技術(shù)，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并且通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段去解決現實(shí)中的一些問(wèn)題。
(三)數據收集部分
數據收集部分是指定量分析的方法來(lái)培養學(xué)生分析和說(shuō)明數據的能力，通過(guò)這種方法可以提高學(xué)生的綜合思維能力，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展，為以后的學(xué)習和工作打下基礎。通過(guò)這種能力的成果導向，可以不斷鍛煉他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而獲得比正常傳統教學(xué)更多的數據信息，獲得更好的學(xué)習技巧和學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)了其他課程更好的學(xué)習。
三、結束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，成果導向教育理念是一種全新的教育模式，對傳統的教育思想和教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行了改善，從我國長(cháng)期的教育體系改革來(lái)看，我國的社會(huì )經(jīng)濟體制對于高職會(huì )計教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰。本文主要以黑龍江實(shí)行以成果導向引導教育會(huì )計課程為例，講述了以成果導向教育理念來(lái)進(jìn)行會(huì )計課程的教育。即通過(guò)制定一系列的計劃、隱性計劃和數據收集部分這三種方法來(lái)實(shí)行成果導向教育理念。成果導向教育理念引導高職會(huì )計教育不僅僅對黑龍江會(huì )計教學(xué)中起著(zhù)巨大的作用，而且對其他教育機構和學(xué)校同樣起著(zhù)重要的現實(shí)意義。在現代激烈的市場(chǎng)競爭中，會(huì )計人才的需求十分緊缺，對會(huì )計人才素質(zhì)和素養的要求也越來(lái)越嚴格，高職會(huì )計教育要緊緊以成果導向教育理念來(lái)引導，教育學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習會(huì )計，在實(shí)踐中掌握會(huì )計的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己各方面的綜合素質(zhì)和能力，為適應以后更好的適應激烈的市場(chǎng)而為之奮斗努力。為以后會(huì )計企業(yè)培養更加優(yōu)秀的會(huì )計人才，從高職教育抓起，牢牢樹(shù)立成果導向理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生成為真正的會(huì )計型人才。
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