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簡(jiǎn)述初中生物實(shí)驗教學(xué)的策略論文
1．實(shí)驗在初中生物教學(xué)中的地位
第一，實(shí)驗是初中課堂的基本內容。作為初中生物教學(xué)的重要環(huán)節，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程，是引導學(xué)生探究的一種過(guò)程。在課堂教學(xué)中，我們不光要重視對學(xué)生理論知識的傳授，也要重視對學(xué)生對基本動(dòng)手能力的培養。不能把做實(shí)驗變成講實(shí)驗，實(shí)驗課要開(kāi)全開(kāi)足，教會(huì )學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，更能使學(xué)生加深對生物課程的理解。
第二，實(shí)驗是初中課堂的基本方法。由于實(shí)驗具有直觀(guān)明了的特點(diǎn)，可以將一些復雜的現象經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗處理后，事物的條理性會(huì )更加的突出。在課堂上，實(shí)驗的方法對于學(xué)生更好地對理解講授的內容有積極的意義，更容易使學(xué)生們找到實(shí)物的規律。例如蘇科生物七年級下冊講到水中的小生物這部分內容時(shí)，由于我們平時(shí)用肉眼無(wú)法看到它們，學(xué)生對于河水中是否存在一些單細胞的生物會(huì )持懷疑的態(tài)度。通過(guò)實(shí)驗在顯微鏡下親自觀(guān)察，會(huì )清晰地看到衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等生物，學(xué)生會(huì )輕松地掌握單細胞生物的形態(tài)結構特征及相關(guān)知識點(diǎn)。
第三，實(shí)驗也是檢驗初中生物教學(xué)的重要手段。例如:初二學(xué)生要進(jìn)行生物實(shí)驗操作考試:
�、儆蔑@微鏡觀(guān)察永久裝片(血涂片、有絲分裂裝片、葉片結構的切片等);
�、谔骄堪l(fā)生在口腔內的化學(xué)性消化;
�、壑谱餮笫[鱗片葉表皮細胞(或人的口腔上皮細胞)的臨時(shí)裝片并觀(guān)察;
�、苡^(guān)察植物葉下表皮的氣孔。
2．實(shí)驗在初中生物教學(xué)中的作用
第一，有利于對學(xué)生學(xué)習積極性的培養。興趣對學(xué)生學(xué)習的重要性無(wú)需贅論，而在小學(xué)階段，學(xué)生們接觸實(shí)驗的機會(huì )比較少，到了初中之后，實(shí)驗的教學(xué)會(huì )對學(xué)生的學(xué)習習慣形成有力的沖擊，大大的提升他們的學(xué)習興趣，從而提升他們的學(xué)習水平。實(shí)驗的動(dòng)手性原則也對學(xué)生培養實(shí)驗興趣、學(xué)習興趣起了很大的作用，激發(fā)學(xué)生從對實(shí)驗的喜悅轉移為對學(xué)習生物的興趣。例如蘇科版生物七年級第1章第5節中，學(xué)習使用顯微鏡這個(gè)實(shí)驗是初中生進(jìn)入中學(xué)接觸的第一個(gè)實(shí)驗，也是開(kāi)展其他一系列實(shí)驗的基礎。學(xué)生對于能夠動(dòng)手做實(shí)驗是相當歡迎的，老師既要培養學(xué)生實(shí)驗的興趣，又要要求每個(gè)同學(xué)操作要規范，熟練掌握使用顯微鏡。嚴格按照取鏡和安放、對光、觀(guān)察、收鏡來(lái)操作，養成良好的實(shí)驗習慣。為今后七年級下冊中觀(guān)察植物細胞和動(dòng)物細胞的結構、觀(guān)察細胞的分裂、觀(guān)察酵母菌、觀(guān)察水中的小動(dòng)物及八年級下冊中觀(guān)察植物葉表皮的氣孔等實(shí)驗打下堅實(shí)的基礎。在剛開(kāi)始練習使用顯微鏡時(shí)往往會(huì )出現沒(méi)有對光就開(kāi)始觀(guān)察標本及做完實(shí)驗后不收鏡等不規范的操作，老師要耐心地及時(shí)地糾正，從而養成好的實(shí)驗習慣。學(xué)生在首次實(shí)驗中獲得老師的肯定和贊揚，會(huì )更加喜歡做生物實(shí)驗，有利于培養學(xué)生學(xué)習生物的積極性。
第二，有利于對學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手操作能力的培養。在實(shí)驗教學(xué)中，教師應該在上課之前告訴學(xué)生課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意觀(guān)察實(shí)驗，避免學(xué)生在課堂上分散精力。必要時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手、親自操刀，在自己動(dòng)手中提升實(shí)驗能力。例如蘇科版生物七年級上冊探究綠葉在光下制造淀粉是初中生物教學(xué)的的一個(gè)重要內容。這節實(shí)驗課既要完成新授的內容又要安排學(xué)生實(shí)驗，在45分鐘的課堂上要完成教學(xué)任務(wù)時(shí)間上是比較緊張的。為了提高課堂效率，把全班分成12個(gè)小組，做到合理分工，人人動(dòng)手。操作過(guò)程中嘗試在隔水加熱時(shí)，大燒杯里放熱水再用酒精燈加熱，大大縮短了酒精脫色時(shí)間，最后葉片用清水漂洗后滴加碘酒后，每個(gè)小組實(shí)驗效果都非常明顯。通過(guò)學(xué)生親自實(shí)驗探究綠葉在光下制造淀粉，以及對實(shí)驗現象的分析、推理等思維活動(dòng)，對植物的光合作用的條件、產(chǎn)物有了直觀(guān)的認識，從而認同綠色植物生態(tài)系統的生產(chǎn)者，形成保護綠色植物的意識。
第三，有利于使學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮。在初中生物教學(xué)中，老師必須更新教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生體會(huì )到在課堂上老師并不是唯一的主角，每個(gè)學(xué)生自己也是，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手，在實(shí)驗中提升自身的學(xué)習，讓學(xué)生充分認識到自己在課堂上的重要作用。例如在蘇科版生物八年級上冊探究螞蟻的覓食行為這個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，老師提前準備好透明塑料盒、空心管、脫脂棉、10螞蟻/組、玻璃棒、食鹽、蔗糖等，然后小組合作完成探究實(shí)驗。根據老師下發(fā)的實(shí)驗單上的步驟，組內自己按照科學(xué)探究五個(gè)基本步驟:提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論進(jìn)行實(shí)驗。在整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生作為課堂的主人，全體參與，能有條不紊地完成實(shí)驗，通過(guò)細心觀(guān)察，最后每個(gè)小組組長(cháng)統計好不同食物處螞蟻的數量，匯總到黑板上形成表格。很自然地得出結論螞蟻的覓食行為和食物的氣味關(guān)，與食物的顏色無(wú)關(guān)。
二初中生物實(shí)驗的有效教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的策略
1．改進(jìn)對實(shí)驗的演示
實(shí)驗演示是老師在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段和方法。在實(shí)驗的教學(xué)中，演示法也會(huì )起到重要作用。在實(shí)際實(shí)驗教學(xué)中，老師對實(shí)驗的演示對學(xué)生對實(shí)驗的模仿有重要的示范作用。因此，老師的實(shí)驗演示的規范性與科學(xué)性就顯得非常的重要了。在演示實(shí)驗的設計策略方面主要有以下幾個(gè)問(wèn)題需要注意:演示實(shí)驗的內容比須要同教學(xué)的內容有機結合;注重學(xué)生對獲取感知的培養;在演示實(shí)驗中要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，統籌兼顧;在教學(xué)中，演示實(shí)驗要實(shí)行講解結合，注重引導學(xué)生思索。具體調節演示實(shí)驗教學(xué)的策略主要有:
第一，指導學(xué)生觀(guān)察。在指導學(xué)生進(jìn)行試驗觀(guān)察時(shí)，必須使學(xué)生明白實(shí)驗的重難點(diǎn)、試驗的目的，在實(shí)驗的關(guān)鍵地方，老師要引導學(xué)生注意思考，必要時(shí)還有必要對實(shí)驗反復演示，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都能明白。
第二，實(shí)驗老師操作要規范。老師在進(jìn)行實(shí)驗演示的時(shí)候，要規范的操作、熟練的演示，同時(shí)演示的快慢要適中，便于學(xué)生準確地理解和掌握實(shí)驗的要領(lǐng)，并通過(guò)老師的引導，能夠自主的進(jìn)行實(shí)驗操作。
2．加強課外實(shí)驗，提高科學(xué)素養
生物課的課外實(shí)驗是對課堂實(shí)驗教學(xué)的有益補充，是初中實(shí)驗教學(xué)的總要組成部分，但是目前我們在這一方面做的還很不到位。其實(shí)課外小實(shí)驗的具體操作很方便，對于實(shí)驗的器材要求也很簡(jiǎn)單，在家庭中很適合展開(kāi)。第一，家庭小實(shí)驗。家庭小實(shí)驗一大優(yōu)勢在于取材便捷，對學(xué)生有很強的吸引力，同時(shí)還可以吸引家長(cháng)們的積極參與，更能使學(xué)生從中感到樂(lè )趣。如制作細胞模型、用酵母菌制作饅頭、自己動(dòng)手配制飲料等這些小手工藝都可以在家中進(jìn)行，既有趣味性，又有實(shí)際的成果，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習。第二，科技小制作、小發(fā)明。如利用廢棄物，制作生態(tài)瓶;做牙膏對牙齒作用的實(shí)驗，能使學(xué)生看到牙膏的有益作用，使學(xué)生更注重養成刷牙的良好衛生習慣。通過(guò)實(shí)驗制作小工具、小發(fā)明，培養學(xué)生的自主意識，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，是學(xué)生掌握嚴謹的科學(xué)的學(xué)習實(shí)驗態(tài)度。實(shí)驗科學(xué)是老師沒(méi)法像其他知識那樣直接傳授給學(xué)生的。實(shí)驗教學(xué)的積極意義需要學(xué)生在長(cháng)時(shí)間的實(shí)驗實(shí)踐的積累中慢慢形成。實(shí)踐證明，長(cháng)期性地、有計劃地開(kāi)展豐富的實(shí)驗活動(dòng)，對于學(xué)生的全面健康的積極作用是無(wú)法取代的。
三結語(yǔ)
開(kāi)展多種多樣的實(shí)驗活動(dòng)，使學(xué)生積極關(guān)注周?chē)氖澜�，充滿(mǎn)對未知世界的探知的欲望，并在實(shí)驗的進(jìn)行中幫助學(xué)生形成科學(xué)、嚴謹的學(xué)習態(tài)度和人生價(jià)值。做到科學(xué)精神與人文精神有機統一。老師在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，要注意采取有效的策略本文作者：吳秀萍 工作單位：江蘇省太倉市第一中學(xué)
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