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有關(guān)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的論
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的教學(xué)學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中構件實(shí)踐教學(xué)體系，對提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本文將對“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中如何構件實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代院校培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養提供幫助。
根據有關(guān)研究表明，企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求量一直居高不下，同時(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)之后很容易出現離職的現象。造成這種現象的的根源在于院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養的模式上存在問(wèn)題，沒(méi)有滿(mǎn)足企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養的要求。為了改變這種現象，院校在培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的時(shí)候要構件實(shí)踐教學(xué)體系。企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養要求主要有兩個(gè)方面，一個(gè)方面是院校要增加營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰案例課程，另一個(gè)要求是學(xué)生要多與企業(yè)接觸。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校要根據企業(yè)的要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的構建，以培養出新型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。在實(shí)踐教學(xué)體系構建的過(guò)程中，院校要與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代結合，構建線(xiàn)上和線(xiàn)下結合的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
一、院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的現狀
目前，我國院校在構建市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系上存在很多的問(wèn)題，導致院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)體系不能培養出高端技能型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。我國院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)體系構建上存在的問(wèn)題主要表現在5個(gè)方面。
(1)實(shí)踐教學(xué)體系缺乏系統性和完整性。這個(gè)方面的問(wèn)題主要是指我國現階段的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建中只重視實(shí)踐教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節，沒(méi)有在整體上形成對實(shí)踐教學(xué)體系的重視。
(2)實(shí)踐教學(xué)形式單一。在院�，F階段的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系中只是簡(jiǎn)單的把實(shí)踐教學(xué)劃分為實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習實(shí)訓、畢業(yè)設計，沒(méi)有涉及大對學(xué)生需要的職業(yè)能力的培訓。
(3)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節。院�，F階段的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)體系中，理論教學(xué)和基低訓練實(shí)踐技能教學(xué)是分來(lái)的，在這種教學(xué)模式中學(xué)生很難把理論知識和實(shí)踐技能結合在一起。
(4)實(shí)踐教學(xué)內容沒(méi)有體現行業(yè)特點(diǎn)。院�，F階段的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)體系中沒(méi)有根據各種營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)，對不同需求的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)進(jìn)行區分，容易導致學(xué)生缺乏行業(yè)知識和解決行業(yè)實(shí)際能力的問(wèn)題出現。
(5)校外實(shí)踐基地流于形式。在構建市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的過(guò)程中，很多院校沒(méi)有建立相應的校外實(shí)踐基地。也有一些學(xué)校雖然建設的有校外實(shí)踐基地，卻沒(méi)有把校外實(shí)踐基地用于教學(xué)，導致學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不能把校內的知識和校外的知識有機的結合在一起。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建
(一)教學(xué)目標
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校在建立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的時(shí)候要根據企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的要求，對本院校的人才培養方案和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計劃、教學(xué)大綱進(jìn)行調整和修改。在之后的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，院校要以重新修訂的人才培養方案，制定實(shí)踐教學(xué)內容、目的要求、課時(shí)安排、教學(xué)形式等方面的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課程標準。
(二)教學(xué)內容
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校要實(shí)現市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的人才培養目標，就必須根據“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代需求制定科學(xué)的教學(xué)內容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)內容可以包含以下方面的內容。
(1)平臺建設。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系在內容上應該注重網(wǎng)絡(luò )平臺的建設。在構建實(shí)踐教學(xué)體系的過(guò)程中，院校應該開(kāi)發(fā)出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，使教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺溝通實(shí)踐教學(xué)的內容。
(2)課程建設。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代院校在建設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的時(shí)候應該開(kāi)放在線(xiàn)課程，比如可以在課程建設中開(kāi)展教學(xué)資源共享課。通過(guò)在線(xiàn)課程，學(xué)生和教師可以實(shí)現教學(xué)資源共享。在開(kāi)展在線(xiàn)課程的過(guò)程中，學(xué)校還應該根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)不同課程的特點(diǎn)編寫(xiě)相應的實(shí)訓指導書(shū)或者案例指導書(shū)。
(3)建設雙師型教師隊伍。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)要去現有的教師到企業(yè)中掛職鍛煉，來(lái)提高教師的雙師素質(zhì)，也可以通過(guò)從相關(guān)的事業(yè)單位引進(jìn)具有實(shí)踐工作經(jīng)驗的技術(shù)人員擔任教師的職位，來(lái)建設雙師型教師隊伍。
(4)建設實(shí)驗室。實(shí)驗室是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校構建市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的時(shí)候要建設配套的實(shí)驗室，同時(shí)還要加強對實(shí)驗室規范化的管理。在實(shí)驗室建設完成之后，院校要及時(shí)把實(shí)驗室對師生開(kāi)放，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)和課外實(shí)踐的需要。
(三)實(shí)踐教學(xué)管理
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理主要包括組織管理、運行管理、制度管理三方面的管理。組織管理主要是指市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的組織和實(shí)施的管理。運行管理主要是指實(shí)踐教學(xué)體系運行中的管理工作，在運行管理中學(xué)校要根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計劃和人才培養方案對實(shí)踐教學(xué)實(shí)行規范化管理。在運行管理的過(guò)程中，學(xué)校還可以根據學(xué)生的學(xué)習情況，安排學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的論文設計。制度管理是指在實(shí)踐教學(xué)體系運行的過(guò)程中，學(xué)校要制定一整套市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習實(shí)訓、畢業(yè)論文撰寫(xiě)等當面的實(shí)踐教學(xué)管理制度。制度管理能夠為實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展提供制度的保障。
(四)實(shí)踐教學(xué)保障
為了完成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的人才培養目標，院校要從三個(gè)方面做好實(shí)踐教學(xué)的保障工作。首先，院校建設一支雙師型師資隊伍。教師是院校教學(xué)工作開(kāi)展的重要保障，在實(shí)踐教學(xué)體系中，院校要根據實(shí)踐教學(xué)的目標建設雙師型教師隊伍。其次，院校要建立和完善校內和校外兩個(gè)實(shí)訓基地。在校實(shí)訓基地的建設上，院校要充分利用校內的模擬實(shí)驗室。在校外實(shí)訓基地的建設上，院校要與企業(yè)合作，建立比較穩定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)踐基地。再次，院校要建設符合實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)踐教學(xué)教材。在教材的建設的過(guò)程中，院�？梢猿闪�(zhuān)門(mén)的小組，對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)教材進(jìn)行規劃和指導。最后，院校要為實(shí)踐教學(xué)的看著(zhù)提供充足的經(jīng)費保障。教學(xué)經(jīng)費是教學(xué)工作開(kāi)展的首要保障。院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)體系的構建和開(kāi)展離不開(kāi)院校經(jīng)費的支持。在教學(xué)經(jīng)費上，院�？梢愿鶕袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)每個(gè)學(xué)期的教學(xué)技術(shù)撥發(fā)教育經(jīng)費，保障實(shí)踐教學(xué)每個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃都能夠保質(zhì)保量的完成。
(五)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系
建立實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系能夠有效的檢測院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)成果，從評價(jià)中院校不僅可以總結實(shí)踐教學(xué)的效果，還可以發(fā)現實(shí)踐教學(xué)中的不足。在實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系中，院校要及時(shí)針對實(shí)踐教學(xué)體系表現出來(lái)的不足之處，對實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)的調整。
1.學(xué)生評價(jià)體系。在建設學(xué)生評價(jià)體系的過(guò)程中院校要加強市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的校內、校外的實(shí)踐教學(xué)的指導和管理，對每一次的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓和實(shí)驗活動(dòng)都要詳細記錄，根據實(shí)訓和實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結果制作實(shí)訓報告和實(shí)驗報告。此外，在學(xué)生評價(jià)體系中還要對學(xué)生的平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)做好記錄。
2.教師評價(jià)體系。在建設教師評價(jià)體系的過(guò)程中，院校要根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養的要求制定教學(xué)不同教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量標準，在實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展中要嚴格執行教學(xué)質(zhì)量標準。在教師評價(jià)的過(guò)程中，院校要參考市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對教師做的其中評教結果和其他評教結果，對教師進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的結果應該計入院校的人事考核之中。
3.專(zhuān)項獎勵基金。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，院校應該建立專(zhuān)項獎勵基金。專(zhuān)項獎勵基金的主要作用是用來(lái)獎勵在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作中有突出貢獻的教師、實(shí)踐教學(xué)管理人員、實(shí)驗室管理人員。
4.實(shí)踐教學(xué)督導體系。在建立實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系的建設過(guò)程中，院校還要重視實(shí)踐教學(xué)督導的建設。實(shí)踐教學(xué)督導的作用是對實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行檢查，確保實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都能夠保質(zhì)保量的完成。
三、結論
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校自構建市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的時(shí)候，要重視總結傳統的實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問(wèn)題，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的實(shí)踐教學(xué)體系中應該避免再次出現同樣的問(wèn)題。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，院校要以企業(yè)和市場(chǎng)的人才需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系構建。這樣才能使院校的實(shí)踐教學(xué)能夠培養出符合企業(yè)和市場(chǎng)要求的人才，實(shí)現院校的人才培養目標。
【基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建的論】相關(guān)文章：
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