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淺談如何有效提高農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量
以下是一篇關(guān)于淺談如何有效提高農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的數學(xué)畢業(yè)論文，歡迎瀏覽！
[摘 要]：新課程改革已全面實(shí)施�！缎抡n程標準》指出：學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍，優(yōu)化良好的師生關(guān)系，改革傳統而機械化的教學(xué)模式，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，不斷探索有效的課堂教學(xué)，提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑。
[關(guān)鍵詞]：小學(xué)數學(xué) 創(chuàng )新教學(xué)方法 師生關(guān)系 教學(xué)質(zhì)量
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
農村學(xué)生數學(xué)基礎較差，突出表現在學(xué)習習慣差，行為習慣差，靈活運用差。教學(xué)中要從學(xué)習風(fēng)氣和學(xué)習習慣抓起：學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣無(wú)疑對教學(xué)有極大的益處，教師要從課前預習、學(xué)習態(tài)度、思維模式、學(xué)習方法、解題后反思等多角度、全方位培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我班學(xué)生有一半學(xué)習態(tài)度不端正，自己沒(méi)有好的學(xué)習習慣，必須老師督促，回家家長(cháng)不說(shuō)就不認真去學(xué)習，這樣教師就要和家長(cháng)共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習。
記得我剛教這個(gè)班級的時(shí)候每當上課時(shí)同學(xué)們還沒(méi)有準備好這節課該用的書(shū)啊練習本啊之類(lèi)的，等我說(shuō)上課了才開(kāi)始稀里嘩啦的拿書(shū)，更不用說(shuō)提前預習了。開(kāi)始我很是生氣，感到不理解，上了幾年的學(xué)了怎么這樣的好習慣都沒(méi)有養成呢，于是我就和同學(xué)們說(shuō)下次在上課之前一定把這節課該上的東西都準備好，放到桌子的左上角，這樣會(huì )節約時(shí)間的。下次上課一部分同學(xué)聽(tīng)話(huà)了，還有部分同學(xué)沒(méi)按要求去做。我就表?yè)P了做的比較好的同學(xué)，下次再上課大部分同學(xué)都做得很好。所以說(shuō)老師是最好的引導者。
二、關(guān)注留守兒童
對于農村來(lái)說(shuō)現在的父母多數外出打工，孩子只能跟著(zhù)爺爺奶奶，導致在老人的寵愛(ài)下，放任自如，家庭作業(yè)不聞不問(wèn)，導致學(xué)習成績(jì)較差。這時(shí)候老師就成了最好的父母，高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子”。所以在平時(shí)的學(xué)習中老師要關(guān)注這類(lèi)孩子，給予他們更多的愛(ài)，更要嚴格要求他們的學(xué)習，使他們對學(xué)習保持極大的興趣。我們班有一個(gè)這樣的女孩，爸爸和媽媽都在外地打工跟著(zhù)爺爺奶奶，家里還有三個(gè)孩子，平時(shí)她的零花錢(qián)是最多的，但是就是不認真學(xué)習，平時(shí)我留的作業(yè)總是不寫(xiě)，理由很多，要不就是弄丟了。我就采取了這樣的措施：課下我和她交流讓她感覺(jué)到老師很親切，老師很喜歡我，這樣她就不好意思不完成作業(yè)了。還有該表?yè)P的時(shí)候我就表?yè)P她，讓她感覺(jué)到自己在班級中是有地位的，這樣她的學(xué)習成績(jì)很快提高了，作業(yè)也認真的完成了。
三、改變傳統教學(xué)模式，建立平等的師生關(guān)系。
長(cháng)期以來(lái)，教學(xué)一向強調“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫(xiě)，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。全面提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會(huì )產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著(zhù)“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應該友善親切，態(tài)度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導學(xué)生時(shí)，都應充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習的引路人。特別是農村的孩子家長(cháng)對孩子的學(xué)習漠不關(guān)心，甚至自己都不會(huì )，這樣的情況下老師是唯一的學(xué)習者。所以在我的教學(xué)中定期開(kāi)展“我想對老師說(shuō)……”主題活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)自己在學(xué)習中或生活中遇到的問(wèn)題。這樣老師更好的了解學(xué)生，幫助學(xué)生所遇到的困難，這樣就得到學(xué)生的信任，感覺(jué)到老師的愛(ài)。每天的課外活動(dòng)時(shí)老師參與到孩子的游戲中，這樣就拉近與學(xué)生的距離，而我就成了孩子的伙伴好朋友。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。所以教師一定要成為學(xué)生的良師益友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛(ài)，對數學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì )樂(lè )于學(xué)習。
四、深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養創(chuàng )新教學(xué)方法。
1、根據小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當開(kāi)展學(xué)習競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習,學(xué)習效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表?yè)P，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“小組比賽看哪組得的小紅花多““看誰(shuí)算得快又對”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗學(xué)習成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會(huì )更大，他們參與學(xué)習的熱情就會(huì )更高。
2．教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數學(xué)技術(shù)：新課標下的數學(xué)教學(xué)只靠傳統的粉筆加黑板是無(wú)法完成達到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會(huì )經(jīng)常遇到用較多的語(yǔ)言說(shuō)明一些概念、算理、公式等現象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現象，而且特別直觀(guān)、形象，從中不需要教師多言語(yǔ)學(xué)生就可以自己感悟到數學(xué)知識。教師必須掌握現代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。比如在我的課堂中就有這樣的例子：一次學(xué)習長(cháng)方體和正方體認識這節課時(shí)我采用的多媒體教學(xué)，發(fā)現學(xué)生學(xué)習積極性特別的高，連平時(shí)學(xué)習不聽(tīng)課的學(xué)生也積極舉手回答問(wèn)題。從那時(shí)起我感受到多媒體教學(xué)的重要性，由于農村經(jīng)濟條件差每個(gè)學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，不能每節課都使用，我就選擇用多媒體上比較好的課找機會(huì )去上。學(xué)生參與的熱情高了，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。
五、讓數學(xué)走進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
數學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在數學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)，摸到數學(xué)。把生活中的鮮活題材引入學(xué)習數學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應用性操作。比如學(xué)習了常見(jiàn)的乘法數量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜或購物，按單價(jià)獨立計算價(jià)錢(qián)，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數學(xué)學(xué)習的應用性操作，暢通了學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結合，這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數學(xué)教學(xué)必須要不斷加強的。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開(kāi)展模擬購物活動(dòng)；如，“廣播操比賽，我們班男生22人，女生24人，怎樣設計隊形的問(wèn)題”讓學(xué)生面對這樣的實(shí)際問(wèn)題自己去設計想思路，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導下，體驗到每個(gè)環(huán)節都與自身的生活有關(guān)都那么有趣。
這樣就將課堂教學(xué)還原成一種課堂生活，不在呆板，不在僵化，師生享有充分的自主權，教師走下講臺與學(xué)生共同發(fā)現，共同研究，共同創(chuàng )造，共同體味數學(xué)的魅力。今后要努力打破那種以知識傳授為主要目的的教學(xué)程序，還課堂生動(dòng)活潑的場(chǎng)面。
六、要做好后進(jìn)生轉化工作
1、關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，尊重他們的人格
后進(jìn)生特別需要溫暖和熱愛(ài)，因為他們經(jīng)常在人格上得不到尊重。這時(shí)老師更應該愛(ài)他們，并且愛(ài)得深、愛(ài)得真、愛(ài)得持久，才能改變他們對人對物的態(tài)度，從而產(chǎn)生不改正錯誤就對不起老師的心理。教師的愛(ài)心、尊重是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
2、培養和激發(fā)學(xué)習動(dòng)機
教師要一分為二的看待后進(jìn)生，善于利用“閃光點(diǎn)”作為推進(jìn)后進(jìn)生前進(jìn)的動(dòng)力和轉化的良好開(kāi)端�？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑簭娀瘜W(xué)習動(dòng)機，啟發(fā)自覺(jué)學(xué)習：利用原有學(xué)習動(dòng)機的轉移，使后進(jìn)生產(chǎn)生學(xué)習的需要：利用學(xué)習成果的反饋作用：提高辨別是非的能力，形成正確的是非觀(guān)。任何學(xué)生都有積極的一面，教師若能利用這些積極因素去克服消極因素，那必然會(huì )起到“星星之火，可以燎原”之效果。
總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我必須把知識更好的給學(xué)生，為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍，使他們在快樂(lè )中學(xué)習在快樂(lè )中成長(cháng)。在今后的工作中探索一條實(shí)實(shí)在在的教改之路。
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