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高一數學(xué)小論文
數學(xué)是我們的基礎學(xué)科，也是生活常應用到的。下面是小編帶來(lái)的是高一數學(xué)小論文，希望對您有幫助。
高一數學(xué)小論文1
世界末日陰霾走過(guò)，新年的喜訊來(lái)了。熟睡中的我們也許對紅包充滿(mǎn)了期待吧，其實(shí)我也期盼很久了�，F在，讓我們開(kāi)始做一名金融管理員，負責下我們的小小財庫。
每年春節，我們拿著(zhù)少至幾十元，多至幾萬(wàn)元的壓歲錢(qián)，我們用它們干了什么呢？
案例（一）：一日上午，上初一的女孩蔣婷婷早早就起了床，梳洗后，她告訴媽媽?zhuān)c兩個(gè)同學(xué)一起去吃肯德基，然后逛逛商場(chǎng)和書(shū)店，并說(shuō)對壓歲錢(qián)要充分發(fā)揮一下作用，大甩壓歲錢(qián)購買(mǎi)自己喜歡的東西。
案例（二）：2月19日中午，記者在某處肯德基快餐店看到，顧客多為中學(xué)生，他們議論著(zhù)即將進(jìn)口的美食。在肯德基店，3個(gè)十二三歲的女孩點(diǎn)了近200元的漢堡雞翅等食品，付款時(shí)，一位女孩從口袋中拿出2張嶄新的百元大鈔付款。其闊綽讓一位老者發(fā)出感嘆：“現在的小孩太會(huì )花錢(qián)了，花200元眼睛都不眨一下。
案例（三）：在一家電腦公司里，有四五個(gè)中學(xué)生正在選購一款游戲機，這款游戲機價(jià)格高達800多元。據該店一位員工稱(chēng)，從初四開(kāi)始，來(lái)買(mǎi)游戲機的幾乎都是中學(xué)生，而且，他們買(mǎi)的均為比較高檔的游戲機。他們不會(huì )講價(jià)，標價(jià)多少他們就給多少。
案例（四）：在星湖路電子科技廣場(chǎng)，一位賣(mài)MP3的老板向記者透露：“春節過(guò)后的生意比年前還要好，買(mǎi)MP3的學(xué)生哥很多，今天我已經(jīng)賣(mài)出了8臺，價(jià)格都在400元以上�！�
綜合上述，我們的壓歲錢(qián)都用于吃喝玩樂(lè )等一系列娛樂(lè )性項目，我們的消費很大，也很盲目，我們該怎樣理智使用呢？我們在消費的時(shí)候，應該做一名理智的消費者，踐行正確的'原則。1、量入計出，適度消費。要在自己的經(jīng)濟范圍內進(jìn)行消費。2、避免盲從，理性消費。要避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費，避免只重視物質(zhì)消費忽視精神消費的傾向。3、保護環(huán)境，綠色消費。追求可持續發(fā)展，做樂(lè )活主義者。4、勤儉節約，艱苦奮斗。我們要踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，做一名會(huì )理財的智者。
生活之中我們該如何用到實(shí)處呢？很簡(jiǎn)單，我來(lái)介紹介紹吧，讓我們學(xué)生從現在學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )從生活中落實(shí)，讓行動(dòng)與語(yǔ)言一致并存。
招數一、交學(xué)費。（可以減輕家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，培養自立精神和家庭責任感）
招數二、獻愛(ài)心。（拿出一部分來(lái)幫助其他貧困孩子，又能助人為樂(lè )）
招數三、表孝心。（給長(cháng)輩或孤老禮物，養成敬老愛(ài)老的美德）
招數四、搞投資。（在銀行立個(gè)帳戶(hù)，搞教育儲蓄）
招數五、買(mǎi)書(shū)報。（可以開(kāi)闊眼見(jiàn)，又可以與同學(xué)交流閱讀、增進(jìn)情誼）
招數六、去旅游。（增長(cháng)知識，陶冶情操）
招數七、買(mǎi)保險。（為自己解除健康、升學(xué)等后顧之憂(yōu)）
通過(guò)此次講述可促使中學(xué)生更合理支配自己的零花錢(qián)，且可以嚴格規范自己的行為，讓自己更好的響應國家倡導的節約觀(guān)念，從而在日常小事中更好的奉獻自己的一份力量，同時(shí)加強我們對壓歲錢(qián)的理解，加強我們的社會(huì )實(shí)踐能力。
壓歲錢(qián)用途是一個(gè)關(guān)于青年價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，我們同學(xué)們應養成良好消費，理性消費、綠色消費的好習慣，面對大部分中學(xué)生喜歡由自己來(lái)任意支配壓歲錢(qián)，小學(xué)生的壓歲錢(qián)則更多由家長(cháng)來(lái)保管或支配，由上述知識，家長(cháng)與孩子是否對管理壓歲錢(qián)有了更深的見(jiàn)解，把錢(qián)用到實(shí)處，用到需要它們真正需要它們的地方呢？我想你和我心里都有一致的答案，我堅信我們可以做一名小小大主人。
高一數學(xué)小論文2
數學(xué)是一個(gè)抽象的概念，它就是一種學(xué)術(shù)的研究。它看似沒(méi)有什么實(shí)際性的作用，但是隱隱中卻能應用在生活中的方方面面。
一方面，數學(xué)經(jīng)常會(huì )讓人感到自己很笨，有時(shí)候甚至會(huì )讓自己很生氣，很惱火。因為多數人都感覺(jué)它很枯燥難懂，并且很難尋找對數學(xué)的興趣。而另一方面，數學(xué)又變成一個(gè)有趣的東西，它甚至成為了我們日常生活中的一部分。
我常常有這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么數學(xué)如此枯燥，卻仍是有那么多的同學(xué)如此熱愛(ài)它？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我找了一些熱愛(ài)數學(xué)的同學(xué)。在他們眼里，數學(xué)是這樣的：有趣，它將我們生活中的很多東西數字化，通過(guò)邏輯推理，給出答案，讓我們的生活變得更加簡(jiǎn)單，方便。同時(shí)，數學(xué)的嚴謹同樣也吸引了他們。因為，他們認為在數學(xué)的世界里，黑就是黑，白就是白，沒(méi)有處于黑與白之間的灰色地帶。數學(xué)淳樸，可愛(ài)，單純，它絕不含一絲雜質(zhì)。
角度不同，看法便有不同。有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。事實(shí)上，數學(xué)本身就很有趣，它能成為我們日常生活中的一部分。
我曾在初中時(shí)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的一元一次函數，而就在最近我又對一元一次函數進(jìn)行了更深一步的研究學(xué)習。
在我學(xué)習一元一次函數的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現，一元一次函數在我們的日常生活中應用十分廣泛。如當我們在社會(huì )上進(jìn)行消費活動(dòng)時(shí)候，若果其中涉及到變量的線(xiàn)性依存關(guān)系，我們就可以通過(guò)利用一元一次函數來(lái)解決問(wèn)題。
社會(huì )生活之中，當我們出外旅游選擇酒店下榻，當我們去步行街或者超市購物時(shí)，細心的人都會(huì )留意到一點(diǎn)：商家為了達到宣傳、促銷(xiāo)等其他不為人知的目的時(shí)，通常都會(huì )為作為消費者的我們提供兩種或兩種以上的付款方式或優(yōu)惠方法。通俗來(lái)說(shuō)，就是為我們提供套餐、打折優(yōu)惠之類(lèi)的服務(wù)。
恰恰每當這時(shí)，很多人都僅僅看到了宣傳單上誘人的“省錢(qián)”方法，卻忽略了如何取舍才是最為關(guān)鍵。在這時(shí)我們就真的應該三思而后行，發(fā)掘自己頭腦中的數學(xué)知識，做出明智的選擇。俗話(huà)說(shuō)得好：“買(mǎi)的沒(méi)有賣(mài)的精�！蔽覀兘^對不可以隨意聽(tīng)信銷(xiāo)售人員“甜蜜”的話(huà)語(yǔ)，也決不可盲目跟從，以免上了商家設的局，吃了大虧。
因為我是學(xué)校茶文化社的社員，所以每次茶文化社的出外活動(dòng)我大多都會(huì )跟著(zhù)一塊出去。一次，是社團里的師兄師姐們出外比賽，我便跟隨著(zhù)他們一同外出。比賽的場(chǎng)地是在一個(gè)名為“茶都”的地方。
趁著(zhù)空閑的時(shí)間，我便拉著(zhù)一位好朋友一起在那四周?chē)构�。忽然，我們的眼球被一塊醒目的告示牌吸引住了。那塊告示牌上寫(xiě)著(zhù)：購買(mǎi)蓋碗、品茗杯有優(yōu)惠。優(yōu)惠方式也有兩種，一種是買(mǎi)一送一，既是買(mǎi)一個(gè)蓋碗送一只品茗杯；另一種則是打九折。但是最讓我感到詫異的是要想享受這兩種之一的優(yōu)惠方式還有一個(gè)前提條件：購買(mǎi)蓋碗3個(gè)以上（蓋碗20元一個(gè)，茶杯5元一個(gè)）。當時(shí)我就愣住了，這兩種方法有區別嗎？應該是有區別的'，但是兩者相比到底哪一種更便宜呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我便馬上把這個(gè)有趣的數學(xué)現象用手機拍了下來(lái)。
回到家后，為了解開(kāi)我心中的這個(gè)結，我翻閱了初中還有現在的數學(xué)書(shū)。那就像是靈機一動(dòng)，我聯(lián)想到了函數關(guān)系式，然后就間接地想到了我最近所學(xué)的一元一次函數。
我首先設某人買(mǎi)品茗杯x只，付款y元，當然這其中還有一個(gè)隱含條件就是（x>3且x∈N）。則：
第一種方式付款便是y1=4*20+(x—4)*5=5x+60
用第二鐘方式付款便是y2=(20*4+5x)*0.9=4.5x+72
接著(zhù)就來(lái)比較y1和y2的相對大�。�
設c=y1—y2=5x+60—(4.5x+72)=0.5x—12
然后就要展開(kāi)討論：
當c大于0時(shí)，0.5x—12大于0，即x大于24
當c等于0時(shí)，x等于24
當c小于0時(shí)，x小于24
綜上所述，當所購買(mǎi)的品茗杯多于24只的時(shí)候，第二種方法更優(yōu)惠；剛好購買(mǎi)24只的時(shí)候，兩種方法價(jià)格相等；當購買(mǎi)的杯子數量在4到23之間的時(shí)候，第一種方法更優(yōu)惠。
由此可見(jiàn)，用一元一次函數來(lái)看待購物，不但節省了錢(qián)財，還鍛煉了我的數學(xué)思維，真可謂是一舉兩得��！
我們作為新世紀的中學(xué)生，我們同時(shí)也是即將踏入社會(huì )的學(xué)生，我們學(xué)習數學(xué)不能僅僅只停留在課堂上，書(shū)本上，更多的是學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現數學(xué)，并嘗試著(zhù)利用數學(xué)去解決問(wèn)題。
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