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體育舞蹈教學(xué)中培養大學(xué)生的審美能力論文
【摘要】體育舞蹈具有運動(dòng)美、和諧美、音樂(lè )美、情操美等美學(xué)價(jià)值，是培養大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展必不可少的體育教學(xué)內容。培養體育舞蹈學(xué)生審美能力的途徑主要是注重培養大學(xué)生的審美能力、表現力和創(chuàng )造美的能力。
【關(guān)鍵詞】高校；體育舞蹈；審美價(jià)值；大學(xué)生；審美能力；培養途徑
【作者簡(jiǎn)介】王丹(1982－)女，漢族，黑龍江龍江人，學(xué)士，講師，研究方向：體育教育訓練
一、前言
體育作為一項健康與美的活動(dòng)，可以充分展現人體美，而體育舞蹈作為運動(dòng)與美的完美結合，能夠強身健體外，還有更高的美學(xué)價(jià)值，體育舞蹈的美體現在身體協(xié)調性、音樂(lè )節奏性等等。體育舞蹈作為一種流動(dòng)的時(shí)空藝術(shù)，富有審美屬性，包括視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面的藝術(shù)，在視覺(jué)方面具體包括富有空間特征的動(dòng)作美的藝術(shù)；在聽(tīng)覺(jué)方面則包括富有時(shí)間特征的音樂(lè )與文學(xué)，所以，體育舞蹈是一種有效實(shí)施審美教育的手段。在高校體育舞蹈教學(xué)中對大學(xué)生實(shí)施審美教育，能夠有效提高大學(xué)生的審美觀(guān)，促使她們富有朝氣的精神面貌，培養其積極參加身體鍛煉的意識。本文筆者結合多年的體育舞蹈教學(xué)經(jīng)驗，對體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中審美特征進(jìn)行分析，提出一系列培養大學(xué)生審美能力的方法和途徑，以期為提高高校健美操教學(xué)效果提供有價(jià)值參考。
二、體育舞蹈的審美特征
1、節奏感、韻律性
所謂的節奏感是指以節奏為表現手段，通過(guò)選取的音樂(lè )及設計的動(dòng)作來(lái)表達感情；所謂的韻律性是指在節奏的基礎上形成旋律線(xiàn)，從而構成藝術(shù)形象美感。
2、過(guò)程性、流動(dòng)性
所謂的過(guò)程性與流動(dòng)性是指體育舞蹈作為時(shí)空藝術(shù)，通過(guò)在時(shí)間流動(dòng)過(guò)程中展現出來(lái)，反映人類(lèi)的生產(chǎn)生活，同時(shí)在表現人類(lèi)情感變化等方面更為豐富。
3、抒情性、表演性
所謂的抒情性是指舞蹈藝術(shù)的寫(xiě)實(shí)，可表達出人們的內心情感與體驗；表演性作為抒情的藝術(shù)形象，主要依靠參與者的發(fā)揮與其創(chuàng )作呈現出來(lái)。
4、思想性
體育舞蹈練習者進(jìn)行肢體動(dòng)作時(shí)通常會(huì )伴隨著(zhù)道德、理性及情感等不同美的體現，道德美具體指的是參與者彼此間的關(guān)照與愛(ài)護等；意志美則是體育舞蹈練習者在練習過(guò)程中體現出來(lái)的堅強的意志力；情感美指的是體育舞蹈中蘊含的多樣情感而構成的情趣美。
三、體育舞蹈的審美內容
1、體形美
具體指的是體育舞蹈練習者具有勻稱(chēng)的體態(tài)，包括勻稱(chēng)美與姿勢美，勻稱(chēng)美是對體育舞蹈練習者最基本的要求；姿勢美指的是肢體動(dòng)作順暢、端莊，如坐、立、行和走等方面。
2、運動(dòng)美
創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作具有明快的節奏，加上富有韻律感的肢體，促使體育舞蹈富有別具一格的運動(dòng)美。
3、結構美
體育舞蹈的結構作為一種通過(guò)肢體語(yǔ)言所串聯(lián)起來(lái)的組合，該組合需要有音樂(lè )貫穿始終，從而更有連貫性的將練習者的肢體動(dòng)作與舞蹈形象有效結合起來(lái)。
四、體育舞蹈的審美價(jià)值
體育舞蹈作為一種時(shí)尚的體育運動(dòng)，富有獨特的審美價(jià)值，深受青年群體的喜愛(ài)。
1、運動(dòng)美
體育舞蹈是一種非常高雅的運動(dòng)，特有的運動(dòng)美是體育舞蹈審美價(jià)值非常重要的體現，運動(dòng)美主要依靠練習者的身體形象來(lái)表現，如拉伸、扭轉等等，時(shí)而慷慨激昂，表現豪放情懷，時(shí)而輕快活潑，富有浪漫情調，充分展示運動(dòng)美感。
2、和諧美
體育舞蹈的動(dòng)作優(yōu)雅和諧，優(yōu)美的舞姿可促使人的體型更加健美，體育舞蹈一系列連貫的動(dòng)作配合節奏的起伏的音樂(lè )給人帶來(lái)和諧美的享受。
3、音樂(lè )美
體育舞蹈是音樂(lè )的具體化，音樂(lè )美具表現在旋律及節奏方面，通過(guò)特有的節奏可充分表現出體育舞蹈的表達能力，一定的舞蹈節奏配合相對應的音樂(lè )節奏，可切實(shí)提升體育舞蹈獨具的美感和藝術(shù)表現力。
4、情操美
體育舞蹈可以陶冶情操，美化心靈，同時(shí)作為需要完美配合的運動(dòng)項目，需要練習者之間的協(xié)調配合，密切合作，共同完成舞蹈動(dòng)作，這是考驗人們情操的過(guò)程，因此，體育舞蹈富有情操美價(jià)值。
五、培養高校體育舞蹈學(xué)生審美能力的途徑
1、注重對大學(xué)生美感的培養
美感作為審美非常重要的條件，可通過(guò)美育來(lái)培養審美能力。人認知事物的規律是始于感知，審美也需要從感知開(kāi)始，進(jìn)而形成表象，最終可培養美感，并因此產(chǎn)生心理愉悅并可以享受美感。這要求作為高校的體育舞蹈教師需具備必要的審美觀(guān)念與能力，擁有較為深廣的藝術(shù)素養與文化底蘊，切實(shí)提升自身魅力，善于從教材中感受美并提煉美，將自身的形體美、儀態(tài)美和情感美通過(guò)體育舞蹈教學(xué)融入學(xué)生的技能學(xué)習之中。教學(xué)過(guò)程中可組織大學(xué)生觀(guān)看體育舞蹈表演的影像資料，從視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面深入感知體育舞蹈形體美、動(dòng)作美、音樂(lè )美以及服飾美，從而對體育舞蹈產(chǎn)生濃厚興趣，在大學(xué)生對此有了對美的淺層次感知之后，再引領(lǐng)他們進(jìn)入更高階段的審美學(xué)習，切實(shí)提升大學(xué)生的審美能力。
2、重視培養大學(xué)生的表現力
在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，老師需正確而恰當地引導學(xué)生，幫助男生和女生充分認識到協(xié)調配合所產(chǎn)生的美，這就要求高校體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，作為體育舞蹈的教育工作者應注重引導大學(xué)生積極去體驗美，鼓勵他們大膽地表現美，利用和諧的配合充分展現內在美與外在美。
3、注重培養大學(xué)生創(chuàng )造美的能力
首先，在體育舞蹈的教學(xué)實(shí)踐中，不能僅僅完成技能的教學(xué)，更要引導大學(xué)生積累素材，充分發(fā)揮藝術(shù)想象，著(zhù)力培養大學(xué)生創(chuàng )造美的能力；其次，在教學(xué)實(shí)踐中，體育舞蹈教師可根據大學(xué)生的特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，引導他們開(kāi)展一些創(chuàng )造性活動(dòng)。也就是說(shuō)，體育舞蹈教師在提出要求后，組織大學(xué)生收集音樂(lè )，實(shí)施設計與創(chuàng )作，在此過(guò)程中鼓勵大學(xué)生獨立完成，可營(yíng)造出活躍的課堂氣氛，充分調動(dòng)其積極性，有利于培養大學(xué)生創(chuàng )造美的能力。六、結語(yǔ)綜上所述，體育舞蹈能夠有效陶冶情操，培養密切配合的合作精神，同時(shí)還可以有效增進(jìn)人的身心健康水平，因此，體育舞蹈運動(dòng)深受大學(xué)生的喜愛(ài)，在各個(gè)高校得以普及，并不斷得以發(fā)展和壯大。通過(guò)高校體育舞蹈教學(xué)，可促使大學(xué)生的姿態(tài)和氣質(zhì)更加優(yōu)美，尤其能促進(jìn)大學(xué)生對美的感受與追求，從而培養其健康的審美觀(guān)。作為高校體育舞蹈教育工作者需要不斷提升自己的審美能力，豐富自身知識結構，提升專(zhuān)業(yè)技能，充分發(fā)揮體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值，著(zhù)力提升大學(xué)生對美的感受力、鑒賞力與創(chuàng )造力，實(shí)現其身心健康的和諧發(fā)展，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。
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