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小議體育舞蹈美感訓練方式論文

時(shí)間:2024-06-30 11:39:36 舞蹈論文 我要投稿
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小議體育舞蹈美感訓練方式論文

  一、體育舞蹈美感基礎訓練

小議體育舞蹈美感訓練方式論文

  基礎性訓練主要集中在靜態(tài)與動(dòng)態(tài)姿勢、動(dòng)作的練習之中,但成功的基礎訓練離不開(kāi)名稱(chēng)的標準統一及教學(xué)中節拍的熟練把握。首先,教師應規范不同體育舞蹈中的不同動(dòng)作、步伐的教學(xué)用語(yǔ),這不僅有利于基本功對教學(xué)工作的順利進(jìn)行,還能在學(xué)生潛意識中留下規范、標準的意識,讓學(xué)生更加認真、一絲不茍地練習每一個(gè)動(dòng)作、步伐,從而將舞蹈的藝術(shù)之美恰到好處地展現出來(lái)。其次,教師要在音樂(lè )中引導學(xué)生感受和學(xué)習不同體育舞蹈的節拍,并使其初步認識不同節拍的美之所在。如一些節奏明快、動(dòng)作簡(jiǎn)單又隨意的體育舞蹈表演會(huì )輕易調動(dòng)起觀(guān)眾的感官,使觀(guān)眾不自覺(jué)地隨著(zhù)音樂(lè )的節奏與舞者的動(dòng)作、舞步擺動(dòng)起來(lái);而悠揚沉緩的節拍則更能讓觀(guān)眾和舞者沉下心來(lái),全身心地進(jìn)入到放松的狀態(tài)與無(wú)邊無(wú)際的遐想之中。

  二、體育舞蹈美感規范提升訓練

  基礎動(dòng)作姿態(tài)的訓練為后續流暢、到位的藝術(shù)之美的體現奠定了基礎。在完成基本功訓練之后,應著(zhù)重讓學(xué)生體會(huì )體育舞蹈欣賞與表演的整體藝術(shù)美,幫助學(xué)生將各個(gè)基本動(dòng)作姿勢與音樂(lè )、情感、舞蹈背景等很好地融合起來(lái)。

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  體育舞蹈表演規范提升訓練需要把教師的規范示范作為基礎。首先,教師要明確舞蹈基礎動(dòng)作與背景音樂(lè )、舞蹈情感融合連貫階段教學(xué)的重要性,明確自身在鞏固提升訓練過(guò)程中的引導者與示范者的角色特點(diǎn)。在示范過(guò)程中,教師要向學(xué)生講解不同體育舞蹈教學(xué)中的重難點(diǎn)及動(dòng)作特點(diǎn),幫助學(xué)生明確階段鞏固訓練中的主要練習方式、專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和動(dòng)作標準。此外,教師還要憑借自身過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論與表演技能,將不同體育舞蹈中的動(dòng)作進(jìn)行合理拆分,向學(xué)生分步演示、慢動(dòng)作演示,并在學(xué)生基本掌握了拆分動(dòng)作要領(lǐng)的基礎上,進(jìn)行舞蹈動(dòng)作連貫示范。教師可直觀(guān)地向學(xué)生展現體育舞蹈中每一個(gè)動(dòng)作的規范與要領(lǐng),在此基礎上引導學(xué)生循序漸進(jìn)地完成由單一舞蹈動(dòng)作到連貫舞蹈動(dòng)作的提升訓練。

 。ǘ﹦(dòng)作質(zhì)量與表現力的強化訓練

  唯有連貫的、到位的動(dòng)作才能將體育舞蹈之美充分展現出來(lái),美的展現離不開(kāi)學(xué)生對美的領(lǐng)悟與表達能力。在訓練基本功、提升動(dòng)作連貫性與熟練度的基礎之上,教師應引導學(xué)生進(jìn)一步規范肢體動(dòng)作、步伐、搖擺、反身、旋轉、跳躍等,從而達到動(dòng)作規范與連貫性的協(xié)調統一,將體育舞蹈的健與美更完美地結合了起來(lái)。此外,教師要通過(guò)不同體育舞蹈表演的現場(chǎng)欣賞引導學(xué)生了解體育舞蹈表演與學(xué)習中搖擺、反身、旋轉、跳躍的連貫性、標準性與動(dòng)作力度的掌握之間的微妙關(guān)系。要反復結合學(xué)生熟悉的舞蹈表演進(jìn)行拆分講解、示范并引導學(xué)生拆分模仿和連貫模仿,鼓勵學(xué)生在學(xué)習和模仿舞蹈表演時(shí)根據自身對舞蹈藝術(shù)之美的欣賞與理解情況融入新的藝術(shù)元素,積極進(jìn)行再創(chuàng )作。在教學(xué)中,要切忌因為所謂的“標準”“規范”過(guò)分限制學(xué)生舞蹈表演中的藝術(shù)表現力,在這樣的要求之下,學(xué)生只能通過(guò)肢體動(dòng)作、搖擺、反身、旋轉、跳躍的標準化而成為一個(gè)模仿者,但不會(huì )成為真正擁有體育舞蹈藝術(shù)靈魂的舞者。例如,在講解舞蹈表演中的角度與位置的選取之時(shí),教師可通過(guò)學(xué)生熟悉的一段舞蹈表演如《聞香識女人》中精彩的探戈舞表演片段,讓學(xué)生注意舞者的表演動(dòng)作、表演情緒的同時(shí),仔細揣摩舞者步伐移動(dòng)中角度與表演位置的變換特點(diǎn),引導學(xué)生依次模仿劇中經(jīng)典的角度與位置變換,之后,再播放一段相似的音樂(lè ),讓學(xué)生根據之前的模仿及對此種樂(lè )曲、舞蹈表演的審美感受與表演理解進(jìn)行即興表演,以深化學(xué)生對表演中角度及位置變化理解的同時(shí),刺激學(xué)生再創(chuàng )造的意識與能力。

  三、體育舞蹈美感配合度訓練

  體育舞蹈表演以雙人或多人表演居多,舞蹈表演中藝術(shù)美的體現離不開(kāi)舞伴之間的默契配合。真正成功的體育舞蹈表演多是在舞伴的相互配合、相互襯托之下順利完成的,這樣的表演能夠形成極強的整體性與和諧性,有利于將舞者旋轉、跳躍的生命之姿與臺下融于音樂(lè )與表演的觀(guān)眾充分調動(dòng)起來(lái),在幫助觀(guān)眾舒緩神經(jīng)、舞者進(jìn)入狀態(tài)的同時(shí),實(shí)現觀(guān)眾與舞者的“心靈共舞”,從而將體育運動(dòng)、舞蹈動(dòng)作、音樂(lè )藝術(shù)的交流與溝通提升到心靈的高度。例如,男女舞伴在共同表演訓練時(shí),不僅要每一步都踩在相同的節拍之上,還要使兩個(gè)舞伴在進(jìn)退、旋轉中形成高度的默契,兩者要維持相同的表演重心,平穩、優(yōu)美、到位地將舞蹈所要表達的情感恰到好處地表現出來(lái)。以探戈舞的表演為例,女士著(zhù)長(cháng)裙、男性穿燕尾服,在優(yōu)美舒緩的音樂(lè )中緩緩起舞,兩者的肢體動(dòng)作、搖擺、反身、旋轉、跳躍均要標準、協(xié)調、節奏一致,表演者都在舞動(dòng)又相對靜止中,隨著(zhù)動(dòng)作、舞步的變換達到動(dòng)作的高度協(xié)調,肢體動(dòng)作、旋轉、跳躍一致,動(dòng)作力度相同,重心把握到位,最終形成一個(gè)穩定的平衡點(diǎn),顯得相得益彰,從而大大增強體育舞蹈的沖擊力。

  四、體育舞蹈音樂(lè )美感訓練

  音樂(lè )是體育舞蹈美的重要組成部分,對音樂(lè )之美的體悟與表達是體育舞蹈美感訓練的重要環(huán)節。教師應引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )來(lái)分辨不同種類(lèi)的體育舞蹈,華爾茲的音樂(lè )悠揚而輕盈,倫巴的音樂(lè )如動(dòng)作舞步一樣含蓄而柔美,恰恰的音樂(lè )同動(dòng)作造型一般多變而輕快。正如人們聽(tīng)到《春之聲》與《藍色多瑙河》悠揚的音樂(lè )響起時(shí),便會(huì )不自覺(jué)地進(jìn)入華爾茲優(yōu)雅而唯美的節奏之中;聽(tīng)到《只差一步》等節奏分明的音樂(lè )聲,便會(huì )墜入流暢與沉緩結合的探戈舞曲之美中。要讓學(xué)生在用心體會(huì )舞蹈音樂(lè )之美的同時(shí),學(xué)會(huì )音樂(lè )、情感與舞蹈動(dòng)作的完美交融,通過(guò)音樂(lè )的節奏與旋律帶動(dòng)舞者手足動(dòng)作、搖擺、反身、旋轉動(dòng)作、跳躍等,從而讓觀(guān)眾沉浸在體育運動(dòng)與舞蹈藝術(shù)、音樂(lè )藝術(shù)、服飾文化相融合的藝術(shù)之美中。引導學(xué)生通過(guò)舞曲的欣賞與模仿學(xué)習將動(dòng)作造型、舞步與音樂(lè )旋律、節奏融于一體,增強舞伴之間的協(xié)調性,要在變換的節奏與旋律中移動(dòng)、搖擺、反身、旋轉、跳躍,動(dòng)作也要隨音樂(lè )的輕快而流暢、隨音樂(lè )的沉緩而優(yōu)雅。音樂(lè )就像是體育舞蹈表演中無(wú)形的指揮家,指導著(zhù)舞者的步伐、動(dòng)作統一協(xié)調,展現出整齊而富有魅力的和諧美。

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