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初中物理實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng )新論文
本文首先分析了初中物理實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng )新的意義，然后細致討論了初中物理實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng )新的具體方法，即參觀(guān)科技館以激發(fā)學(xué)生興趣；多媒體演示以拓寬學(xué)生視野；取材貼近生活以增加趣味性；小組合作探究以培養協(xié)作能力；開(kāi)放性實(shí)驗以培養學(xué)生創(chuàng )新能力；物理化學(xué)實(shí)驗結合以實(shí)現跨學(xué)科教學(xué)。
一、初中物理實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng )新的意義
20xx年“兩會(huì )”中明確闡述了創(chuàng )新對于企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)性作用，如果把學(xué)校比作企業(yè)，學(xué)生就是學(xué)校的產(chǎn)品，所以初中物理實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng )新符合國家的發(fā)展的需要。新課程改革中的教學(xué)目標多了“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”兩個(gè)維度，創(chuàng )新性教學(xué)才能夠讓學(xué)生更深刻的感受物理實(shí)驗的過(guò)程，才能引發(fā)學(xué)生的思考以激發(fā)其學(xué)習的熱情，所以初中物理實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng )新符合新課改的要求。生活中處處有物理現象和物理知識，物理實(shí)驗是用來(lái)解決生活中問(wèn)題的一種工具，創(chuàng )新性進(jìn)行物理實(shí)驗教學(xué)，有利于學(xué)生將學(xué)生的理論知識應用到生活實(shí)踐當中，所以進(jìn)行創(chuàng )新性的初中物理實(shí)驗教學(xué)是一種必然趨勢。
二、初中物理實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng )新的具體方法
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)科技館以激發(fā)學(xué)生興趣
科技館是融合了物理、化學(xué)、生物、數學(xué)等多門(mén)學(xué)科的知識科普殿堂，在科技館中關(guān)于初中物理的電學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等多個(gè)模塊都有精細完美的實(shí)驗演示，學(xué)生們還可以根據自己的需要進(jìn)行實(shí)驗操作。這種高品質(zhì)的實(shí)驗設施和實(shí)驗機會(huì )對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常寶貴，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。該實(shí)驗教學(xué)方法的踐行有兩種方式，一是教師組織學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)，教師在參觀(guān)的過(guò)程中扮演講解員的角色，相當于將物理實(shí)驗課堂搬到了科技館；二是在課前給學(xué)生布置參觀(guān)科技館的作業(yè)，尤其關(guān)注某些項目。例如，關(guān)注滑輪，自己親自體驗一下動(dòng)滑輪的使用。
�。ǘ┒嗝襟w演示以拓寬學(xué)生視野
實(shí)驗教學(xué)受制于學(xué)校教學(xué)條件的限制，部分實(shí)驗內容無(wú)法進(jìn)行，僅僅通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行講解，不利于學(xué)生學(xué)習興趣的培養和實(shí)驗技能的提升。在這種情況下，可以充分利用多媒體演示實(shí)驗來(lái)彌補不足，同時(shí)可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來(lái)拓寬學(xué)生的視野。例如，在講解“流速大的地方壓強小”這個(gè)內容時(shí)，可以通過(guò)飛機飛行原理的動(dòng)畫(huà)演示來(lái)完成。這樣學(xué)生能夠在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)深刻理解這個(gè)現象，并且能夠牢牢記住。
�。ㄈ┤〔馁N近生活以增加趣味性
物理是一門(mén)工具學(xué)科，運用物理知識能夠解釋生活中的很多現象，同時(shí)也能夠解決生活中的許多問(wèn)題。理論指導實(shí)踐是教育學(xué)習的主要目的，物理實(shí)驗取材生活，能夠拉近學(xué)生物理學(xué)習與日常生活的距離，從而有利于學(xué)生學(xué)有所用。例如，在教學(xué)內容為“慣性”這部分教學(xué)內容中，可以列舉生活中的慣性現象。這樣既能夠讓學(xué)生了解生活中的慣性現象，又能夠讓學(xué)生分辨哪些慣性是有利的，哪些慣性是有害的，從而引導學(xué)生深入思考如何巧妙利用慣性來(lái)趨利避害。比如，滑雪和滑冰時(shí)的慣性是有利于的，質(zhì)量越大慣性越大，所以穿得厚一點(diǎn)不僅有利于防寒保暖，還有利于滑行速度的增大；再如，汽車(chē)剎車(chē)時(shí)慣性很大，這對于急剎車(chē)是不利的，所以下雪天要減少車(chē)輛的負載，同時(shí)更換防滑輪胎。
�。ㄋ模┬〗M合作探究以培養協(xié)作能力
科研互動(dòng)的進(jìn)行絕對不是一個(gè)人可以獨自完成的，小組合作探究能夠培養學(xué)生的協(xié)作能力，養成良好的團隊精神，有利于學(xué)生日后的學(xué)業(yè)和工作發(fā)展。例如，在大氣壓強的實(shí)驗中，教師可以指導學(xué)生分組。每個(gè)小組成員的工作任務(wù)各不相同。一位學(xué)生負責實(shí)驗操作，一位學(xué)生配合實(shí)驗，一位學(xué)生負責記錄實(shí)驗，還有一位學(xué)生是自由人。自由人就是哪里需要去哪里，這位自由人的角色實(shí)際上是統籌規劃的小隊長(cháng)定位。
�。ㄎ澹╅_(kāi)放性實(shí)驗以培養創(chuàng )新能力
如果實(shí)驗僅僅限于照方子抓藥和機械模仿，那么學(xué)生的實(shí)驗的精確度一定能夠得到提升。如果要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力則要對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗，為學(xué)生提供自由的實(shí)驗環(huán)境和專(zhuān)業(yè)的指導。在開(kāi)放性實(shí)驗的設計中，可以模仿研究生的學(xué)業(yè)生活，老師擬定實(shí)驗方向，具體的實(shí)驗內容由學(xué)生進(jìn)行思考和確定�？蒲心芰κ墙�(jīng)過(guò)多年學(xué)習積累出來(lái)的，但是科研的流程和科研意識是從小培養出來(lái)的。中學(xué)生與研究生之間的差別是知識沉淀量的不同，其行為習慣是可以相似的。
�。┪锢韺�(shí)驗結合化學(xué)實(shí)驗內容以實(shí)現跨學(xué)科教育
初中化學(xué)實(shí)驗中涉及到了大量的物理知識，在物理實(shí)驗課堂上教師要有意識地滲透化學(xué)實(shí)驗中相關(guān)的知識和原理，從而有利于跨學(xué)科教育。在初中階段的物理和化學(xué)的學(xué)科知識融合程度并不是非常深，物理化學(xué)教師進(jìn)行集體備課可謂小題大做，只要關(guān)注化學(xué)教材，就能夠敏感地捕捉到與物理實(shí)驗相關(guān)聯(lián)的知識，正所謂世上無(wú)難事只怕有心人。
三、結語(yǔ)
綜上所述，初中物理實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng )新是對新課標教學(xué)理念的踐行，符合我國2016年兩會(huì )中關(guān)于創(chuàng )新對行業(yè)發(fā)展的要求，有利于學(xué)生創(chuàng )新意識的形成和創(chuàng )新能力的培養。上述的五種具體創(chuàng )新性物理實(shí)驗教學(xué)的方法是從學(xué)習興趣、知識視野、實(shí)用性、協(xié)作能力和創(chuàng )新能力五個(gè)方面改進(jìn)的。初中物理教材進(jìn)行了多次修訂了改版，每次改版的本質(zhì)原因是生產(chǎn)力的革新，學(xué)校是為社會(huì )生產(chǎn)教育培養有用人才的機構，教學(xué)方法要隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的升級而同步進(jìn)行改進(jìn)。因此，初中物理實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng )新是一個(gè)持續的動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要相關(guān)教育教研工作者長(cháng)期關(guān)注。
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